为了构建素质教育的课程体系——上海市大同中学张浩良校长访谈录

大同中学是一所历史悠久、享有盛誉的上海市重点中学。她创建于1912年,当时由北京清华园内一批爱国知识分子抱着教育救国的理想,南下上海创办而成,校名取义于《礼记》“礼运”篇的“大同”说,定     

百十载大同 育人方式变革进行时

<正>“笃学敦行,立己达人”,一句校训静静地伴随着毗邻黄浦江西岸的大同中学,历经浪奔浪涌,走过百十光阴。百十年长河中“星光璀璨”,大同院士墙上,镌刻着39位从大同走出的两院院士头像,记录着辉煌,也激励大同学子志存高远。回眸大同建校110年,就是大同人文化自觉、全面育人、注重质量、改革创新的历史。建校之初,11位创校者怀揣“教育救国”“科学救国”的理想,励精图治,务实创新,将学术风范与现代思想注入其中,造就博学文理、融通中西、享誉全国的大同大学及附中。     

结缘《上海教育》

我与《上海教育》结缘是因为一个偶然的机遇。《语文学习》编辑部组织的“中青年语文教师沙龙”在大同中学举行第二次研讨活动,我作了“教学技术和教学艺术”的发言。此后就匆匆退场了,准备回校上拓展课。一个诚恳的年轻人追了出来,说：“李老师,您刚才的发言有没有底稿?能不能给我一份?我是上海教育杂志社的。”说着,     

结缘《上海教育》

我与《上海教育》结缘是因为一个偶然的机遇。 《语学习》编辑部组织的“中青年语教师沙龙”在大同中学举行第二次研讨活动，我作了“教学技术和教学艺术”的发言。此后就匆匆退场了，准备回校上拓展课。一个诚恳的年轻人追了出来，说：“李老师，您刚才的发言有没有底稿？能不能给我一份？我是上海教育杂志社的。”说着，他就递上了一张名片。     

我们这样看足球 “世界杯引出的教育话题”实话实说

教育和足球这两个看似无关的话题因为世界杯走到了一起。6月9日下午,由《上海教育》杂志、大同中学和上海申美饮料食品股份有限公司联合举办的“我们这样看足球——世界杯引出的教育话题”的活动请来了沪上教育界、文化界、体育界的铁杆球迷共同探讨由世界杯带出的一系列的教育问题。参加此次活动的嘉宾有:上海大学教授胡申生、复旦大学教授顾晓鸣、国际饭店总经理于建敏、大同中学校长杨明华、申花足球队队长刘军和上海教育电视台记者杨榛。沪上许多教师、学生球迷也冒着酷暑赶来参与讨论。“我们这样看足球”活动以世界杯足球赛这一社会热点为由头,引出的是对教育思想、教育观念、教育方法以及教育者本身的审视。     

走进上海大同中学

2005年9月15日，我走进上海大同中学。走进大同、走近大同人，我时时能感受到民主、开放、积极、进取的大同气息，处处能看到闪光点……     

教育批评视域中的科学课程及其变革

现代意义的科学教育源于希腊的科学精神,发展于第一次工业革命和文艺复兴运动,至今只有300余年的历史。这一期间,科学教育处于不断的变革过程之中。在我国,从魏源的“师夷之长技以制夷”,洋务运动中的“求强求富”,严复等人的“西学格致救国”,20世纪初的“科学救国”,以及今天的“科教兴国”,科学教育的变革也有100多年的历史了。今天科学课程变革的使命是什么?在经过学西洋、照搬苏联、再学西洋之后,我们的科学课程的变革能够承担起复兴中华民族的使命吗?换个角度说,科学课程如何变革才能实现历史性的超越? 一、单一性:科学课程变革研究多元生态观的缺失 中国没有形成现代意义上的科学教育,现今的科学教     

构建学习化社会 服务农村城市化需求——青浦区副区长彭沉雷、区教育局局长顾峰访谈

《上海教育》:青浦区教育以科研促发展,曾取得了非常优异的成绩,在上海教育百花园中占有一席之地。在新世纪,青浦教育又有什么新的发展规划? 彭沉雷:江泽民总书记在“5·31讲话”中指出:“贯彻‘三个代表’的要求,关键在坚持与时俱进。”与时俱进,就是要合着时代前进的步伐,创造新的业绩来适应时代发展的需要。教育作为社会和经济发展的基础,理应在这方     

解读“大同文化”——上海市大同中学杨明华校长访谈录

1912年初,冒着北方的严寒,从清华学堂愤然辞职的教务长胡敦复与友人踏上了南下上海的火 车,开始了充满艰辛的教育报国之旅。是年3月,大同学院诞生。校名"大同"取自《礼记·礼运》:"大 道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼 有所长……是谓大同。" 一晃百年过去,昔日大同学院已成今日大同中学。在名校林立的当代中国基础教育界,百年大同 以深厚的文化底蕴和独立的办学个性卓然挺立,赢得了世人尊敬的目光。先后有4万余学子在大同浓 郁的文化氛围里锻造人格、汲取知识、养育能力,度过人生最重要的成长时段。在这些大同的校友当 中,既有钱其琛、钱正英、严济慈、丁石孙等党和国家领导人,又有于光远、叶培大等24位两院院士,还 有华君武、叶君健、傅雷、朱建华、陶璐娜等文化体育方面的杰出人物。 今日大同,犹如葱笼繁茂的大树,历经风雨苍桑,愈加根深叶茂、生机盎然。     

漫谈语文教学的辩证法

<正> 什么是“语文”?历来还是有争论的。一般认为,“语”好理解,就是语言。而争论的焦点好象在“文”怎样解释。是文字?是文学?还是文章?张志公同志为此写了一篇文章:《说“语文”》(载上海《语文学习》一九七九年第一期)。文章说到这个课程的名称是全国解放前夕叶圣陶同志在华北一次教材会议上提出来的。后来,叶老的《教育书简》(中)在《教育研究》一九七九年第四期上发表了。其中第十九条说到这件事。叶老说:“以为口头为“语”,书面为“文”,文本于语, 不可偏废,故合而言之。”这就明确地肯定了“语文”就是口头语言和书面语言。     

因材与施教

子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。”公西华曰:“由也问闻斯行诸,子曰‘有父兄在’;求也问闻斯行诸,子曰,‘闻斯行之’。赤也惑,敢问。”子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”——《论语·先进》《论语》是儒家学派的重要典籍,包含着丰富的思想。同时它也是我国古代伟大的教育著作,饱含着丰富的教育思想与教育实践经验。这些教育思想与实践经验对今天的教育仍然具有重要的现实指导意义。本文从《论语》中摘取上述片断,作一些个人的理解与阐发,故曰片思。本片断中,面对不…     

高中学分制:现实离梦想有多远?

2001年的9月开学,上海各大媒体都把目光聚焦到一个名叫张思诚的男孩身上。这名上海交通大学计算机系的大一新生高考成绩距录取分数线差3分,然而他凭借大同中学“计算机特长认定”所获的奖励学分,坐上了高校“直通车”。这一年,通过由复旦大学、上海交通大学等高校知名专家主持鉴定的“大同特长认定”而直升入高校的“幸运儿”共有4名。     

传承与创新 百年小学如何从老校走向名校

回眸百年,上海近代小学教育是中国实现近代化转型过程中的一个缩影,同时它也一直担当着中国近代教育“领跑者”的角色。而百年之后的今天,它们的现状如何?扮演着怎样的角色?肩负着怎样的责任?存在着怎样的困惑? 带着这些思考,本刊通过问卷调查、个别访谈、专家咨询等方式对其中60所百年小学进行了深入调研,并于2004年11月18日召开了《上海教育》圆桌论坛——上海市百年小学校长论坛,以求解百年小学的“传承与创新”。     

加强学校课程领导的思考与实践

将课改理念、课程方案校本化的过程,就是实现学校课程领导的过程。大同中学在学校课程领导中关注“三个层面”:开展课程方案校本化整体设计;课程标准校本化实施;拓展型、研究型课程的校本开发。提出了“年段分解,底线上移,功能优化”的原则,将课程标准的要求体现在三类课程中,制订实施《大同中学学科课程标准实施纲要》。整体设计学校拓展型、研究型课程的实施框架,整体推进拓展型、研究型课程科目的开发,扎实推进新课程改革。     

试论毛泽东和陶行知的人民教育思想

1946年8月11日,在延安各界追悼陶行知逝世大会上,毛泽东同志的题词是:“痛悼伟大的人民教育家陶行知先生千古”.这是对陶行知一生的事业、思想、品德、贡献所做出的最好的评价.毛泽东之所以称赞陶行知为“伟大的人民教育家”,这是因为毛与陶二人,在革命斗争中是战友,哲学理论上有共识,关于人民教育思想是“同道”.在本世纪20年代至40年代,中国共产党领导中国人民进行反帝、反封建、反官僚资本的新民主主义革命.当时许多抱着“教育救国”、“实业救国”、“科学救国”等爱国爱民思想的知识分子,经过曲折斗争的锻炼和学习革命理论而提高了政治觉悟,他们逐渐地认识到,只有在共产党领导下进行革命才能救中国.早年抱着“教育救国”的陶行知,也是如此.当陶行知看到毛泽东的《新民主主义论》时,他高兴地喊到:“中国有希望了”.从1935年“一二·九”运动,到1946年7月25日陶行知逝世,陶一直是在中共上海地下党和重庆中共南方局领导下进行革命斗争.在陶逝世的当天,周恩来给中共     

学校课程领导力：传承与创新

2012年11月27日,《现代教学》理事会2012年年会暨“学校课程领导力”专题研讨会在上海市大同中学举行。与会的专家和各理事单位围绕“学校课程领导力”这一话题进行了热烈的讨论。上海市大同中学副校长郭金华以及姚军老师进行了主旨发言。通过会议的讨论,大家得出了这样的共识：学校课程领导力应根据时代特征,做到与时俱进,坚持改革与实践的精神,要做到从“学生适应课程”转变为“课程适应学生”,最终实现培养目标。     

以“双新”推进高中高质量发展,深化高中育人方式变革 专访上海市教委副主任杨振峰

<正>《上海教育》:为落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》文件精神,提高新课程新教材实施水平,教育部自2020年起在全国遴选设立了一批普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校,上海的杨浦区和上海中学、格致中学、同济一附中三所高中均第一批入选示范区和示范校。与此同时,上海也同步启动了本市的“双新”推进工作。对于此次“双新”改革,您如何理解其背后的深意?“双新”实施的重点和难点在哪里?     

学校:学生幸福的乐园——教育专家沙洪泽和他的《教育——为了人的幸福》

那一年突如其来的“非典”疫情,曾使中华民族惶恐不安。殊不知,国家教育误区和异化给中华民族造成的损害,要远远大于“非典”疫情千万倍。因此,有识之士不断大声疾呼:“现在已到教育救国的关键时刻,如果我们再不来一场全民族的教育大革命,中华民族将在世界新一轮的大竞争中再一次被抛下。”那么,在今天的中国,究竟需要什么样的教育?需要什么样的教育理念?我们带着对中国教育的探求与反思,采访了黑土地上成长起来的教育专家——哈尔滨师范大学附属中学的沙洪泽校长。     

上海:中学教育要激发学生“内在动力”

部分退学大学生身上表现出的种种“缺乏”,是否折射出中学素质教育的一些”缺失”?中学教育又该如何应对?近日,《解放日报》连续对少数大学生“退学现象”进行跟踪报道,也引起不少中学校长的关注和思考。★“强动力驱动”只是强心剂“退学的大学生都有共同特征,那就是学习方面的‘强动力驱动’没有了。”上海中学校长唐盛昌在接受采访时说。“强动力驱动”产生及消失的原因是什么?大同中学校长杨明华认为:“社会大环境比较浮躁、功利,对学生有不小的影响。”以选拔人才为例,人们看中的往往是高学历和名校品牌,这就给了学生一个错误信号:进入…     

守望追梦——记百年大同“校友砖艺术墙”的创意和设计

当大同中学百年校庆钟声敲响的时候,在这所古老而又年轻的菁菁校园内．悄然增添了一道独特的新景观．它就是用一种极为特殊的砖——“校友砖”砌筑的一座“校友砖艺术墙”,它汇聚了多少大同人的守望,它又承载着多少大同人的追梦!