“双高计划”背景下高职院校教师社会服务能力提升研究

<正>随着经济的快速发展,高职院校提供的社会服务能力不能满足区域经济发展的需要,尤其是教师的社会服务能力滞后于教育的发展。在“双高计划”建设中,社会服务能力建设是重要的内容,也是衡量高职院校建设的重要指标之一。高职院校教师的社会服务能力水平直接影响了高职院校社会服务功能的实现。本文探讨了提高高职院校教师的社会服务能力的必要性和高职院校教师的社会服务能力存在的问题,并针对存在的问题提出提高高职院校教师社会服务能力的路径。     

“双高”建设背景下高职院校“双师型”教师教学团队建设研究

<正>当下我国高等职业教育正处在蓬勃发展的关键时期,高职院校的人才发展理念由重数量规模向重质量效能转变,加快“双师型”教师教学团队建设已成为各高校发展共识。然而,由于“双师型”教师激励措施不健全、校外引才渠道狭窄、教师实践技能欠缺等问题,“双师型”教师教学团队建设进展与现实要求相去甚远。本文以“双高建设”为背景,以江西交通职业技术学院教师教学创新团队的实践经验为例,介绍其在制定制度,优化团队建设环境;提升素质,铸强团队建设能力;搭建平台,挖掘团队建设潜力等方面,为我国高职院校“双师型”教师教学团队建设提供有益借鉴。     

“双高建设”背景下高职院校学生公寓管理优化研究

“双高建设”背景下高职院校学生公寓管理的优化既要做好公寓的服务,同时也要做好对公寓的管理,为高职院校学生的学习创设良好环境。所以在高职院校公寓管理中应重视管理方式的优化,以新的思想、新的方式和新的观念进行公寓管理,为学生的学习和成长创设良好环境,全面发挥高职院校学生公寓管理的作用,贯彻落实“双高建设”提出的管理要求和服务标准,从而促进高职院校学生的就业和未来发展。那么怎样才能推动高职院校学生公寓管理的创新呢?本文将对“双高建设”背景下高职院校学生公寓管理的优化措施进行分析。     

“双高”背景下高职院校“双师型”教师队伍建设探索

如今,在我国政府积极推进职业院校新型课程教学模式的前提下,高职院校内部必须要组建新型的教师团队,在原有教师职业发展模式的基础之上,逐步探索教师团队建设路径,指导全体教师快速转变传统类型的教学策略,及时调整教学思路,为推动高职院校课程教学模式的发展奠定良好的基础,积极响应政府号召,在“双高”背景下,立足于教师团队职能转型这一重要视角,详细研究高职院校“双师”型教师团队的构建思路。鉴于此,本文归纳了当前高职院校“双师型”教师的综合能力和特征,阐述了高职院校建设“双师型”师资队伍环节中所出现的各类问题,多角度分析了高职院校打造“双师型”师资队伍的主要途径。     

“双高”建设背景下高职图书馆创新服务策略

对当前图书馆服务"双高"建设中存在的问题深入进行了分析,提出高校图书馆应结合专业群学科,增强特色馆藏;推进智慧化模式,创新服务方式;培育知识馆员,提升服务能力,从而更好地满足读者对信息资源的实际需求。     

“双高计划”建设背景下浙江高职院校智能制造专业群建设策略

基于“双高计划”建设背景,文章首先厘清了智能制造的发展历程、智能制造的概念,剖析了智能制造专业群的内涵;其次研究了智能制造专业群的建设意义,得出智能制造专业群建设是浙江产业的发展需要,是“双高计划”的建设要求,是浙江教育发展规划部署的结论;最后探讨了智能制造专业群建设的方向和策略,提出从知识结构和产业发展两种思路去确定专业群的建设方向,并以电梯工程技术专业群为例进行剖析研究。     

大学教师科研创新能力提升策略研究

提升高校教师的科研创新能力既是高校师资队伍建设中的重中之重,同时也是建设创新型大学和国家创新发展的客观要求。因此提升高校教师科研创新能力势在必行,首要关键是增强教师科研创新意识,积极搭建科研合作平台为提升科研创新能力提供技术支持,构建多元化科研创新评价体系为提升科研创新能力提供有力依据,完善科研创新激励机制为提升科研创新能力提供助推力。     

"双高"建设背景下高职图书馆馆员能力提升策略研究

阐述了提升馆员能力的重要性,分析了在"双高"建设背景下高职图书馆馆员针对"双高"建设存在服务意识不强、创新能力不足、专业能力有限等现状问题,提出高职图书馆必须引导馆员通过增强服务意识、提高创新能力、加强继续教育等策略和方法来提升馆员的各种能力,以此来提升图书馆的整体服务水平,助力高职院校"双高"建设。     

“双高”建设背景下高职院校图书馆的功能与定位研究

[目的/意义]分析“双高”建设中高职图书馆功能定位及建构策略,对于促进高职图书馆转型升级,赋能“双高”建设具有重要的指导意义。[方法/过程]从资源要素入手,梳理并确定图书馆功能要素,采用网络调研法,缕析“双高”校图书馆工作的现状和特色亮点,分析“双高”建设中高职图书馆功能定位及建构策略。[结果/结论]高职图书馆应主动融入学校“三全育人”教育体系,构建立体信息素养教育网络、全域性学科服务体系和智慧知识服务平台,从而为“双高”建设提质增效。     

“双高计划”背景下高职教师教学创新团队建设的研究

<正>打造高水平高职教师教学创新团队是提升职业教育质量的重要举措。国家大力发展职业教育,《国家职业教育改革实施方案》、《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》等各项新政措施的相继出台、落地,为高职教师教学创新团队建设研究提供了新的发展方向。本文针对高职教师教学创新团队建设的内涵、必要性和现状进行分析,提出健全“双师型”教师教学创新团队的保障机制,深化产教融合、校企共促,     

“双高”背景下高职院校在线开放课程建设与应用

2019年年末,教育部办公厅和财政部办公厅共同发布《关于开展中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目申报的通知》,标志着“双高计划”的启动。高职院校要落实其中和课程建设有关的要求,加强“三教”改革,不断提高育人质量,需要加强在线课程建设。下文分析高职院校在课程建设当中存在的问题,并且提出课程建设和应用策略。     

高职院校转型发展背景下教师能力提升的策略研究

随着现代职业教育体系改革的不断深化,高职院校的转型发展也在加快进行。改变传统的人才培养模式,努力构建以培养技术技能型人才为中心,以服务地方建设需要,促进就业的人才培养体系。学校的转型发展,对教师的能力又有了新的要求和期待。作为职业教育转型发展的执行者,不断更新职业教育理念,明确转型发展目标,提高个人双师能力,不断提高双师素质,丰富教学方法,是高等职业院校转型发展背景下教师能力自我提高的重要途径。     

“双高”建设背景下高职图书馆开展信息服务的问题分析及提升策略

介绍了当前高职图书馆馆藏信息资源利用和服务能力现状,分析了"双高"建设中高职图书馆开展信息服务的问题,对标学校"双高计划"建设提出了相应的对策与建议。     

“双高计划”背景下高职院校应用型科研成果转化模式研究

文章以“双高计划”背景下高职院校应用型科研成果转化模式为研究对象,分析高职院校科研导向不足、合作机制不完善、评价体系不健全、技术转化困难、缺乏行业对接等问题,通过“智能管道探测清洁机器人”项目、“机床主轴相变冷却技术”专利和“数控机床热误差补偿技术”项目的案例分析,深入研究高职院校应用型科研成果转化模式,并提出可行的转化路径。     

“双高”建设视域下高职院校课程诊断与改进的策略

课程诊断与改进是培育高水平高职院校和骨干专业的重要途径。文章以“双高”建设为导向,引入APH量化分析工具、PDCA循环诊断与改进模式,分析课程诊断与改进的政策依据、目标和要求,制定系统性的课程诊断与改进策略,包括建立和完善校级课程诊断与改进制度,开展量化的课程诊断,课程改进的基本方法,实施效果综合评价及循环诊断与改进这四项措施。     

“双高计划”背景下高职院校劳动教育课程化建设路径探析

劳动教育是高校育人体系的重要组成部分,也是五育并举中不可或缺的一部分。“双高计划”背景下,劳动教育是落实立德树人任务的根本要求,也是高职院校培养新时代技能型人才的关键环节。然而,目前高职院校劳动教育课程存在课程目标模糊、内容单调、保障不足、评价体系不健全等诸多现实困境。高职院校应从办学特色、高质量发展、统筹部门联动、创新科学评价四个方面入手破解劳动教育课程建设中的困境难点,全面提升劳动教育课程建设实效。     

“双一流”建设背景下高职院校图书馆青年馆员职业能力提升策略研究

文章基于“双一流”建设和高职院校图书馆青年馆员职业能力的有关理论,分析了高职院校图书馆青年馆员职业能力发展的现状与存在的问题,并有针对性地从4个关键影响因素提出了“双一流”建设背景下高职图书馆青年馆员职业能力提升的对策建议。     

研究生培养背景下教师科研团队建设与科研能力提升研究

教师是高校的主体,教师科研能力的提高对于增强高校整体科研实力,具有十分重要的作用。新建应用型本科院校由于科研基础薄弱,如何提升教师科研能力是一项重要的课题。本文提出以研究生培养为契机,以提高研究生培养质量为目标,以教师科研团队建设为渠道,达到提升教师科研能力的目的。文中分析了科研团队形成的基础与条件,科研团队带头人的选择,学校、院系两级机构在科研团队建设中的作用等问题。     

研究生培养背景下教师科研团队建设与科研能力提升研究

教师是高校的主体,教师科研能力的提高对于增强高校整体科研实力,具有十分重要的作用。新建应用型本科院校由于科研基础薄弱,如何提升教师科研能力是一项重要的课题。本文提出以研究生培养为契机,以提高研究生培养质量为目标,以教师科研团队建设为渠道,达到提升教师科研能力的目的。文中分析了科研团队形成的基础与条件,科研团队带头人的选择,学校、院系两级机构在科研团队建设中的作用等问题。