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《通化师范学院学报》2004,(6)
从今年9月起,北京市所有区县的小学一年级学生,也要开始学英语了。记者从该市教委获委,这些为小学一年级学生开设的英语课,不是以学单词为主,而是通过听说和做游戏,来培养和提升他们的语感。 记者了解到,目前北京除部分城区及近郊区小学从一年级开始有英语课外,其他城区的小学生都 相似文献
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所有的家长们都希望孩子听话,可是事实上,所有的孩子都有不听话的时候。孩子为什么不听话?为此,我们专门到杭州市天长小学和文三街小学,采访了从一年级到六年级的近50个孩子,让我们听孩子们说说。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z3)
"身体坐正,两腿放平,右手执笔,左手按纸……"每天中午12点55分,上海浦东新区竹园小学的学生、老师都要伏案练字。从本学期开始,竹园小学开展了"师生共读共写,构建书香校园"的活动,并要求所有师生每天中午12∶55至13∶10一起练字。一至三年级学生写铅笔字,四、五年级学生和所有教师练习钢笔字。 相似文献
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正分数是小学阶段学生学习的难点,也是小学阶段数学知识的重点,分数的教学自然也就成为小学数学教学研究的重点。所以,在教学中要求老师对教学知识进行推敲,合理安排教学策略。当然,所有的研究都要在教学实践中进行。小学生的理解能力尚在完善过程中,尤其是语言的准确性和完整性都需要逐步培养。《义务教育课程标准》对小学阶段分数教学的内容安排,从三年级一直到六年级皆有,分数知识的学习从分数的认识、分数加减法、分数乘除法、分数的应用以及分 相似文献
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江西省决定在全省中小学开展书法教育。从2012年春季起,书法教育将列入全省所有城区小学的课程;2013年秋季起,全省所有中小学校开设书法教育课。 相似文献
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义务教育阶段语文课中,课标要求开展书法教育,其中三至六年级,每周安排一个课时的书法课,成为语文教师直面的课程。书法,到底要教学生学什么"法"?小学阶段的书法,应有其特殊性,应有基于学生年龄特征及与其生活体验相适切的"书法"取向,绝不是普遍意义上的书法。小学阶段书法教育适切性的"书法"取向,在新课标中体现在以写字训练为主,书法欣赏为辅,注重规范书写,力求工整美观。因此,小学阶段的书法,教给学生的"法"也有其特殊性。 相似文献
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<正>英国国家课程评估(National Curriculum Assessment,简称NCA)源自1998年《教育改革法》,涵盖了英国义务教育的所有年级。《教育改革法》规定,义务教育阶段划分为四个学段(Key Stage):KS1(小学1~2年级)、KS2(小学3~6年级)、KS3(中学1~3年级)、KS4(中学4~5年级)。每个学段结束的时候,国家都要进行基于课程标准的学业水平测试,其主要目标是检测国家课程标准的达成情况。 相似文献
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一、问题的提出 1.新一轮课改的要求《基础教育课程改革纲要(试行)》在规定新课程结构时指出:从小学到高中都要开设研究性学习这一必修课程,并规定自2001年秋季起在所有高中起始年级同时启动,随后将在初中和小学逐步实施. 相似文献
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<正>教育部下发的《关于中小学开展书法教育的意见》,要求在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。这是义务教育阶段语文 相似文献
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一、问题的提出
1.新一轮课改的要求《基础教育课程改革纲要(试行)》在规定新课程结构时指出:从小学到高中都要开设研究性学习这一必修课程,并规定自2001年秋季起在所有高中起始年级同时启动,随后将在初中和小学逐步实施.…… 相似文献
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教育部目前要求我国中小学校通过有关课程及活动开展书法教育。教育部通知说,在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。 相似文献