信息时代PBL模式在大学英语教学中的应用探索

信息技术和网络资源给大学教育带来了机遇和挑战,教育信息化背景下国内高校亟待改革大学英语的现行教学模式。PBL教学法有助于实现网络资源的最优利用,使课堂教学与现代信息技术相结合,提升学生的自主学习能力,培养符合现代社会需求的应用型人才。     

角色扮演在高职高专英语教学中的应用

在高职高专英语的教学中,采用角色扮演武教学法,调动了学生学习的主动性和能动性,加强了学生的综合应用能力,特别是听说能力的培养.     

情感教学在高职高专英语教学中的应用

情感是求知的载体,没有情感就没有求知欲。高职高专英语教师在教授英语知识时,应以一种积极的情感和态度,使教学魅力通过师生间的情感交融而得以体现。本文围绕英语情感教学的理论依据、在英语教学中学习者和教师的情感因素,以及如何在学习和教学中充分利用这些情感因素等几个方面的问题,在理论与实践方面进行了探讨与研究,同时试图建构一个参考模式。     

基于网络平台的多元互动模式在高等数学教学中的应用

高等数学课程的教学互动是提高该课程教学质量的一条重要途径。本文在分析高等数学教学现状的基础上,讨论了利用当前非常方便的诸如平板电脑、手机等网络平台,对课程教学三阶段(课前、课中、课后)互动相结合的多元互动模式在高等数学教学中的构建及应用进行研究,可为提高高等数学的教学质量,提高学生学习能力及解决实际问题能力提供一种可行的参考方法。     

元认知策略在高职高专英语教学中的应用

如何提高高职高专学生英语的综合素质一直是困扰广大教育工作者的难题,找到适合他们的学习方法已是迫在眉睫。笔者试探性地将元认知策略应用到高职高专英语教学中,努力给学生创造学习和体验运用元认知策略的机会,主要让学生计划和安排学习任务,管理和监控学习过程,自我评价和调整学习计划,收到良好效果。     

在线教学背景下高职高专大学英语教学研究

信息技术的飞速发展推动了教育行业的不断改革,尤其是在线教育领域。想要更好地发展高职高专大学英语教学,高校教学人员就要将理论与实践结合起来,将在线教学与多种教学模式融合在一起,发挥多种模式的优势,激发学生学习兴趣,提高学生学习效率。该文就在线教学背景下的高职高专大学英语教学进行研究与探讨,希望对同行业的其他教育工作者有所帮助。     

情感策略在高职高专英语教学中的应用探析

所谓教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。情感作为师生沟通的有效润滑剂,不仅能够使英语课堂焕发生机和活力,而且还能够拉近师生之间的距离,从而提高课堂效率。情感策略在高职高专英语教学中的有效应用既是提高英语教学质量的重要途径,也是实践以人为本教学原则的有效战略。     

情感策略在高职高专英语教学中的应用探析

所谓“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。情感作为师生沟通的有效润滑剂,不仅能够使英语课堂焕发生机和活力,而且还能够拉近师生之间的距离,从而提高课堂效率。情感策略在高职高专英语教学中的有效应用既是提高英语教学质量的重要途径,也是实践以人为本教学原则的有效战略。     

新媒体背景下,高职高专英语教学水平的提升

在高职高专教学课堂中,英语是一门必修的重要课程,但在当下的英语教学中,高职高专院校英语教学所取得的成果却差强人意。而新媒体的出现,则给高职高专院校英语教学带来了新的契机,通过新媒体的使用,英语课堂变得更加丰富多彩,对于进一步提高学生成绩来说,具有非常重要的意义。     

课时缩减背景下高职高专英语教学对策与思考

许多高职院校都调整教学计划,缩减英语课时,以我所在的学校为例,公共英语课时由原来的四个学期(周4学时)锐减到一个学期,再加上32学时的专业英语,一共不到100学时的课。面对已经骤减的英语课时,作为高职院校英语教育工作者我们又要如何积极面对。     

高职高专英语教学模式改革探讨

中国经济的快速发展和社会不断进步对高职生英语应用能力提出了更高的要求,切实加强和改革高职公共英语教学势在必行。结合高职高专英语教学特点及现状,探索构建以职业能力培养为目标,与专业相结合的教学模式改革。     

智能手机在高职高专英语教学中的运用

智能手机受到了广大人群尤其是年轻人的追捧,高职高专学生中拥有智能手机者占绝大多数.引导学生运用智能手机进行英语学习,有切实可行的意义.基于对高职高专的学生英语学习基础薄弱、注意力容易转移等特点的分析,提出把智能手机运用到高职高专英语教学中,英语教师可以发挥引导性作用,从而提高高职高专英语学习的效率和能力.     

浅谈互动教学法在大学英语教学中的应用

就目前非英语专业学生普遍存在的表达能力差问题,本文提出了互动教学法的概念以及使用原则和课堂实施方法,来改善英语课堂教学效果,进而有利于培养学生的语言交际能力.     

任务驱动法在高职高专导游英语教学中的应用

任务驱动教学法是建构主义教学理论基础上的教学方法,强调学生用语言进行交际的能力。本文介绍了导游英语课程的特点以及任务驱动教学法．探讨了任务驱动教学法在导游英语课程中的教学应用。     

任务型教学在高职高专大学英语教学中的应用

高职高专的大学英语教学有其特殊的需要,使得如何在“实用＋够用”的原则下提高教学效果成为大学英语教学的努力目标。任务型教学注重真实的语言训练,注意对学生主动参与学习的引导,是高职高专英语教学中非常实用的教学法。     

任务型语言教学在高职高专英语教学中的应用

任务型语言教学在我国引起了广泛关注,它有着丰富的理论依据.本文对影响任务型语言教学在高职高专英语课堂实施过程中的诸多因素进行了分析,力图使课堂教学活动更具科学性和效率性.     

多媒体教学模式在英语教学中的应用

随着英语教学改革的发展与深入,多媒体教学模式在英语中的综合应用有助于提高教学效果,多媒体教学已被广泛应用于英语课堂,并为探索新的教学方法提供契机。多媒体教学模式相比传统教学模式有很多优势,同时也有需要注意的问题,如何在英语教学中合理利用多媒体技术,提高教学质量,是本文探讨的中心。     

多维互动模式在大学英语教学应用的再思考

课堂是教学的重要场所。多维互动模式能促进课堂中师生和生生之间的交流,有效提高教与学的质量。但是多维互动模式不应仅仅发生在课堂教学中,而应贯穿于整个教学环节,包括课程设置、教学管理、教学资源、教学模式及教学评价等方面。这些方面的相互融合能有效提升英语学习的质量。     

校企合作模式下高职高专英语教学开展的探讨

校企合作作为高职高专教育办学的重要形式,在提升职业教育质量,推进职业教育可持续发展中扮演着不可替代的作用。文章对校企合作模式下高职高专英语教学的开展进行了分析,阐述了校企合作给英语教学带来的改变。     

浅谈“互动”教学在英语教学中的应用

本文从目前大学英语的教学改革出发,分析了“互动”教学改革的原因、目的、问题所在,以及在传统的大学英语教学中可能出现的一些误区.并针对问题提出了改革的几点建议.