用“例”三题

“语文教材无非是例子”,叶圣陶这一观点,早为广大教师所熟悉;但在实行中,会遇到三种问题,我这里姑且称为“三题”。一、取例材料涉及多篇课文.怎么办?教学中,有时为着解决某一知能点,需从多篇课文中取例,而这些课文又不在同一册书上,教学时很不方便,怎么办?从多课选取材料,有两种情况,一种是材料在已经     

小活动做出大文章——泗洪县“三信”教育活动纪实：“根”的事业——泗洪县“三信”教育见闻

中小学德育工作难做吗?难!德育工作在中小学教育教学中，要么是“说起来重要，忙起来不要”，要么是把德育片面理解为思想政治教育，对学生进行单向灌输，更有甚者，把德育知识当作条文教给学生，让学生死记硬背……有没有快乐的德育?有没有“润物细无声”的德育?有没有回归生活、回归生命的德育?泗洪县中小学在实施德育过程中，贴近生活，贴近实际，贴近学生，立足于生命整体，在社会公德、心理健康、理想志向三个维度，广泛开展以“诚信、自信、信念”为主题的教育活动——诚信是立身之本，自信是成才之基，信念是力量之源。由此促进学生道德生命的和谐发展，为生命奠基，小活动做出了大文章。     

看似易“译”实难“译”

世界上的事就是“怪”,本来很复杂的倒容易理出个头绪,很简单的却有不少难以说明的。1+1=2这道题连三岁小孩都能解,但有一种l+2的问题却成了老大难题,成为众多数学家为之呕心沥血苦思苦想的“哥德巴赫猜想”。有一次我给学生出一道“8=?”的数学题,学生异口同声:8。对不对?对。但我还不至于糊涂到把高三生与三岁小孩等量齐观,给高三学生出这样的题必有别的“复杂”的意思?什么意思呢?就是测试一下在开放改革的今天,学生的思维是否还封闭在固有的定势里。其实这道题的作案是:8=7+1,8=9-1,8=10-2,8=4×2,8=16÷2,8=64~(1/2)……。中学语文课本里的古文,那些笔划多、不常见的词组合而成的句子。教师学生翻译起来往往并不觉特别困难,误译也不很多,而由那些笔划少、常见的词构成的句子。虽然似乎一看就“意会”。但真正“笔传”、“言传”起来却常常一下子被“卡”住。或是一译就偏,或是     

单眼皮叔叔要说“再见”了

这次单眼皮叔叔一上来就给小朋友们出一道“抢答题”:我们从小到大总共说过多少次“再见”? 这道题目难吧?我看到好多小朋友已经在抓耳挠腮了。哈哈,告诉你们,其实单眼皮叔叔自己也不知道答案,我们说“再     

小活动做出大文章——泗洪县“三信”教育活动纪实

中小学德育工作难做吗?难!德育工作在中小学教育教学中,要么是“说起来重要,忙起来不要”,要么是把德育片面理解为思想政治教育,对学生进行单向灌输,更有甚者,把德育知识当作条文教给学生,让学生死记硬背…… 有没有快乐的德育?有没有“润物细无声”的德育?有没有回归生活、回归生命的德育?泗洪县中小学在实施德育过程中,贴近生活,贴近实际,贴近学生,立足于生命整体,在社会公德、心理健康、理想志向三个维度,广泛开展以“诚信、自信、信念”为主题的教育活动——诚信是立身之本,自信是成才之基,信念是力量之源。由此促进学生道德生命的和谐发展,为生命奠基,小活动做出了大文章。     

在“天罗地网”中解题

下面有几道题,是在“天罗地网”中出现的。“天罗地网”者,外婆 妈妈也。题一我好困,暑假作业还有三道数学思考题和一篇作文《暑假小结》没做。可暑假还没结束,“小结”怎么能写呢?再说那三道思考题,难得不得了。求:我该不该在“好困”的条件下去睡觉?解:不行。这么大了,要有坚强的毅力,否则今后怎么办?思考题要绞尽脑汁拼命想;“小结”吗,根据以前的暑假经历把它写完,然后拿给我检查。———你的好妈妈答:以后不能偷懒,要自觉培养坚强的毅力。———我题二真无聊,作业已经搞定了,可不可以到同学家去玩一会儿?半个小时后保证回来。求:由以上…     

再“近”一些,更“短”一点

德育版似乎有了一点改进,这改进就体现在“近”、“短”两个字上。近者,缩短矩离之谓也。也就是说,编者在尽力与读者拉近乎。就内容而言,编辑信奉的标准是解教师之所急、化教师之所难。开学不是要集中开展学军吗?这里正好推出了汉寿县的“国防教育”总结。本期有的老师刚接手毕业班,对把握其学生的思想脉搏也许有点患难,刊物正好呈上“怎样把握”的经验     

烦人的“黑脸”

今年的夏天可真热啊!坐在电脑前,风扇“呼呼”地吹着,仍觉得心里烦烦躁躁的。这么热的天,学习是学不下去了,怎么办呢?玩会儿游戏吧!可是没想到,“如火如荼”的战斗正在进行、突然显示器“呼啦”一闪,给了我一张黑脸,接着电     

也谈"教是为了不教"--兼与孙启民先生商榷

从《教师之友》(2002年第11期)的目录上看到孙启民先生《“教”是为了“不教”?——我的“新课程”感悟》一题颇感新奇——问号,“新课程”下之问,问中必有新论;不过,问号何意呢?揣着求知欲,我急急拜读了孙先生的大作。几番咀嚼,得知大意乃为以新课程理念对“教是为了不教”这一名言之重新审视。虽然没有明言其为“谬误”或“过时”(也许是出于对“名言”的客气     

小爸BBS难缠的“小问号”

你家有没有一个“小问号”?“小问号”每天层出不穷的提问你招架得住吗?最麻烦的是,“小问号”的好奇心永远也无法满足,总有一些问题你也答不上来吧?有些是自己不懂得,而有些是不知道该怎么回答,还有的是不知道该不该告诉他……这时怎么办呢?     

1994年高考历史问答题第42题出得好

今年高考历史问答题第42题出得好。此题为“19世纪末,中国维新变法思想的基本内容是什么?与18世纪法国启蒙思想相比,两者在促进社会变革的作用上有何不同?为什么?”此题好在1.三个问号中,哪个问号都需要学生有较强的概括能力。第一个问号是基本概括,第二、第三个问号是综合分     

“主体育德”，南京在行动

中小学德育如何增强实效？南京教育人探索出了一条新路。他们把着力点放在德育方式的改变上,提出了“主体育德”这一创新思想——学生是德育的主体,所有德育活动都围绕学生的德性成长来规划和设计,学生在这些活动中自我教育、自主发展。 更可贵的是,“主体育德”从理念走向了实践,在市、区／县、校三个层面得以有效推进。     

从“教学”到“学教”

“教学”成为教学生命的题中之义,这是不容置疑的。但不知有人是否想到过来一个“对换”,将“教学”互换为“学教”,或提出“教学”与“学教”同行。数学中“等式关系”,只是揭示了两边分值的等量关系.而两个字的互换所产生的意义不可小觑。这一“换”的实质,将会产生一个自我扬弃的“革命”,会给教师琢磨神圣工作新的切入点;这一“同行”的确认,将会提升一个教育理念,会激活教师潜在的教学机智。在新技术层出不     

语文教学“情趣”说

教书难,教语文更难。难在何处?难在得“法”。窃以为,在所有的学科中,语文应当是最有情趣的一门学科。然而今天的语文教学,则是情趣少而苦味足:教师苦于教,学生苦于学。究其原因,乃“不得法”所致。其实,语文教学之“法”,全在于一种“情趣”之中。根据笔者的体验,可以从如下三个方面去探求。一、给学生一种“美”的享受。语文课本所选文章,大部分文质皆美,一篇作品有一种美的意境。教师的责任,就是启迪学生去体味美,去爱美,去追求美;引导学生进入这一美的境地,任其     

谁是“抢答王”

激动人心的奥运会结束了,看到奥运健儿们站在领奖台上的英姿,大家一定很羡慕吧!下面,单眼皮叔叔和小朋友们来进行一次智力抢答赛,也来赛出个冠军,怎么样?咱们学习中央电视台的李咏叔叔,答对了就用右手做出“V”字形,再兴奋地喊一声“耶”,好不好?开始抢答!一共两题。第一题:2004年奥运会是在哪里举行的?第二题:本届奥运会的会徽是什么?它有什么象征意义? 好多小朋友都偷笑说,单眼皮叔叔出的第一题太简单啦,于是纷纷抢答道:“今年的奥运会是在希腊雅典举行的!”恭喜你们,都答对了!可是对于第二题,很多小朋友就答不上来了。怎么办呢?扣分呗,…     

怎样提高“初中英语写作技巧”

书面表达,首先要抓住所给的提示,然后运用所学词汇、语法及句型,避繁就简,简明表达要讲的内容.那么,如何才能做好英语写作题呢?文章作者介绍了五个要诀供大家应考时参考(一是紧扣中心;二是意思连贯;三是富于变化;四是注意时态;五是不“生造”句子).     

“生活中的负数”教学实录

一、引入新知(师出示“我爱府学”知识竞赛成绩表)第三小队第一小队第二小队第1题第2题第3题第4题第5题注:表示得10分,表示扣10分,表示得0分。师:过两天我们学校将举行一次大的活动。为了配合这次活动,五(1)班举行了“我爱府学”知识竞赛,这是比赛的成绩表。观察一下,从这张记录表中你能知道什么?生:有3个小队参加比赛。生:一共测试了5道题目。生:表示答对一道得10分,表示答错一道扣10分,表示没有回答得0分。师:大家能表示出每个小队的最后得分吗?(举起表格)请同学们用自己喜欢的方法把3个小队的最后成绩记录在这张表格中。(生独立完成,然后…     

“三个二”德育考察活动效果好

不久前,沈阳市皇姑区教育局德育科在大连举办了“三个二”德育考察活动。区内中小学德育校长、德育主任及部分优秀教师参加了活动。唐励局长、董威副局长亲临指导。“三个二”,即听两个报告,分别由大连市德育教育专家于建国教授、皇姑区德育教研室徐万祥主任主讲;参观两     

轮流“会诊”制：班主任工作的制度创新

浙江省东阳市六石高中是一所很有德育传统的学校。1990年代中后期在浙江省内给人们留下深刻印象的“中学生节假日社区活动”和“爱心接力活动”等学生德育活动成果就产生于这所学校。班主任工作轮流“会诊”制是这所学校在班主任工作制度创新方面获得的一项新成果。     

请“线段图”帮忙

?只多18只多13只｝｝黑鸡黄鸡白鸡一天,老师出了这样一道题:小林家养了一些鸡。黄鸡比黑鸡多13只,比白鸡少18只,白鸡的只数是黄鸡的2倍。白鸡、黄鸡、黑鸡一共有多少只?这道题中的数量关系比较复杂。怎么办呢?这时我想起课堂上老师用线段图分析题意,于是我也请线段图帮忙。根据题意画如下线段图:已知白鸡的只数是黄鸡的2倍,也就是白鸡比黄鸡多1倍,因此得出黄鸡就是18只;则黑鸡的只数是18-13=5(只);白鸡的只数是18×2=36(只)。所以三种鸡共有36+18+5=59(只)。31请“线段图”帮忙$江西龙南县镇一小三年四班@刘唯…