浅谈网络时代大学生的信息伦理道德教育

网络技术的完善和成熟对当代的教育产生了巨大的影响,应看到以信息技术为核心的现代教育给传统的教育方式带来的巨大冲击。信息伦理道德教育的重要性日益凸显出来。因此,结合信息伦理道德教育的概念和特点,采取适当的途径和方法对网络时代的大学生进行教育已迫在眉睫。     

关于信息技术伦理道德问题的思考

信息社会的个体必须具备一定的信息素养，而信息技术伦理道德在个体信息素养中起着灵魂和方向的作用。本论述了如何理解信息技术伦理道德，信息技术伦理道德的意义以及当前条件下的相关内容和要求等问题,强调信息技术教育必须足够重视信息技术伦理道德的培养。     

伦理学视野中的科学技术发展

科学技术发展对伦理道德的影响是一把双刃剑。它既可能以新的科技伦理精神丰富一定时代伦理道德的内容,以新的科技手段推动伦理道德建设,对伦理道德的进步产生积极效应;也可能引发社会伦理道德问题,导致伦理道德的败坏,产生负面效应。科学技术的发展应该受到伦理道德的规范。以正确的伦理道德引导科学技术的发展,关键是要科学认识科学技术与伦理道德的辩证关系,同时赋予科学技术发展与时俱进的伦理道德视野。     

简论高校秘书人员的信息素养

高校秘书人员除了应具有较高的政治素养、思想作风素养、职业道德素养等外，还应具有较高的信息素养。信息素养是指个体认识到何时需要信息，且能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力。它的本质包括信息意识情感、信息伦理道德和信息技术基本知识以及操纵、利用和开发信息的能力四方面。     

面向网络空间的大学生信息伦理道德探析

本文分析了大学生信息伦理道德的现状以及网络空间对大学生伦理道德的影响，探讨了加强大学生信息伦理道德的措施。     

日本中小学信息伦理道德教育综述

日本是开展信息教育较早的国家之一。它在开展信息教育的过程中，非常重视信息伦理道德教育。文章简要阐述了日本中小学信息伦理道德教育的概念、目标、内容，并对其实施方式进行了探讨。     

教育信息化人文环境建设现状、问题与策略

当前教育信息化建设的众多困惑与问题表现为教育信息生态失调,亟待加强教育信息政策与法规、标准与规范、信息伦理道德等人文环境的建设.本文首先从微观生态因子层面上分析了教育信息化各个人文环境因子建设的现状、问题和策略;尔后,从生态视角的人与教育信息环境之间的关系分析了教育信息人文环境宏观层面建设中存在的问题,并提出了人文环境建设的生态策略;最后,指出人文环境建设必须强调以技术关照和人本关怀为建设基础,以应用导向和整体效应为建设目标,以生态发展为建设特征,最终达到并促成一种人、技术应用与教育实践活动效益等相统一的利益共同体.     

构建和谐社会的家庭伦理道德建设

文章着重从家庭伦理道德建设的角度,探讨了家庭伦理道德对于构建和谐社会的价值意义;分析了当前家庭伦理道德建设存在的主要问题;阐述了和谐社会理念对于家庭伦理道德建设的导向与要求。     

美英日韩中小学信息伦理道德教育的比较研究

无论是美国、英国,还是日本、韩国,都没有独立开设信息伦理道德教育课程,而是将其包含在信息技术课程(或ICT)课程当中。这四个国家的信息伦理道德教育目标有相似之处,首先都要求学生理解与技术有关的"伦理、道德、责任"等内容,明确与计算机(信息技术)有关的伦理问题,其次要求学生对信息技术具有"积极的态度",正确认识到信息技术带给人类社会的积极或消极影响,并努力发挥     

初中信息技术课教法探索

信息技术课程的主要目标是让学生在了解计算机文化,初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,培养学生对信息的获取、加工、分析、处理的能力,并能够主动地利用信息技术和信息资源解决实际问题。同时,还要培养学生的自主学习,创新创造的能力以及信息伦理道德的建设。     

论小学信息技术课如何培养农村学生伦理道德

随着信息时代的快速发展,网络上有着大量影响青少年学生健康成长的信息,小学生的鉴别能力有限,往往难以分清是非,有时会不可避免地迷失方向。因此,面对当前网络道德伦理的缺失,我们应从当前的小学计算机教学的伦理道德开始抓起,在小学的计算机课上,面对一些学生的不良行为,我们应加以足够的重视,不失时机的加强学生计算机伦理道德的教育。     

网络文化格局冲击下的大学生伦理道德建设微探

网络是把"双刃剑",它带来的机遇与挑战并存.大学生作为网络的主体群体,其自身的伦理道德受到全面冲击.本文着眼于大学生使用网络的现状及大学生伦理道德面临的机遇和挑战,从社会、高校及大学生自身的不同维度,探索网络文化格局下的大学生伦理道德建设.     

如何培养小学生的信息素养

信息素养是传统文化素养的延伸和拓展,主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。信息能力是信息素养的核心,它包括信息的获取、分析、加工、创新、交流。提高人的信息素养就会培养人的独立自主学习的态度和方法,     

信息技术课中渗透德育刍议

计算机及网络技术的迅速发展，给青少年的道德培养提出了新要求。培养学生健康的信息意识和信息伦理道德，使他们树立正确的人生观，在信息的海洋中正确把握航向，成为当今社会必须解决的问题。     

浅谈网络环境下的伦理道德建设

作为当今社会的一种生活方式，网络在为人类创造便利的同时也不可避免地带来一些负面影响。面对网络引起的伦理道德环境的新变化，针对网络环境下一系列道德失范现象的涌现，有的放矢地加强网络环境下的伦理道德建设，协调网络人的关系，规范网络人的行为，不仅是网络业自身发展的内在要求，也是人类伦理道德进一步发展的需要。     

高校教师亟待了解与提升信息素养

信息技术在高等教育领域应用已经成为了必然的趋势,在新的形势下,高校教师急需了解信息素养的内涵,提升自己的信息素养. 信息素养的内涵 结合目前对于教师信息素养的有关论述,可以这样来表述教师信息素养的内涵,教师信息素养是指具有强烈的信息意识和信息伦理道德、信息知识和信息能力.     

培养教师信息素养 提高信息化教学能力

我国学者王吉庆认为,信息素养是一种通过教育培养,在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息的修养和能力。它包括信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力等多个方面,是一种综合性的、社会共同的评价。祝智庭指出,一个具有信息素养的人,     

坚持科学发展观加强高校环境伦理道德建设

加强高等学校环境伦理道德建设,是落实科学发展观,构建和谐社会的必然要求。高等学校环境伦理道德建设可以从加强高等学校管理者伦理道德意识、培训教师以及强化大学生环境道德教育几个关键点着手。     

佤族原始宗教与伦理道德的关系

佤族的原始宗教与其传统的伦理道德有着密切关系,伦理道德中的不少内容都是由原始宗教中的信仰、禁忌所构成,伦理道德的维系和传承也大多由原始宗教中的神秘力量来控制。在建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明的今天,处理好佤族原始宗教与建设现代伦理道德的关系,对弘扬佤族优秀的传统道德,具有重要的理论和现实意义。     

伦理道德在当代社会中的意义

目前,从道德建设的现状来看,构建中国社会伦理道德尤其有重要意义。人们必须立足于中国社会的特点,吸收和借鉴中国传统道德和西方道德规范中的有益成分,坚持社会主义伦理道德的导向作用,构建中国社会伦理道德体系。