教研组教研工作的现状与对策

学科教研组是学校不可缺少的基层组织,它是具体实施教学计划,组织开展教研活动,检查评估教学质量,总结交流教学经验,组织开展课外活动的工作机构,它在促进教育教学改革、培养骨干教师,选拔学科英才、全面提高教育教学质量诸方面都有不可替代的作用。 虽然,各中学都设置了学科教研组,但就笔者所知,目前还有一些教研组形同虚设,不能有效地开展教学研究活动。主要有以下几方面的原因:     

今天,我们该如何组织家长会

1.注重认识的提高,把组织家长会作为全面开展青少年教育工作的需要、全面提高学校教学质量的需要、全面展示学校形象的需要组织家长会是全面开展青少年教育工作的需要。作为被赋予国家和民族希望的青少年一代的教育工作是一     

以“课程说课”为载体 促进高职教师课程观转变

高职教育要全面提高教育教学质量教师是主体、课程是核心.高职院校开展课程说课活动,可以促进教师对高职教育定位、办学宗旨、人才培养目标的认识,明确高职教育课程与普通高等教育课程的区别,引导教师树立职业教育课程观,强化职业教育综合能力的培养,全面提高教育教学质量.     

论体育教学研究活动的作用与类型

体育教学研究是提高体育教学质量的重要途径,教学研究活动的各种形式和方法是针对教学中出现的问题进行的.因此,体育教育管理者要熟悉教学研究活动的作用与类型,以便于有的放矢的开展体育教学研究活动,达到学校教育对体育教学质量的要求.     

关于普通高校体育教学改革的思考

高等学校体育教学是学校整个体育工作的中心环节。教学工作搞好了,可以推动和促进其他各项体育活动的开展。改革和确立高校体育教学指导思想、设置符合高校体育发展的课程,是提高教学质量的关键。加强教材建设,全面提高教师业务水平,重视体育理论科学研究等工作,亦是提高教学质量的必要条件。     

浅论高校体育教学改革

高等学校体育教学是学校整个体育工作的中心环节。教学工作搞好了,可以推动和促进其他各项体育活动的开展。改革和确立高校体育教学指导思想、设置符合高校体育发展的课程,是提高教学质量的关键。加强教材建设,全面提高教师业务水平,重视体育理论科学研究等工作,亦是提高教学质量的必要条件。     

规范仪器管理强化实验教学

管好教学仪器,开展实验教学,是实施素质教育的重要环节.实践证明,利用实验仪器配合课堂教学进行演示,不仅能激发学生学习的兴趣,而且能提高教育教学质量.所以,管好教学仪器,对开展实验教学,对全面提高教育教学质量,对培养高素质人才具有重大的意义.     

示范教学法在体育教学中的运用

示范教学法是体育教学中的传统教法,在体育教学实践中,发挥着积极的作用.本文从示范教学法的基本特点、基本要素、基本要领等方面进行较为全面的概述和探讨,它对于在新的形势下深入开展教法研究,全面提高体育教学质量具有一定的指导意义.     

体验式教学在初中体育课堂中的运用

体验式教学是一种符合现代教育理念的新型教学法,它强调的是学生在亲历过程中获得真实感悟,形成正确价值观,并以此激发学生兴趣,让学生积极参与到体育活动中,全面提高体育教学质量。运用体验式教学的具体措施包括分层分类教学,引入体育游戏,营造和谐的课堂氛围等。     

关于中学体育大课间活动的初步探索和思考

体育大课间活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。开展体育大课间活动可以对学生紧张的学习起调节作用,促进学生身心健康,全面提高学生身心素质,为教育教学服务。本文是体育大课间活动的思考和做法。     

"掌握学习"教学法在体育教学中的研究

布卢姆提出的"掌握学习理论"作为一种教学手段,实施的是一种创造性教学活动,强调因材施教、分层教学,是全面提高教育教学质量,使教学面向全体学生的重要措施.文章旨在研究"掌握学习"教学法在体育教学中应用的可行性和有效性,寻求教学方法的最优化.为解决现行学校体育教学中单元课程模式下存在的问题,以及如何在班级集体教学的组织形式...     

浅谈体育教师之教学研究

教研工作是教师在教学工作中的重要组成部份．是搞好教学、提高教学质量的有力保障。开展体育教学研究既是当前实施新课标的需要．也是全面提高体育教学质量的需要．更是作为一名体育教师提高自身素质的需要。     

搞好农村学校体育教学的建议

一、转变思想,更新观念 近几年来,“转变教学观念,提高体育教学质量”的呼声愈来愈强烈。许多经验表明:全面提高教学质量的关键,在于转变思想,更新观念。 1.转变只重学校课内教育轻家庭课外教育的观念。过去相当一部分人总认为体育教育只是体育教师的事情,许多家长乃至学校领导和体育教师都只重课内,忽视课外。诚然,学校固然是重要阵地,但家庭体育教育也对学生健康成长起着举足轻重的作用。作为     

组合式教学在体育教学中的运用

面对体育素质教育"健康第一"的宗旨,面对一年一度的体育中考,面对一些体育偏项生,如何全面提高他们的身体素质,乃至全面提高教学质量,一直是众多教师和学生感到头疼的问题。采用组合式教学,全面提高学生的身体素质,尤其是促进体育偏项生弱项的提高,达到全面提高教学质量的目的。     

体育教育专业新课程方案的实施思考

体育教育专业面对新的教学方案和中学体育课程标准的实施，面对体育教育专业教学中存在的各种问题．要彻底改革体育教育专业的教学，全面提高其教学质量，培养更全面、更能适应中学体育教学的高级人才。     

高校体育教学中学生自主学习能力的培养浅探

高校体育教学中培养学生自主学习能力是现代教育发展的趋势,也是提高教学质量,保证学生的身心持久健康,培养学生终身体育思想.在高校体育教学中如何培养学生的自主学习能力已是现代大学体育教学中的一个重要问题.本文通过笔者多年的大学体育教学实践从高校体育注重学生自主学习能力培养的意义和途径两方面进行论述.从而全面提高大学生的综合素质和适应社会能力.     

以“课程说课”为载体 促进高职教师课程观转变

高职教育要全面提高教育教学质量教师是主体、课程是核心。高职院校开展课程说课活动,可以促进教师对高职教育定位、办学宗旨、人才培养目标的认识,明确高职教育课程与普通高等教育课程的区别,引导教师树立职业教育课程观,强化职业教育综合能力的培养,全面提高教育教学质量。     

体育课教学质量评定浅谈

体育课教学质量评定是指对教师的教学效果及学生的学习效果的全面测试和评定,它是检测学校体育教学成果的一个重要手段.体育课教学质量评定,是学校体育教学工作考核的一项重要内容.搞好体育教学质量评定,有助于了解教学情况,发现问题,提供反馈信息.同时,能为开展教学改革,实现体育教学的科学化管理积累资料.……     

浅谈体育教师之教学研究

教研工作是教师在教学工作中的重要组成部份,是搞好教学、提高教学质量的有力保障。开展体育教学研究既是当前实施新课标的需要,也是全面提高体     

体育教学中促进学生心理教育的研究

在体育教学中开展心理教育,将有力地促进教学质量的提高,心理素质的培养,将提高人才培养的质量.在体育教学中如何加强学生心理教育和如何提高教师的心理素质,是我们每个体育工作者面临的一个问题,本文重点研究体育教学中如何促进心理健康教育.