谈构建和谐教师团队的几点做法

和谐宽松的人际关系是打造高素质和谐教师团队的重要因素之一,可以使更多的老师有提高自我、表现自我、展示自我的机会,从而体验实现自我价值的幸福。     

浅析幼儿园教师人本管理的几个因素

本文从幼儿园人本管理的定义,接着分析古代的中国的教师管理局限性和当前文化背景和认清幼儿教育的特点,到浅析幼儿园人本管理的对象和管理者和人本管管理的操作特点一一做了分析,为幼儿园管理者的教师管理实践以及从事这方面理论研究者提供有益的帮助和参考.     

学习型组织视角下幼儿教师团队建设的改进路径

涵盖自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习和系统思考五项修炼的学习型组织是一种有机的、高度柔性的、横向网络式的、符合人性的、能持续发展的组织。本文从学习型组织这一视角出发,重在探讨幼儿教师团队建设的改进路径,提出了幼儿园管理者应以团队学习为途径促进教师心智模式转变,以个人愿景为基础建立幼儿园共同愿景,以共同远景为指引实现幼儿教师自我超越,以系统思考为核心建设学习型幼儿教师团队。     

幼儿园和谐团队建设的探索与实践

宁海前童古镇有五匠之乡的美誉,古镇中的能工巧匠们沉迷于制作各类器具、物件以备家用或者赏玩。随着时代变迁,古镇中的老少匠人们对手艺传承的热情与专业仍然不减,并有着特别的家乡味道。在这种匠人精神的感召下,前童镇中心幼儿园将良匠无弃木理念运用到管理上,利用当地的匠文化资源,通过择木深虑、精心打磨、严丝合缝等策略的应用,在和谐团队建设的探索与实践中取得显著成效。     

加强教师团队管理,促进学校和谐发展

党的十八大报告把“努力办好人民满意的教育”作 为加强社会主义建设的第一要务,体现了党中央对教育的重 视,给亿万人民展现了一个教育更加公平、教育质量更高的未 来。要想办好一所学校,促进学校和谐有序的发展,关键取决 于教师队伍的整体素质,要想建设一支高素质的教师队伍,则 必须培养教师的团队精神。基于此,以下对加强教师团队管 理,促进学校和谐发展进行了探讨,以供参考。     

浅析山区幼儿园学习型教师团队的建设

山区幼儿园学习型教师团队建设十分必要，传统的方法固然可以，假若能创设良好的学习研究氛围，建立、执行好学习制度和激励机制，那么，学习型教师团队的建设将收到事半功倍的效果。     

浅析幼儿园园长如何管理好自己的团队

幼儿园教育是我国国民教育的一个重要组成部分,幼儿教育工作直接关系着一个国家的未来,我担任解放军一五四幼儿园园长的时间已逾十年,近些年幼儿园的发展也算稍有成色,在军队和地方都获得了不少奖项.而作为园长,如何管理幼儿园老师及职工这一特殊群体,使团队的效能得到最大的发挥,我也在实践中总结出了自己的一些经验.     

“和而不同”型教师团队建设的思考与实践

借鉴现代组织理论进行学校内部教师团队建设,力图有效解决当前学校内部管理中存在的弊端和问题,打造＂和而不同＂的团队和＂和而不同＂的教师。其具体做法包括：营建共同愿景,形成优秀的团队精神;实施校本管理,营建良好的团队文化;拓展多元视角,打造多样的和谐团队。     

怎样打造幼儿园优质研修团队

正在我国学前教育从规模发展转向质量提升的背景下,打造优质幼儿教师研修团队已经成为推进幼儿园内涵发展、全面提升学前教育质量的重要抓手。为什么要加强幼儿园研修团队建设一是加强幼儿教师专业引领发展的需要。目前,幼儿教师专业理念更新较慢,工作与学习压力大;新手教师工作烦琐、繁重,由于缺乏经验及指导,经常会陷入无助和无望的境地,专业认同感较低,流失率较高;骨干教师专业发展出现瓶颈,示范引领作用并未充分发挥;园长虽有心引领教师团队发展,但缺乏有效打造幼儿园核心团队的能力及方法。二是提高幼儿教师培训效果的需要。现有的许多幼儿教师培训工作很难为幼儿园内涵发展提供充足的     

高校思想政治理论课教学团队管理研究——基于儒家管理文化的视角

高效教学团队的建设无疑对于提高高校思想政治理论课的教学质量有十分重要的作用。本文归纳了儒家管理文化中的思想精华,并且期望能够通过借鉴儒家优秀的管理思想来提升思想政治理论课教学团队的管理水平。     

对教师团队建设的思考

团队管理是一种先进的企业管理模式,运用到学校教师队伍建设中,为的是能实现学校发展与教师个人成长的双赢。本文从提升教师团队建设认同感是基础、培育教师团队精神是核心及完善管理机制是关键等方面提出对教师团队建设的思考和分析。     

新建幼儿园教师团队建设的实践与思考

如何又快又好地打造一支优良的教师团队,是新建幼儿园取得发展的关键和当务之急。通过幼儿园管理的实践,总结出如下经验:管理者力图以教育的本心去促进教师团队建设,激发教师追寻美好的教育理想,激励教师创造属于自己的教研文化,形成和谐共进的研究型教师团队。     

高职教师团队的规范管理

高职教师团队的规范管理,有利于实现既定目标,形成管理中的良性循环。在高职的规范管理中,主要通过以下三个渠道:夯实基础,养成良好的工作习惯;抓住重点,明确团队努力的方向;注重细节,塑造优良团队精神。     

人本主义心理学对幼儿园教师管理的启示研究

人本主义心理学是产生于20世纪50年代末60年代初的心理学思潮,研究的方向是人的本质与社会生活的关系。主张心理学必须说明人的本质特征,研究人的尊严、价值、创造力和自我实现。人本主义心理学对幼儿园教师管理的启示在于,尊重教师,帮助教师发展和完善自己,实现他们自身的价值,提升幼儿园管理的效果。结合人本主义心理学的启示,本文分为两个部分,首先概述了人本主义心理学;其次就如何提高幼儿园教师管理成效提出了建议。     

学习型团队的构建与幼儿园教师专业成长

随着社会的发展和新课改的推进,终身学习理念已经深入人心。幼儿园教师作为幼儿园教育教学管理的中流砥柱,承担着多种任务,这就对幼儿园教师的专业发展提出了更高的要求。幼儿园教师的专业成长不仅是个体的成长,还是整个团队的成长。学习型团队的构建为幼儿园教师专业成长提供了有利的条件,因此应加强学习型团队的建设,促进幼儿园教师的专业成长。具体地分析,可以从愿景、学习方式、平台等方面入手,实现幼儿园教师的可持续发展。     

文化管理塑团队,和谐共进铸品牌

文化管理是现代管理的新理念,它的本质是人化,它的功能是化人。由于它强调人力资源开发即人的潜能和积极性开发的重要性,因而可以使以人为本的理念得到落实,使园所呈现出可持续发展的良好态势。几年来,我园之所以能实现从薄弱园到市一级园再到市示范幼儿园的跨越式发展,突破生源不足、人员短缺、经费紧张、设施设备陈旧等瓶颈,除了区教育局各级领导关爱扶植的助推结果之外,一定程度上还得益于我们面对园所发展窘境不灰心、大胆尝试运用文化管理理念使园所摆脱困境、焕发出生机与活力的有力举措。过程中培育园所文化、发展中铸就优质品牌,是我园文     

教师团队建设的思考与实践

教师团队是指有一定的组织,在共同目标、价值取向观和精神诉求的牵引下聚集在一起的教师群体。教师群体发展成为教师团队,就有了凝聚力、发展力和战斗力。因此,如何积极地、有目的地组建各种形式的教师团队,是我们思考与实践的重要课题。一、优化常规群体转型为团队教师团队可以按照组建学习型组织形式进行,超越传统的科层管理和法规化运行机制,让每位教师参与确定和认同学校发展的共同愿景、规划目标、职责任务,并激励各位教师积极加入实现愿景目标的具体实践过程中,逐步将教师群体锻炼成充     

柔性管理，打造一支稳定的优秀教师团队

现在的教育管理也是人的管理,只有团结人心、净化人心、调动人心,才能万众人心。深业（曼京）幼儿园能取得今天的良性发展,关键依赖于有一支稳定的优秀教师团队。     

让保育团队亮起来

我园的保育老师67%在40岁以上,他们在实践中积累了很多经验。另有33%的都是20岁出头,他们虽然工作经验不及前者,但是学习能力和创新意识较强。我该如何带好这支队伍呢?首先我们要了解这一团队在发展中存在哪些困难。自信心不足。长期以来园所管理者与教师群体沟通得多而与保育员群体沟通得少,对外的展示和交流活动也全由教师唱主角,参加各种教研活动、各类培训或学习的