关于毕业班复习阶段过程管理的点滴认识

初三毕业班复习阶段的教学是提高毕业班教学质量的关键环节。抓好毕业班复习工作，强化过程管理是核心。因此指导教师探索毕业班复习阶段的教学规律和特点．研究复习思路、教学方式、教学策略是不断提高毕业班教学质量的需要。也是学校过程管理研究的重要内容。下面就初三毕业班复习谈谈毕业班过程管理的认识。     

如何做好高三毕业班的教育引导工作

作为高三毕业班的教育管理者,如何做好高三毕业班的教育引导工作,对高三毕业班学生的学习生活起着重要的影响作用。笔者结合自己的教育工作经验,谈了在高三毕业班教育引导工作方面的一些具体做法。     

进一步推进毕业班学生党员教育管理创新的研究

从毕业班学生党员群体的特殊性、就业形势的严峻性、学业就业任务的复杂性和毕业班学生党员教育管理的挑战性出发,剖析当前毕业班学生党员教育管理存在的问题并进行较深入分析,探索毕业班学生党员教育管理的新规律、新举措。     

高校毕业班党员教育管理创新研究

从毕业班党员的特殊性和教育管理的挑战性出发,剖析当前毕业班党员教育管理存在的问题并进行较深入分析,探索毕业班党员教育管理的新方法.     

浅谈新形势下高校毕业班党建工作

毕业班党建工作是高校党建工作的主要内容,是就业工作顺利开展的有力保证,是学生思想政治教育的重要载体。本文分析了新形势下毕业班党建工作的重要性及毕业班党建工作存在的问题,提出了新形势下如何做好毕业班党建工作的建议。     

师专毕业班学生心理健康状况研究

通过问卷调查了师专即将毕业大学生的心理状况 ,经过对毕业班与非毕业班大学生的比较研究 ,分析了当前师专毕业班大学生的心理健康状况及影响因素 ,提出了有针对性的发展建议     

非毕业班教师考核办法初探

毕业班的升学奖,大多数学校已施行多年,考核标准已很完善。但对非毕业班教师的成果奖,因其不易量化,要么不予考虑,要么搞平均主义。如果在重奖毕业班教师的同时,非毕业班也设成果奖,无疑会有力地调动相关教师的积极性,大大增加非毕业班教师的质量意识,从而极大地促进全校教学质     

小学毕业班数学复习教学的策略分析

为了使小学毕业班数学总复习取得良好的效果,充分的提高小学毕业班数学复习的整体质量,就必须制定出科学合理的复习策略,确定清晰的数学复习思路,并对数学知识进行分类与整理,加强数学复习的系统性。除此之外,重视各种数学知识点的训练也是尤为重要的。本文针对小学毕业班的具体状况,提出了一些有助于小学毕业班数学总复习的教学策略,希望能够对小学毕业班的数学总复习起到一定的促进作用。     

毕业班的后期教学管理

时近五月,小升初考试引起了家长、社会的广泛关注。毕业班的学生早已按捺不住跃跃欲试的喜悦,开始描绘自己在初中的生活蓝图。毕业班老师更是着急,开始商讨提升教学质量的的方案。因为,毕业班学生素质的高低、成绩的好坏,将直接影响学生在另一个崭新的学习环境中所遇到的新挑战,同时也反映着一所学校毕业班的教学质量。在此,我就小学毕业班的后期教学管理谈谈自己的理解与思考。     

小学数学总复习教学刍议

为了使小学毕业班数学总复习取得良好的效果,充分的提高小学毕业班数学复习的整体质量,我们就必须制定出科学合理的复习策略,确定清晰的数学复习思路,并对数学知识进行分类与整理,加强数学复习的系统性。除此之外,重视各种数学知识点的训练也是尤为重的。本文针对小学毕业班的具体状况,提出了一些有助于小学毕业班数学总复习的教学策略,希望能够对小学毕业班的数学总复习起到一定的促进作用。     

浅谈小学数学复习的策略

为了使小学毕业班数学总复习取得良好的效果,充分提高小学毕业班数学复习的整体质量,我们就必须制定出科学合理的复习策略,确定清晰的数学复习思路,并对数学知识进行分类与整理,加强数学复习的系统性。除此之外,重视各种数学知识点的训练也是尤为重的。本文针对小学毕业班的具体状况,提出了一些有助于小学毕业班数学总复习的教学策略,希望能够对小学毕业班的数学总复习起到一定的促进作用。     

探讨高三总复习阶段生物学检测的有效性

对于高三毕业班的师生,检测显得更为重要.在备战高考的过程中,频繁的适应性考试成为高三毕业班复习教学工作的必要手段.结合多年从事高三毕业班生物学教学工作的实践,对有效考试问题进行探讨.     

师专毕业班学生心理健康状况研究

通过问卷调查了师专即将毕业大学生的心理状况，经过对毕业班与非毕业班大学生的比较研究，分析了当前师专毕业班大学生的心理健康状况及影响因素，提出了有针对性的发展建议。     

以“中间”为“中坚”促进学生人人成才探究

高三毕业班里的中等生管理好了,在班级管理的各个方面都可以达到事半功倍的效果。关注高三毕业班中等生教育管理,促进学生人人成才,是提高学校教育教学质量的有力保证,对于毕业班中的中等生自身而言,具有非凡的意义。     

非毕业班教师考核办法初探

毕业班的升学奖，大多数学校已施行多年，考核标准已很完善。但对非毕业班教师的成果奖，因其不易量化，要么不予考虑，要么搞平均主义。如果在重奖毕业班教师的同时，非毕业班也设成果奖，无疑会有力地调动相关教师的积极性，大大增加非毕业班教师的质量意识，从而极大地促进全校教学质量的提高。笔者在调研了几所学校的成功做法后，试就此作些粗浅的探讨。     

研究生就业调查与建议

文章采用调查问卷方式对在校应届毕业班硕士研究生的就业意向、就业意识、就业能力、就业指导和就业培训等方面进行调查,了解到应届毕业班研究生在就业过程中的优势和存在的问题,提出了提高应届毕业班研究生就业率的建议及对策。     

浅谈毕业班学生的思想教育

大学低年级和毕业班学生的思想教育特别重要,但是目前对大学生教育的探讨多集中在低年级学生上,对毕业班学生的思想教育探讨较少。而毕业班学生处在走上工作岗位的前夜,同时又由于当今社会发展,使他们具有明显的特殊性。搞好对他们的教育具有极其重要和深远的意义。 一、毕业班学生的特点和加强对其思想教育意义 毕业班学生有如下特点:第一是年龄较大。第二是相对成熟。第     

切莫慢待非毕业班教师

切莫慢待非毕业班教师丁真多年来，人们习惯把评价一个学校的好坏用考入上级学校多少的标准来衡量。在这种不正确的思想指导下，一些学校的领导心理上的天平便明显地向毕业班倾斜。毕业班的师生成了重点保护对象：大小劳动不参加，各种活动不安排，把毕业班的师生放在“保...     

毕业班教师心理健康问题的现状调查与基本对策研究——以吴江市初高中教师为例

随着中考、高考的日益临近,考生的心理压力被社会各界所关注。其实,毕业班的教师同样也面临着极大的心理压力。在现行教育体制下,教师的职称、荣誉、待遇和学生的分数、升学率紧密挂钩,毕业班教师在学校、家长、学生三方的期待之下,承担着巨大的心理负担。本文拟对吴江市初高中毕业班教师进行抽样心理调查,了解毕业班教师的心理健康状况并提出合理的建议。     

刍议初中毕业班语文读写能力的培养

读写教学是初中语文教学的核心,是提升学生语文素养的重要途径。初中毕业班学生面临中考的挑战,读写能力的培养更为紧迫与重要。如何在初中毕业班的语文教学中抓好读写能力的培养呢?本文结合笔者多年的毕业班教学实践,探讨了初中毕业班抓读写能力培养的一些经验、方法与取得的实效。本文对于做好初中毕业班语文读写能力的培养有一定的指导意义。