幸福在哪里

幸福是一种精神的享受,它在平平常常的生活中。幸福需要去品味,去感受。在你漫长的人生道路上,只有去感受幸福,才能得到无限乐趣。当你听到奥斯特洛夫斯基呼喊生命之火万岁时,难道你不为自己有一个健康的身驱而感到幸福吗?当你看到失学儿童渴望读书的眼神,难道你不为自己有一个良好的学习环境而感到幸福吗?当你在曲折的人生道路上前行时,难道你不为有许多人的帮助而感到幸福吗?     

品味幸福

当用贝壳做成的风铃随风起舞,我便转身进入神奇的童话王国;当记忆敲开了童年,幸福便成了上天赐予我的最珍贵的礼物。童年是幸福的。我的家乡,依山傍海,风景秀丽,环境怡人。在这样原生态海滨城市里,我的童年收藏了很多美妙的记忆,这     

幸福的印记

记得50年前，母亲得了一种怪病——不思茶饭，甚至看一眼都会恶心。看她越来越瘦，几乎只剩皮包骨头，我心急如焚。由于家境贫寒，我四处借钱给母亲治病，验方、中药试了无数，仍不见好转。     

珍惜你所拥有的幸福

有人问我:"幸福是什么?"我回答:"当然是吃穿不愁、腰缠万贯喽!"这样回答的时候,连我自己都感到迷惘.幸福真的是这样么?我开始对幸福进行认真的思考.     

体会幸福

张小娴在散文《幸福》中提到,每次吃鱼的时候,她的爱人总是将滑嫩的鱼面颊肉留给她吃,而在跟朋友聚餐的时候,没有一个人这样对待她。在那一刻她才知道,可以吃到鱼面颊肉的时候,她是多么受宠,多么幸福。她也因此感觉到,幸福能让一个人的生活变得更快乐。     

幸福等于快乐吗？

都说，现在的小孩是幸福的一代，吃得好穿得好，生活条件呱呱叫，然而，他们快乐吗？也许你会说，幸福和快乐不是形影不离的“孪生兄弟”么？幸福的一代当然是快乐的咯。那么，让我们听听来自小学生们的声音——[编者按]     

品味幸福

你幸福吗？幸福在哪里？如果有人问你,你该做出怎样的回答？     

品味教师的幸福

今天,看到哈佛大学的最新定义中有这样一个问题：什么叫幸福？答案是：每天在学习和成长中的感觉就叫幸福。这不禁引起我对十多年教师生涯的回顾与思考。身为高中数学教师兼班主任的我,每天都是忙忙碌碌,每天都是行色匆匆,有时的确会抱怨工作的压力太大,生活的枯燥乏味,甚至忘记了这个世界上还有一种东西叫幸福。那么,教师的幸福到底在哪里呢？     

品味幸福

每天清晨,当第一缕阳光透过教室的窗户,照在学生的脸上的时候,我肯定恬静地站在讲台上,微笑地看着我的学生。看着他们被朝阳映红的脸庞,就像是在欣赏一朵朵在阳光下绽放的鲜花;听他们用略显稚嫩的声音读英语,仿佛是在听美妙的天籁之音。我的一天就这样开始了。     

幸福

幸福是什么?有人说它是金钱,有人说它是地位,有人说它是健康,有人说它是自由……对我而言,幸福就是生活中点点滴滴的感悟与体会。在这些体会中,最令我快乐的,是去图书馆看书。又是一个星期日的下午,我写完作业,便迈着轻快的步伐来到图书馆。这里没有街上的喧闹,没有父母的唠叨,没有电视和电脑     

数学课堂的幸福要素

幸福的数学课堂要素有快乐学习数学、满足当下需求和提供幸福保障三个方面。其中,快乐学习数学包含快乐课堂、快乐作业等。满足当下需求包含学生学习的需求、自由的需求和成功的需求等;提倡幸福保障包含教师教学艺术、小班化教学和教师本身幸福等。     

数学课堂的幸福要素

幸福的数学课堂要素有快乐学习数学、满足当下需求和提供幸福保障三个方面.其中,快乐学习数学包含快乐课堂、快乐作业等.满足当下需求包含学生学习的需求、自由的需求和成功的需求等;提倡幸福保障包含教师教学艺术、小班化教学和教师本身幸福等.     

帮助别人我快乐

1．使学生了解在我们的学习、生活中．得到别人的帮助是幸福的；帮助别人更会带来很多快乐。     

学习幸福

人生一定要幸福，怎么才能做到幸福呢宁第一，要用超越平常的心来看世界。人大概有三个层次：物质跟欲望的满足，文明跟艺术、文化的层次，精神的、宗教的，完全超越物质生活意义的层次。境界越高，视野越宽，困难就越小，也就会越来越感觉幸福。     

一路有你

一路有你,生活不再孤单;一路有你。生活因你而多姿多彩。人生的道路是漫长而曲折的,有你陪伴的道路却充满了快乐和温馨。“漫漫”、“修远”的人生道路上,是你帮我度过了艰辛,带来了快乐,一步步帮我成就梦想。母亲,你就是那盏指引我前行的明灯。儿时的我叩开生命的大门．展现在我面前的是一条平坦、开阔、无惊无险的大道。     

品味工作的幸福

十四年前,广袤的大地,杨柳依依,一片葱绿,二十一岁的我如愿以偿地站在了三尺讲台上,在那一张张莲花荷叶般的笑脸中,在那一道道清风朗月般的注目礼中,掀开了我为之奋斗终生的小学教育事业的绿色扉页!     

守候幸福

"做幸福妈妈,养快乐孩子"是我们每一位妈妈的愿望和追求。然而在写下"幸福"二字时,心里却不由自主地想到了马航失联灾难事件,撕心裂肺的痛让我们惊悸幸福与不幸原来挨得那么近,这让很多人开始重新审视和思考自己的生活和人生,尤其是我们习以为常的亲情和家庭,正像有网友     

孤独是我幸福的路标

孤独是我幸福的路标,所以,我不怕迷路. 写下这句话的一定是一个独自远行的人,或许我和他一样,看见孤独的路标,于是向左,于是向右,于是到达一个没有尽头却写满了"孤独"的终点.     

一所成长型幸福小学的实践研究

为创建一所有特色、出效益、学生和家长都满意的小学,在积极心理健康教育和幸福学校理念的指导下,该校坚持走“品牌化”建设之路,努力把学校办成师生的幸福家园.秉持“让每个孩子享受学习的快乐”理念,该校逐渐形成了三大品牌,即“道德自律,工作自励”的教师品牌,“健康成长,学有特长”的学生品牌,“一呼百应,用心配合”的家长品牌.到目前为止,该校正在向“质量上乘、特色鲜明、科学精神和人文精神并重的有鲜明特点的城区小学”办学目标迈近.     

用“微幸福人体雕塑”品味教育生活的美好

一、案例背景“微幸福”是在微文化背景下产生的词语,以“微”字开头的种种活动,表达难度小、进入门槛低。“微幸福”指微小、轻微的幸福,如喜悦、感动、温暖。、它和心理学上的一个词“flow”能联系起来,当人进入一个活在当下、浑然忘我的状态中,最容易感受到真切和细微的小幸福。快乐的人常常处于一种被称为畅态（flow）的境界中。