职业本科教育服务高质量发展的新格局与新使命

稳步发展职业本科教育是实现教育高质量发展的关键一环,更是撬动国家高质量发展的重要支点。新时代职业本科教育要紧紧围绕国家高质量发展的底层逻辑开展服务,并在服务过程中助推我国职业教育高质量发展。为更好地服务国家高质量发展战略,发展职业本科教育需要肩负起以下使命,一是扎根城市发展需求,服务区域经济与社会发展布局;二是丰富校企合作形式,提升我国企业的产业创新能力;三是开设紧缺性专业,加速建成中国化的现代产业体系;四是优化教育内在结构,稳步推进高质量教育体系建设。同时,为保障职业本科教育服务国家高质量发展的愿景,还应该制定相应的保障措施,首先,建立类型化的职教高考,保障职业本科教育招生的正义性;其次,制定严格的专业教学标准,保障职业本科教育人才培养质量;最后,完善技术人才政策支撑,保障职业本科教育毕业生职业发展。     

构建阳东教育发展新格局

最近，笔者走访了阳东县的城乡教育，并就教育改革等问题采访了教育局林廉玉局长。     

努力构建陕西省区域协调发展新格局

构建陕西省区域协调发展新格局,是贯彻落实科学发展观的必然要求,也是陕西全面建设小康社会,加快建设西部强省的重大战略任务,必须加强区域连接互动,促进区域协调发展。最大限度地实现整体效益和长远效益的最大优化。     

构建富有区域特色的爱国主义教育新格局

北京市东城区高度重视中小学生爱国主义教育,发挥区域优势,整合各种资源,在加强未成年人爱国主义教育方面进行了积极探索,初步形成了全方位、多层次、宽领域的爱国主义教育格局：以优秀传统文化为总纲,构建爱国主义教育场,形成良好的育人氛围;以主题教育、课程渗透、社会实践为主要途径,连成爱国主义教育线,体现爱国主义教育的系列化、生活化、多样化：以国家大事件、突发事件为契机,突出爱国主义教育点,显现鲜明的实践特色。     

金山：着力构建教育发展新体系新机制新格局

为深入学习贯彻全国、上海市教育工作会议精神,金山区委、区政府于2010年12月28日召开金山教育工作会议。会上颁布了《金山区中长期教育改革和发展规划纲要》,提出了未来10年金山区教育改革和发展的战略目标。理念领先,着力提升金山教育发展新境界国家中长期教育发展规划的核心思想是＂育人为本＂,     

青浦高级中学：以教育信息化促新发展

上海市青清高级中学创建于1923年，是一所具有浓厚传统的重点高中，1998年易地新建，成为上海市11所现代化寄宿制高级中学之一。现在的青浦高级中学有着开阔的校园以及由长长的风雨走廊连成一体的粉绿色校舍，已成为由上海进入青浦的第一道风景。学校在易址的同时还实行了寄宿制，易址易制之后的青浦高中将会如何发展呢?这受到了人们的极大关注。面对信息时代和经济时代对教育提出的挑战，青浦高级中学选择了以实现教师和学生在信息技术环境下的教与学的再发展为突破口。     

贯彻新发展理念,构建教研发展新格局

当前,中国特色社会主义已进入了一个新发展阶段。加快推进我省高水平实现教育现代化的步伐,迫切需要通过教研的力量更好地探索规律、破解难题、引领创新。教研的地位更加重要,任务更加艰巨,教研工作大有可为,也必将大有作为。如何把握好新发展理念,构建好新发展格局,使四级教研体系更加完备完善,教研方式更加科学合理,运行管理更加精准高效,这是我省每位教研人必须要回答并践行的命题。     

构建学校德育教育新格局

构建适应新时代要求的学校德育工作新格局，必须把德育放在学校工作的首位，把德育首位和“教学为主”相统一，使德育工作科学化、系统化、管理规范化。     

构建教育国际化新格局

徐汇教育要构筑基础教育的新高地,在上海率先实现基础教育现代化的宏伟目标。为了实现这一目标,徐汇区明确提出:要通过构建教育国际化的新格局来保证基础教育现代     

建设高质量教育体系,构建教育发展新格局

2021年对首都教育来说,是极其重要的一年。这一年,北京发布了《北京市"十四五"时期教育改革和发展规划(2021—2025年)》,提出首都将加快建设高质量教育体系,构建教育发展新格局,全面提升教育现代化水平,努力办好人民满意的首都教育的目标,从而为首都教育未来发展指明了方向,明确了路径,规划了蓝图。     

弘扬青浦实验文化,推进区域教育发展——青浦实验三十年的启示

今年,我国实行改革开放三十周年,也适逢青浦实验启动三十年.三十年的青浦实验使得青浦教育发生了翻天覆地的变化,教学质量跻身于全市的先进行列.回顾历史,我们从中得到许多有益的启示.     

对构建教育信息技术新格局的思考

以因特网、计算机为代表的信息技术的广泛运用，加速了经济全球化的进程，也引发了教育思想、教育内容的改革，教育手段的更新。目前，以计算机网络与多媒体为核心的信息技术与教育的结合越来越紧密，其在教育中的重要性日益显现：一方面，信息技术教育已成为学科教育的一个重要组成部分；另一方面，信息技术在课堂教学中的广泛应用已成为促进教学改革与发展的动力。如何把握机遇，审视现实，制定科学的工作思路，抓好现代信息技术教育工作，是当前亟待思考的重要问题。     

区域教育发展战略规划的使命与创新

20世纪80年代以来,伴随着经济区域化趋势的增强和人力资源开发战略地位的提升,区域教育发展战略规划迅速兴起并得到了快速发展,为推动教育自身的科学发展和教育与经济社会的协调发展发挥了重要作用。在充分肯定已经取得的成绩的同时,必须看到,区域教育发展战略规划还存在不少问题。面对新的形势,急需进一步认清使命与挑战,从内外部两个维度着力推进创新。     

青浦：着眼区域长远发展 培养教育领军人物

时间：2007年月12月27日地点：青浦区教师进修学院 青浦区“双名工程”展示活动主题有：针对校长发展的“有效的领导：课程建设与教师专业发展”和针对教师成长的“有效的教学：学生学习与学科教学知能”。     

传承青浦实验 发展青浦教育——纪念青浦实验30年（上篇）

进入新世纪以来,青浦的教育事业取得了长足进步。面对成果,青浦教育如何在科学发展观指引下,实现优质、全面、可持续发展,是摆在每个青浦教育工作者面前的重要课题。今年,适逢青浦实验启动30年,我们可以通过回顾与总结青浦实验的基本经验,从中获得启示。     

中国未来区域经济发展新格局

未来三十年是中国区域经济变化最剧烈的时期。随着城市化的快速推进和区域协调发展战略的实施,区域经济格局也将发生比较明显的变化。一、东西部地区经济差距继续扩大随着进一步对外开放,沿海地带仍将是投资的热点地区。首先,从石油、铁矿、粮食、棉花等重要资源的供给看,国内储量不足;中西部地区的开发大多从资源开发起步,而资源开发一般具有投资大、周期长、回收慢等特点,勘察开发和生产成本高。     

中国区域发展的新因素与新格局(节选)

全国区域发展的新格局,包括经济总量(经济实力、人均经济指标等)的地带性差距继续扩大,省区市之间的产业结构特色更加区域化,市场经济条件下的区域分工显现端倪。与产业集聚和发展水平相适应,出现了大城市集聚区,人口城市化出现了新格局。另外,基础设施的装备水平也出现了新的区域性差异。     

适应新世纪人才发展要求构建高校学生德育工作新格局

在新的世纪,高校德育工作肩负着重要使命,要完成好党交给的培养社会主义建设者的任务,应注意研究新情况,充分发挥高校德育育人作用、主导作用、主力军作用、熏陶作用、感化作用、双向互动作用.