怎样搞好基础课实验教学

实验是科学的基础,是理论的源泉。科学技术的发展依赖于实验。就教学而言,基础课实验则又是其它实验的基础。因此,目前许多高校都十分重视基础课实     

怎样搞好物理实验教学

物理是一门以实验为基础的学科,学生对实验的观察能力、分析能力以及操作水平将直接影响到学科的发展.因此,要全力搞好物理实验教学,培养学生的创新能力,推动物理学科的发展.结合多年教学实践经验,笔者认为搞好物理实验教学要做到以下几点.     

怎样搞好物理实验教学

实验教学是物理教学的重要环节之一。本文从演示实验、学生实验和课外实验三个方面阐述了在物理教学中充分运用实验手段的目的、意义和方法。     

怎样搞好学校管理

提高国民素质。培养跨世纪人才。是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。“人才”之首是“人”的素质。而科学的思维方式，正确的人生观、价值观、高尚的思想道德品质又是构成人才素质的核心因素。是学生能否成才的首要问题。因此。作为新世纪的校长。要着眼于迎接21世纪世界性的经济、科技竞争的挑战。抓好学校管理工作。为造就有理想、有道德、有文化，有纪律的社会主义新人。为培养具有创造力的高素质人才奠定基础。所以。在工作中我重点抓了三方面的内容：科研、质量、活动。这三方面。相互支持。相互配合。构成一个稳固的“品”字结构。(管理的原理来自于三角形具有稳定性，不易变形。而科研、质量、活动就相当于三角形的三个顶点。在这儿，我把它称为“品”字结构。     

怎样搞好农村学校教研组工作

农村学校教研组是教师之间探讨教学问题,提高执教能力和教师专业成长的重要组织形式,但目前农村学校的教研组建设由于受各种因素的影响,并不能有效促进教师的发展,主要     

怎样搞好农村学校教研组工作

农村学校教研组是教师之间探讨教学问题,提高执教能力和教师专业成长的重要组织形式,但目前农村学校的教研组建设由于受各种因素的影响,并不能有效促进教师的发展,主要表现在以下几个方面。     

在新课改理念下怎样搞好实验教学

新一轮基础教育课程改革,正以一种全新的教学理念和方式在全国范围内展开,新课改的理念已成功地融入到各学科课堂教学之中。在新课程标准下,作为物理、化学、生物等以实验为基础的自然学科,如何搞好实验教学,真正发挥其作用,是每一位实验教师、任课教师必须深入思考的问题。本文通过对新课程标准的学习,结合实验教学的具体特点,谈谈自己的几点想法。一、更新实验教师观念,提高实验教师素质更新传统教学观念是进行课程改革的重要前题,实验教师要解放思想,突破传统的教师传授知识为主,学生被     

加强教育技术装备管理 搞好农村学校实验教学

自“普九”工作开展以来,我县各级各类学校都添置了大量的教学仪器、图书和体育器材,大大改善了各校的办学条件。怎样管好、用好教学仪器,使之充分发挥效益,我们根据装备工作现状,制订了切实可行的方案。１加强管理健全制度我县各类学校都成立了教育技术装备工作领导...     

进一步搞好农村学校实验教学与仪器管理

近几年来,农村学校的实验教学条件日臻完善。但在实验教师的配备和实验设施的管理使用方面,还存在不少问题,亟待研究解决。1 存在的问题1.1 自然课教师与仪器管理队伍素质不高 笔者考查的28所学校中,仅两所学校的自然教师与仪器管理员是专职的,其余为“以教代管”或“以管代教”的“半拉人”,美其名曰:管教一体,管用结合。曾有段时间,语、数教师     

我们是怎样搞好学校卫生工作的

近一时期,广大中小学学生学习积极性很高,学业成绩大有起色,但健康状况却不甚理想,一部分学生体质欠佳,近视眼普遍增加。究其原因,主要是学习任务重,文体活动少,卫生条件差。这是一个值得严重关切的问题。各级教育行政部门和学校领导,亟须把学校体育卫生工作提到重要议事日程上来,切实抓紧抓好。要经常关心学生的生活,倾听学生在这方面的要求和呼声,及时帮助解决一些实际问题,诸如环境卫生、饮食卫生、疾病防治等,都应该亲自过问,绝不可漠然置之。     

贫困地区和农村学校怎样开发与利用课程资源

贫困地区和农村学校严重缺乏课程资源,这是很严峻的现实。有些学校连一台电脑都没有,更谈不上多媒体和网络的运用。有些学校因缺少实验器材,教师无法开出正常的演示实验,更谈不上学生动手进行实验探究。由于课程资源的不足,使本来就脆弱的农村教育进行课程改革面临着更大的挑战。     

贫困地区和农村学校怎样开发与利用课程资源

贫困地区和农村学校严重缺乏课程资源，这是很严峻的现实。有些学校连一台电脑都没有，更谈不上多媒体和网络的运用。有些学校因缺少实验器材，教师无法开出正常的演示实验，更谈不上学生动手进行实验探究。由于课程资源的不足，使本来就脆弱的农村教育进行课程改革面临着更大的挑战。     

贫困地区化学实验教学之我见

化学实验具有科学性、直观性、探索性和可操作性,是化学学科的重要研究方法。然而,贫困地区的化学实验教学几乎处于空白状态,不能有效地服务于素质教育。本文就贫困地区化学实验教学的现状及对策试作一简单的分析与探索。     

我们是怎样支持学校搞好学工活动的

我们北京长途电信局汽车修理队，从今年以来，接待了南新华街中学高一（二）班的同学前来学工劳动。后来，又一起创办了厂校挂钩半工半读班。我们以毛主席的三项指示为纲，认真学习无产阶级专政的理论，积极支持教育革命的新生事物，促进教育革命的深入发展。经过几个月的实践，有了一些初步体会。开始，我们党支部对毛主席有关教育革命的指示学习的不好，对工人阶级参加教育革命的重大意义缺乏足够的认识，因而对教育革命抱着“试试看”的态度。特别是当学校提出在我队办学后，就更感到是个负担了。有的同志说：“不懂数理化，难把教改抓”，有的认为“生产任务重，没有精力抓教育革命”；也有的认为：“办学会影响抓革命，促生产”。     

齐心协力搞好实验教学

现在,仪器室和实验室的工作人员都被称为实验教师,且绝大部分人都评有职称。但是,由于历史的习惯和现实工作中的一些困难,实验教师和任课教师之间常有一些矛盾。这种矛盾,既于教学工作不利,也于教师本身的心身健康不利,我觉得可以综合运用以下方法予以消除。     

如何搞好实验教学

一、加强演示实验教学 演示实验在化学实验教学中占了很大的比例。它要求教师的演示既要规范，又要熟练，更要有条不紊，做到以严谨的科学态度去影响学生，促进学生动手能力的提高。