创建面向未来的长春市东光学校

东光学校是隶属于长春市教育局唯一的一所集小学、初中、高中于一体的"一条龙"特色学校,学校现有南北两个校区,共有58个教学班,教师189名,2300多名学生,现代化的教学设施配备齐全,学校现有11000平方米的教学大楼,教学楼内设有学生学习     

创建面向未来的长春市东光学校

吉林省长春市东光学校,是隶属于长春市教育局唯一的一所集小学、初中、高中于一体的“一条龙”特色学校。学校现有南北两个校区,共有62个教学班,教师189名,2500多名学生。学校现代化的教学设施配备齐全,现有11000平方米的教学大楼,教学楼内设有图书馆、电教室、微机室、语音室、艺术室、理化生实验室等先进的教学设备与设施,是莘莘学子求学的理想地方。     

创建面向未来的吉林省长春市东光学校

吉林省长春市东光学校,是隶属于长春市教育局唯一的一所集小学、初中、高中于一体的“一条龙”特色学校。学校现有南北两个校区,共有58个教学班,教师189名,2300多名学生,教学大楼11000平方米。现代化的教学设施配备齐全,拥有先进的图书馆、电教室、微机室、语音室、艺术室、理化生实验室等设备与设施,是莘莘学子求学修身的理想地方。     

创建孩子们向往的理想学校

我有一位校长朋友在一所优质学校工作,学校在当地不仅办学历史最长、教学质量最高、校园设施最好,就连学校的大门也在当地城市里堪称一道风景。校长的社会地位水涨船高,从家长到市长全都对他待若上宾。于是,这位校长感到功成名就,无     

东北育才学校 创建为每个孩子准备好未来的理想学校

正东北育才学校是1949年由张闻天、徐特立等老一代无产阶级革命家创建的一所具有光荣革命传统的红色学校,也是周恩来总理少年读书的地方。作为一所优才教育实验学校,东北育才坚持培养具有本土情怀、国际视野的拔尖创新人才,努力高层次地实现全体育才人的全面和谐、有特色、可持续的发展。2006年东北育才正式建立教育集团,为拔尖创新人才培养提供体质保     

学校教育需要面向未来

正"眼睛不盯着高考,眼下的日子没法过;眼睛光盯着高考,今后的日子没法过。"这句话道出了多少校长、教师的无奈。回想30多年前的高考,大学升学率为百分之四左右,真可谓"千军万马挤独木桥",大家用力挤啊挤,多少人还是没挤过桥。如今,大学之门大开,升学变得容易许多,但人们衡     

面向未来的基础学校研究

本课题研究是著名老教育家吕型伟先生主持的“七五”、“八五”、“九五”重点课题的继承和发展,是承续20年的一项大型研究课题。本课题的理念是:开发潜能,发展个性,提高素质。本课题研究内容是构建面向未来的基础学校:（一）人文沃土上的品性塑造;（二）知识转型中的课程整合;（三）创设教育情境与教师团队建设;（四）理性与艺术和谐的学校领导。本课题采用案例、假设和行动研究的研究方法。     

面向未来的基础学校研究

2002年6月27日至30日,在杭州,由著名教育家吕型伟先生为组长,吕达、顾泠沅为副组长的全国“九五”教育科学规划教育部重点课题《21世纪中小学幼儿园教育现代化的研究和实验》结题;由上海市教科院副院长顾泠沅教授为组长,教育部课程教材研究所常务副所长吕达研究员为副组长的全国“十五”教育科学规划教育部重点课题《面向未来的基础学校研究》开题。本文是“开题报告”的提要。     

理想学校

这是只存在于我脑中的校园,它是如此真实但又如此遥远。宽阔的公路在脚下延伸,转弯,白色整洁的瓷砖上的四个字"理想学校"映入眼帘。推车进入学校,高大整洁的停车场在最左边,看车老伯朝进出的学生慈祥地点着头,让人心里好舒坦呀!     

理想课堂的创建

<正>理想课堂,顾名思义就是课堂达到的最高境界。它通常表述为:在平等、民主、和谐、愉悦的气氛中,让学生生动活泼地求知,课堂由知识本位转向以学生的发展为本,充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。笔者认为,理想课堂应是高效课堂、创新课堂、和谐课堂和情感课堂的综合。     

浅谈学校教育如何面向未来

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，是邓小平同志指导当代中国教育改革和发展的重要思想。 教育是具有科学预见性的事业，为了使今日的教育能够适应和满足未来社会发展的需要，教育必须面向未来。 一、师资问题 目前的师资状况表现为教师使用的不均衡性。一方面，大城市的师资超编；另一方面，农村、乡镇的师资明显不足。加之整体师资队伍的结构不合理，后勤、行政工作人员过多，致使我们国家师生比明显低于发达国家水平，造成了教育资源的浪费。此外，教师的业务水平也存在问题，一些学校教师素质偏低、学历不高，难以承担与教师…     

办一所面向未来的学校

推动教育面向未来已成为国际共识和发展趋势,创建面向未来的学校也是教育改革的热点与重点。江苏省常州市新北区新桥第二实验小学通过分析面向未来的学校的内涵,从建设基础、对象、内容维度阐明其具有互联化、数字化、个性化特点。为落实“面向未来”的文化理念,学校立足信息技术,从育人场域、融合课堂、学习方式、教师队伍、育人机制五个方面进行了积极探索。     

面向未来的学校心理素质教育模式

未来社会将是知识更新迅速、信息传递快捷、竞争日趋激烈的时代。２１世纪除了对人的知识结构、创新能力有较高要求外,更需要人具有积极的自我概念、应对挫折的承受力、强烈的竞争意识、与人共事的合作能力以及妥善管理自己的情绪情感的能力等等,这无形中对一个人的心理素质提出了较高要求。现在的中小学生在不久的将来就要担负起继往开来的历史使命,要在未来社会中掌握竞争的主动权,并走在发展的前面,健康的心理素质是必不可少的。因此,采取多种类型的、开放的心理教育模式,解决中小学生成长过程中遇到的种种困扰,优化他们的心理结…     

面向未来的学校变革领导力辨析

在教育现代化进程中,每所学校都必须主动构建面向未来的现代新型学校。提升学校变革领导力是实现学校整体转型的内在诉求,旨在突破“管理”和“领导”的割裂状态,形成学校领导与管理机制。学校变革领导力是指各类责任主体为了学校发展的共同愿景,通过日常变革实践,在不同层面、领域、范围内逐渐形成引领或开展研究性变革实践的领导能力。学校变革领导力就是在成事成人意义上,将被动应变转化为主动求变的学校内生力,从责任主体的不同角色及其实践来看,主要分为校长、中层干部、教师三种类型变革领导力。     

理想的学校:夏山学校

<正>夏山学校创始于1921年,校址在英格兰东萨佛郡的里斯敦村(Leiston,Suffolk),离伦敦约有一百英里。夏山学校起初是一所实验学校,但今日的它已不是实验学校,而是一所革新的学校,充满了自由的活力。当初尼尔与妻子一起开办学校所持的共同理念,就是创造一个不是让孩子们来适应     

理想中的学校

卢梭说过:最好的教育是无形的教育。学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能,这才是天底下最好的教育。学校应成为学生自由成长的地方,放飞梦想的疆场,更是人性向善发展的美丽磁场。学校是孩子们得以嬉戏和思想交汇的乐园,而现实却将其演变为分数第一、才艺功利、读书惟一的名利场。我们可以看到一个个折断翅膀的天使,让天性撒欢、让梦想撒野、让人性撒娇     

理想之学校

很多父母都有这样的感受，当孩子没有入学以前，显得聪明伶俐、活泼可爱。当进入学校以后．孩子身上这些优点逐渐丧失。取而代之的是，思维日益僵化，笑容从脸上消失，想象力渐渐变得苍白……曾经有位教材主编谈起自己进入小学不久的儿子时，十分痛惜。“眼看着自己的孩子一天天变笨了，心里真不是滋味”。     

未来的理想学校

<正>·策划人语·在现代化、全球化、经济一体化的今天,仍然重复20世纪80年代的未来的学校理想学校心目中的好学校等教育话题的研讨,似乎显得有些不合节拍,但在教育减负形势依然严峻、任何一点触碰学校教育的政策措施出台都会引发热议的敏感期,中国教育转型迫切却又异常艰难的矛盾集聚期,却又意义重大。它是矫正,是对于当下非常态教育的梳理和剖析、反拨和修正,因而具     

我理想的学校

<正>我理想的学校,是我所理解的真正意义上的学校。这所学校,是每一个儿童活泼泼成长的生态园。她道法自然,顺应天性,坚定地站在儿童立场,着力营建能激发儿童生命活力的生态系统。她从不让儿童被动学习,也不满足于儿童的主动学习,她的最高目标是让每一个儿童都能享受学习,都能体验教育的幸福。在这里,没有一个孩子会受到歧视和冷遇,每一个孩子都能受到人性光辉的沐浴,都能得到人文关怀的阳光照耀。在这里,没有一个孩子会感到渺小和自卑,每一个孩子都能     

我理想的学校

我理想的学校,是我所理解的真正意义上的学校。 这所学校,是每一个儿童活泼泼成长的生态园。她道法自然,顺应天性,坚定地站在儿童立场,着力营建能激发儿童生命活力的生态系统。她从不让儿童被动学习,也不满足于儿童的主动学习,她的最高目标是让每一个儿童都能享受学习,都能体验教育的幸福。在这里,没有一个孩子会受到歧视和冷遇,每一个孩子都能受到人性光辉的沐浴,都能得到人文关怀的阳光照耀。