语文教学中语言艺术的重要性

课堂语言艺术的重要性体现在:语言艺术是教师顺利进行课堂教学的保证;语言艺术能铸造学生良好的品格;语言艺术能提高教学质量与效率;语言艺术可以提高师生的思雏能力.从我国语文教育的变革和语文教育中存在的问题来看,语文教学中急需运用语言艺术.     

浅析农村初中语文教师的课堂教学语言

<正>学生课堂是一个讲究语言艺术的舞台。农村初中语文教师推敲、锤炼语言,讲究课堂语言艺术,让学生乐意听、主动听,增加课堂吸引力、凝聚力,是农村初中语文课堂教学成功的一个非常重要的标志。在我们农村现实的课堂教学中,因为传统习惯、教学条件等因素限制,农村初中语文教师的课堂语言艺     

课堂教学中要讲究语言艺术

语言是人类思想交流的工具,是教学过程的主要媒体。良好的课堂语言艺术是激发学生学习积极性,提高教学质量的关键。笔者集多年实践体会认为,提高课堂语言艺术应从以下几个方面下功夫。     

刍议语文教师课堂语言艺术

在语文课堂上运用语言艺术启发学生的思维,建立良好的课堂学习氛围,是语文老师的重要技能之一,也是语文老师人格魅力的一种表现形式。掌握好课堂语言艺术,是保证教学成功的必要条件。本文结合作者具体教学实践从三个方面叙述了语文课堂中语言艺术表达的方法。     

思想政治课教学幽默语言艺术初探

思想政治课课堂幽默语言艺术的运用可以激发学生学习兴趣,改善师生关系,减轻学生压力并能寓教于趣,激发学生思维。教师要积累幽默资料,提高幽默意识,掌握幽默技艺,研究幽默适宜土壤才能运用好幽默语言艺术。运用幽默语言艺术要"四注意,四切忌"。     

历史课堂教学的语言艺术

历史课堂语言是教师引导学生认识历史及其发展规律的一种专业语言,历史课讲授内容的过去性、时代性、启发性的特点要求历史教师应有高超的专业素质和语言艺术.俗话说,"工欲善其事,必先利其器".高超的课堂语言艺术是取得良好教学效果的重要条件.如何恰当运用历史课堂语言艺术取得最佳的教学效果呢?本文就此略作论述.     

中学历史教学中如何掌握课堂教学艺术

历史课堂语言艺术必须以科学性和准确性为前提条件,富有情感性的语言,多设疑置辩、充满时代气息的词句,不仅充满着教师的智慧,而且能最大限度地调动学生的积极性,激发学生的情感。在追求课堂语言艺术时,教师应注意适当、适时,不能哗众取宠,更不能丢弃历史课堂语言应有的专业化、科学化和规范化。     

创设和谐开放的语文课堂氛围

新课程改革要求教师把课堂交给学生,教师要善于开发学生的多元智能,提高自身的课堂语言艺术,创设生活化的学习情境,让学生在和谐开放的课堂氛围中学习语文,充分调动学生学习的积极性。     

美术课堂教学中的语言艺术

<正>语言是人与人之间沟通的主要方式,教师与学生之间的交流活动,离不开语言。美术本身就是一种无声的语言,美术教师在课堂教学中,要具备良好的语言修养,发挥自身的语言优势,运用语言艺术驾驭课堂,与学生对话交融,使学生产生艺术共鸣。一、设计巧妙的语言艺术导入课堂美术课堂重视各个环节的优化组合,如何让美术课充满     

初中语文教学中教师的语言艺术

教师的语言艺术包含两大板块,一是口头部分,二是书面部分。在语文课堂上,教师灵活运用语言艺术,为学生呈现出一堂精彩、丰富的课堂,应该注重以自身的教学方法引导、促进学生不断提升自己的表达能力、写作能力,从而推动自身全面发展。从语言艺术方面分析初中语文教学,共同探讨拓展、深化语文教师语言艺术的方法。     

语言艺术在语文教学中的应用

语文教学中的语言艺术是教师与学生教学相长的生命力所在。教师运用语言艺术是激活课堂气氛、激发学生学习兴趣、出色完成教学工作的重要保证。教师在课堂上除了教授丰富的专业知识外,适当运用语言艺术还会起到锦上添花的作用。语文教学是科学美与艺术美的高度统一体。本文总结了在语文教学中运用语言艺术的经验,旨在提高广大教师对课堂教学中语言艺术的认识,进一步加强教师课堂教学语言艺术的修养,以取得课堂教学的最佳效果。     

歌唱教学中语言艺术与非语言艺术的特殊运用

教师的语言艺术在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。作为音乐课中的歌唱教学,其教学过程的特殊性决定了教师在重视语言艺术的同时,非语言艺术在教学中的运用也逐渐显示出它在歌唱教学中的重要性,教师在教学过程中传递给学生的非语言艺术,有时胜过语言艺术的表达,歌唱教学有其特有的属性,语言教学与非语言教学同等重要,两者缺一不可。     

小学语文教师的课堂语言分析

对于语文来说,语文教师的课堂语言很大程度上影响着学生在语文课堂之上的学习效率。在语文课堂上教师的语言艺术对于每一个语文老师来说都是十分必要的,具有魅力的课堂语言能够使得学生很快学会学习的方法,并且能够激起学生学习语文的兴趣。在新课程标准下,语文老师应该避免自己的语文课堂教学走入一些教学误区,对于语文课堂的语言艺术要进行提升,努力使自己课堂的语言魅力成为学生学习语文的助力。     

初中语文教师课堂语言表述艺术浅析

初中语文教师的课堂语言艺术,虽受制于教材的文体、内容及文风,但在各类文体可堪范文精选的当下,语文教师的教学效果如何,抛除学生的个体差异,语文教师课堂语言艺术之内功,无疑是精讲教材、释疑解惑、以文化人之本,进而以优美的语言、深刻的思索及独到见解,让学生得以灵魂的洗涤、美的熏陶、智慧的启迪。教师的课堂语言艺术,看似学识、能力、气质、性格的外化,实则获益于对语言、文体及人生的不断感悟与积累。     

论中学语文课堂教学中语言艺术的运用

语言艺术,是人类在思想交流、知识传承、心灵沟通、情感输出过程中所形成的一系列语言运用技巧与方式的综合。作为一名教师,如何在课堂教学中运用语言艺术,不仅是教师的基本能力要求,更是教学实践的重要内容之一。中学语文课堂教学中语言艺术的运用中,知识性是中学语文课堂语言艺术运用的内容核心;生动性是中学语文课堂语言艺术运用的形象表达;情感性是中学语文课堂语言艺术运用的教学共鸣;精练性是中学语文课堂语言艺术运用的取舍体悟;规范性是中学语文课堂语言艺术运用的正确表达。     

浅谈数学教师的语言艺术

在教学课堂上,教师的语言艺术十分重要,直接关系着课堂的教学质量。因此,作为一名合格的教师,必须时刻关注自身的素质培养,在追求渊博知识的同时,注重语言艺术。本文以小学数学教学为例,论述数学教师要注重运用自己的智慧去激发学生的学习兴趣,引导学生学习数学知识。     

优化教学语言 提高教学效率——有关高中语文教学中语言艺术的思考

语文是一切教育的基础,毫不夸张地说没有语文就没有其他学科教育。从古至今,语言文字是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文不仅传承着我们中华民族灿烂辉煌的文明,也是我们中华文化的一个重要载体。语文学科的专业特点,既注重学生的遣词造句,又注重学生的语言表达能力。而后者的培养,就更要求教师具备较高的语言艺术,通过流畅和充满激情的语言来对学生进行引导。本文概述了课堂教学的语言艺术,指出在高中语文课堂上语言艺术的重要性,并根据多年教学实践,指出实施课堂语言艺术的策略。     

小学英语课堂肢体语言艺术实践研究

英语课堂是师生语言互动,实现学生大量语言输入输出的课堂,作为教师必须研究与学生语言互动的多元性。课堂肢体语言艺术是不少一线人员思考和实践的话题。     

歌唱教学中语言艺术与非语言艺术的特殊运用

教师的语言艺术在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。作为音乐课中的歌唱教学,其教学过程的特殊性决定了教师在重视语言艺术的同时,非语言艺术在教学中的运用也逐渐显示出它在歌唱教学中的重要性,教师在教     

巧妙应用课堂语言,提高语文课堂效率

<正>我国目前的小学语文教学存在着许多问题,其中比较普遍的就是课堂上学生的表现不太积极,课堂气氛死板、不活跃。针对这一现象,解决的关键在于恰当运用语言艺术。我们需要学会巧妙地运用语言艺术,营造出积极的、活跃的课堂氛