论有中国特色社会主义企业文化建设的目标与任务

江泽民在十五大报告中强调:“有中国特色社会主义文化,就其主要内容来说,同改革开放以来我们一贯倡导的社会主义精神文明是一致的。文化相对于经济、政治而言。精神文明相对于物质文明而言。只有经济、政治、文化协调发展,只有两个文明都搞好,才是有中国特色社会主义。”作为社会主义制度物质基础的现代企业,在搞好自己的生产经营活动以服务于劳动人民生活水平的提高这个当前最大的政治任务的同时,不能不重视企业文化建设。     

浅议远距离教育在中国特色社会主义文化建设中的地位和作用

党的“十五大”江泽民总书记在《高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》的报告中提出:“有中国特色社会主义的文化,就其主要内容来说,同改革开放以来我们一贯倡导的社会主义精神文明是一致的。文化相对于经济、政治而言。精神文明相对于物质文明而言。只有经济、政治文化协调发展,只有两个文明都搞好,才是有中国特色社会主义”。(摘引第七节首段)     

立足教学本职,贯彻十五大精神

<正> 江泽民同志在党的十五大报告第七部分指出:“社会主义现代化应该有繁荣的经济,也应该有繁荣的文化。”“有中国特色社会主义的文化,就其主要内容来说,同改革开放以来我们一贯倡导的社会主义精神文明是一致的。文化相对于经济、政治而言,精神文明相对于物质文明而言。只有经济、政治、文化协调发展,只有两个文明都搞好,才是有中国特色的社会主义”江泽民的这段报告,指出了在建设有中国特色的社会主义的进程中,精神文明建设     

充分发挥革命史教学在特色理论教学中的特有功能

党的十五大号召全党和全国人民,高举邓小平理论伟大旗帜,在建设有中国特色社会主义经济和政治的同时,努力建设有中国特色社会主义的文化。江泽民总书记明确指出：“有中国特色社会主义的文化,就其主要内容来说,同改革开放以来我们一贯倡导的社会主义精神文明是一致的。文化相对于经济、政治而言。精神文明相对于物质文明而言。只有经济、政治、文化协调发展,只有两个文明都搞好,才是有中国特色社会主义”。“在全社会形成共同理想和精神支柱,是有中国特色社会主义文化建设的根本”。当前我国人民的共同理想就是建设有中国特色的社会…     

略论民主党派在精神文明建设中的作用

江泽民总书记在党的十五大报告指出：“有中国特色社会主义的文化,就其主要内容来说同改革开放以来我们一贯倡导的社会主义精神文明是一致的。文化相对于经济、政治而言,精神文明相对于物质文明而言。”并且,强调文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,是综台国力的重要标志,只有两个文明都搞好,才是有中国特色社会主义。可见精神文明建设是一项覆盖全社会、塑造全民族的宏伟事业。在推进这一宏伟事业中,民主党派居于什么地位、能发挥什么作用,是广大民主党派成员和全国人民都在关注的问题,亟需进一步研讨。一、民主党派在精神文…     

论中国特色社会主义文化的特征

本文所述文化是指“相对于经济、政治而言”的文化。有中国特色的社会主义文化具有鲜明的基本特征,即民族性、科学性、大众性、开放性、改革性和超前性。     

文化与生活专题

1．文化是什么？ 教材中的“文化”是建设中国特色社会主义文化中的“文化”,是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。     

新世纪人文、社会科学面临的三重挑战

人文、社会科学是有中国特色社会主义文化的核心组成部分，也是社会主义精神文明的核心组成部分。党的十五大曾经特地指出，社会主义的文化和社会主义精神文明，二者就其主要内容来说，是一致的。文化相对于经济、政治而言；精神文明相对于物质文明而言。文化也好，精神也好，都是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。要讨论人文、社会科学在新世纪的发展走向，当然离不开新世纪特别是可以预见到的未来，例如本世纪的上半个世纪，中国的以及世界的政治和经济，将有哪些重大的发展变化，将会形成一种什么样的格局？正是从这个意义上说，…     

对《文化生活》教材的两个疑问

疑问之一:文化到底是什么?《文化生活》教材第6页给出的答案是:"我们讲文化生活,这里的‘文化’是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。"经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域(第10页)。前两个模块分别讲了"经济生活"和"政治生活",第三模块讲"文化生活",教材把这里的"文化"解释为"是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品",既顺理     

文化史在历史教材中的重要地位——兼谈人教版义务教育教材《中国历史》第一、二册文化史内容的编写

《九年制义务教育全日制初级中学历史教学大纲》(初审稿)指出:“文化是政治和经济在观念形态上的反映。文化的发展取决于政治和经济状况,又有相对的独立性,并反作用于社会的政治和经济。历史教学也应重视文化方面的内容。”“文化”一词,有多种涵义,这里的“文化”,即文化史,它专指精神文化而言,     

党的十六大报告关键词解读

“三个代表”,一个都不能少“三个代表”,一个都不能少。只有首先做好了“三个代表”中的前两个代表,特别是第一个代表,才能做好“第三个代表”——代表最广大人民的根本利益。因为只有搞好了“第一个代表”,生产力发展了,群众“吃喝拉撒睡”的问题解决了,有了物质基础,才能谈得上照顾人民的经济利益;只有搞好了“第二个代表”,文化先进了,精神富足了,才能谈得上人民的政治利益。第一个、第二个代表做不好,第三个代表也做不好;     

“人本”与“民本”

“人本”与“民本”是两个既有联系又有区别的概念。这两个概念可以说都是中国传统的思想，而又是近现代的表述。简言之，“人”相对于神和物而言，“人本”是普遍的哲学或文化的概念；“民”相对于国家和执政者而言，“民本”是政治哲学或政治理念的概念。[编者按]     

美国制造:理论融通之道

主持人语:相对于欧陆而言,美国的文化理论更多地受到了经济与政治的双重解读。在经济角度,商品化及其文化工业这些原为法兰克福学派所批判的东西在美国却成为其从事理论生产与传播的捷径;在政治角度,视“全球化即美国化”的全球化理论与后殖民思潮进而将“美国制造”妖魔化,使之成为人人敬畏与抵抗的真实威胁或假想敌人。但是,这种经济与政治的解读无形中赋予了美国文化理论以刻板印象,人们在谈“美”色变的同时,却往往疏于对之从学术本身、理论的生成角度的审视。比如说,我们说美国的文化思潮或文化理论存在着商品化与工业化的痕迹,那么,我…     

充分认识文化建设的战略地位

这里，我就江泽民同志报告中关于有中国特色社会主义文化建设的论述，讲一点认识。首先，关于文化的战略地位。江泽民同志根据马克思列宁主义。毛泽东思想、邓小平理论关于经济、政治、文化相互关系的原则，关于物质文明与精神文明相互关系的原则，精辟地阐述了有中国特色社会主义的文化建设的战略地位。他指出：“只有经济、政治。文化协调发展，只有两个文明都搞好，才是有中国特色社会主义。”换句话说，三者关系失调，就不可能真正建设有中国特色的社会主义。这就明确指出了有中国特色社会主义的文化建设在整个社会主义现代化事业中的战…     

社会主义市场经济条件下的企业文化建设

党的十五大报告,把建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化并列为党在社会主义初级阶段的基本纲领。这说明文化不仅是经济、政治的“精神动力”和“智力支持”,而且是一个基本的奋斗目标,与政治、经济构成有机的统一体。社会主义企业文化是社会主义文化的重要组成部分,在市场经济条件下,搞好社会主义企业文化建设,既是增强企业活力,提高自身经济效益的需要,也是保证企业坚持社会主义方向,促进经济发展和社会进步的需要。     

英国弱势儿童学前教育及对我国的启示

社会弱势群体(social vulnerable group),指相对于强势群体而言,在政治、经济、文化、体能、智能、处境等方面处于相对不利地位的一部分人群。我们把学前弱势儿童一     

剖析《文化生活》中第一、二单元的十九个认识误区

误区一:文化就是知识。[解析]我们所说的文化是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品,其中,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。无论自然知识还是社会知识,经验知识还是理论知识都是人类的精神活动及其结果的体现,因而都是人类     

政治生活的有效教学

高中思想政治课程必修二为政治生活,相对于经济生活、文化生活(包括生活与哲学)而言,政治生活与我们特别是学生的生活比较脱离,政治术语性强不易把握,这就要求我们政治教师相应地进行有效教学,本文主要就我在教学中进行的一些有效探索来分析政治教学改革的努力方向。     

推行自主、合作、探究式学习

2004年开始实行的新课程标准最为核心、最为关键的环节是倡导自主、合作、探究的学习方式。自主学习是相对于被动学习而言的。与合作学习相对的“个体学习”、“竞争学习”。探究式学习则是相对于接受式学习而言的。这几种学习方式将对学生潜能的发挥，对学生终身学习愿望和能力的形成，有更大的促进作用。     

从哲学视角理解文化生活的知识

文化生活中的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品,哲学思想是其重要内容。哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科,是世界观和方法论的统一。哲学一直是人类生活和行为指导之根本,它对我们认识生活中的政治现象、经济现象以及文化现象具有指导意义。因此,教学中有意识地用哲学观点审视文化生活中的知识,