总有童年可以记取

在一个孩子的日记本上,我看到他摘录的一首小诗《我是一条比目鱼》：作业本下／藏着一本书／我悄悄地看／轻轻地翻／老师走过来／我赶紧提起笔／／我是一条比目鱼／一只眼睛看老师／一只眼睛看书。     

找啊找啊找橡皮

<正>坐在我前面的是小李同学,他是个粗心大王。他老是丢东西,所以他经常需要找东西。他找得最多的就是橡（xiàng）皮。他一会儿说“咦（yí）,我的橡皮去哪儿了？”,一会儿又回过头来问我借橡皮,真是烦人！你看,现在他又在找橡皮了。他先在桌子上乱找一气,接着几乎把头埋到抽屉（chōu ti）里。可他抽屉里除了乱七八糟（zāo）的书本、作业本,就是一堆皱（zhòu）巴巴的废（fèi）纸,他什么也没找着。于是,他转过头来说：     

聊天室

学生“扔”作业本的启示北京·王荣“啪”，一个作业本忽然从天而降，把正在判作业的我吓了一跳。抬头一看，王清同学正站在讲台桌前看着我。“这孩子怎么这么没礼貌。”我便硬声问他：“你来干什么？”“老师，我交作业。”显然，他不知道自己哪儿做错了，看来我又得对他费番口舌了。“请老师判作业，应把作业本轻轻放在老师面前，不要随便乱扔……”说着，我便把已经给他判完的作业本习惯性地丢在讲台桌上。王清同学在愣了一下之后拿起作业本便走了。然而，我却听到他在回去的路上小声嘟囔：“老师给我们作业本的时候不也是扔嘛……”我的…     

培智语文生活化作业的策略研究

一、研究的缘起(一)一次特殊的对话今天像往常一样批改学生交来的语文作业本,A组学生正确而工整的书写让我有着愉悦的视觉享受;B组学生作业书写有进步,让我暗暗自喜;C组学生我只要求他们按时完成书面作业。突然,翻开一本作业本,发现作业竟然一字未写!这是C组的一名学生,他的家长平时还是比较关心孩子学习的,曾经为了一个生字的部首跟我单独交流过意见,我还庆幸有这么热心的家长。想到这,更让我觉得恼火,正准备批评这个孩子,可看到孩子像知道自己犯错似地极力躲避我的眼神,我忍住了。又仔细看了一下作业本,发现作业本下方有一行铅笔     

孩子，我拿什么来爱你们

今天,我批王晓昊的作业的时候,发现他又给我留作业了,他这是第四次给我留作业了。记得他上次留的作业中有一条歇后语“是赶车不用鞭子”,我一直不知道谜底是什么,当他告诉我谜底“是拍马屁”时,我笑弯了腰。我问他在哪儿弄了这么一条歇后语,他说在书上看的。是的,从他给我留的有关诗的作业中,就足以发现他是一个爱看书的孩子,他读了《唐诗三百首《》孙子兵法《》三十六计》等《,三字经》他已经能从头背到尾,到10月20日,他已积累了231条名言,28条歇后语。我真的很佩服这个小家伙。今天,他在作业本上这样写到“:漂亮的老师,让我们走出诗的天地…     

孩子，老师也有错

他是我班一位成绩很不错的学生,上课能积极发言,大胆质疑,平时还乐意帮老师做点小事:我在教室里批作业,他都会来到我的身边看,同时我也会叫他把尚未交上来的作业本去组长那收过来,并将做错的作业本发下去或帮我将那位同学叫过来,可以说他是一位和我走得非常近的学生。今天,我还     

“借”你一颗五角星

一次写字课,我捧着作业本走进教室,习惯性地表扬起前一次作业质量高和进步快的同学。我翻开小峰的作业本,郑重地对全班同学说：“这次作业进步最快的是小峰同学,他的作业字迹工整美观。”说着把作业本上一颗鲜红的“五角星”展示给大家看。同学们一个个都朝小峰投去羡慕的目光。     

乐吧

你会吗 在亲戚家看到一个孩子存做作业,他见我看他,就拿着作业本来问我一道题怎么做。我看了看,一元二次方程。便问他是不量每次假期功课都超多,是不是觉得自己的时间太少,     

“借”你一颗五角星

一次写字课,我捧着作业本走进教室,习惯性地表扬起此次作业质量高和进步快的同学。我翻开小峰的作业本,郑重地对全班同学说：“这次作业进步最快的是小峰同学,他的作业字迹工整美观。”说着把作业本上一颗鲜红的“五角星”展示给大家看。同学们一个个都朝小峰投去羡慕的目光。这颗“五角星”对小峰来说是多么不容易呀,以前他的作业习惯不好,写字歪歪斜斜,作业本也是脏兮兮的,经过指导帮助,他已经向前跨出了几大步。我暗瞥了小峰一眼,只见他的脸上洋溢着久违的灿烂笑容。     

辅导作业：对大呼小叫说“不”

<正>抖音上,一则爸爸辅导女儿作业的视频火了。小女孩端坐桌前,目视作业本,爸爸坐在右侧的床边,一边狠狠地帮忙擦作业本,一边嚷嚷：“这么简单的题都弄错,你的脑子是干啥的,一天到晚在想啥？”然后指着书本说：“看例子！”小女孩立马侧目看爸爸,这时爸爸的声调突然升高八度,瞪大眼睛对小女孩嚷道：“看例子,看我干啥,我脸上有花啊！”小女孩的小脑袋以迅雷不及掩耳之势又转回到作业本上,腰背明显也挺直了好些。     

作业风波(校园话剧)

第一幕时间:早上地点:本班教室[我正背着书包进教室,发现斌手中的钢笔动来动去,眼睛一直盯在摊开的数学作业本上。]我:(走上去)斌,今天怎么这么忙?斌:老师布置了那么多作业,怎么写得完?我:你也是的,昨天晚上一夜不写,今天早上却来“抢”时间。斌:这些作业多难做啊!我:不会做?我教你。斌:你看都几点了,一会儿就要上早读课了,哪还有时间写啊!我:(我发现他的数学作业本下面还有一个本子,恼火地)那是谁的本子?斌:(毫不在乎地)抄一下不要紧,反正又抓不到。我:(火冒三丈,一把夺过来仔细看了看,原来是建的本子。对斌身旁的建)你为什么给他抄作业?你…     

幽默专卖店

谁发现了美洲教师:这是一幅地图,谁能指给我们看美洲在哪里?(尼克走到地图前并在地图上找到了美洲)教师:好,孩子们,告诉我,谁发现了美洲?孩子们:尼克!水平低爸爸:听说你的地理老师课讲得不错?儿子:比我的水平高不了多少。爸爸:你胡说八道。儿子:我问老师从武汉长江大桥到郑板桥两桥之间有多少公里,他瞪了我一眼,也没说上来。吓飞鸟儿明政是一个顽皮的小孩子。他最怕画图画,尤其是怕画鸟儿。有一天,图画老师在黑板上画了一只鸟儿站在树枝上,给学生做样板。明政左画右画都不像,看见同学们都交卷了,他也糊糊涂涂地送了上去。图画老师看了他这幅…     

鼓励合同

我如果按照批改其他同学作业的标准,这次小辉写字作业肯定满篇"红叉"。要是这样的话,不知道小辉看了会怎么想,至少我的感觉是不好。如何能从作业本上,让他感觉到,我是在鼓励他呢?我是这样做的:首先,在他的作业里努力找出写正确的字,一个一个地打上"红勾     

变猫记

<正>夜深了,我昏昏欲睡,四周安静得吓人,只有一只野猫在窗外陪着我。我看了一眼作业本,数学题到目前为止也没解出几道,一想到老师怒气冲冲的脸,我就浑身发抖,不禁感叹道：“要是我变成一只猫就好了,不用上学,也不用写作业。”突然,窗外有一个声音响起：“喵,那就让我们来互换个身份吧！”话音刚落,我就像“穿越”了似的,来到了一条陌生的大街上。     

班级管理中的生态疗法

“百龙有百样,百龙有百路。”学生之间的差异是客观存在的,作为教师,关键是要了解每个学生的潜能,并针对他们的不同潜能去激活、去引导。饥饿疗法渴了自然想喝,饿了自然想吃。学习也是同样的道理。开学第三周后,大理学习的惰性又发作了,任何作业都不想做,考试是更不愿意了。有一次年级组织阅读比赛,90分钟时间,他连自己的名字在内一共写了不到10个字。针对这样的情况,我对他采用了“饥饿疗法”,让他将不想学、不愿学的学科课本、作业本全部送到我这里,告诉他,什么时候真正想学习,再到我那里领取课本和作业本。结果,一连三天大理上课没有课本…     

等待那一朵“山寺桃花”

每天早晨,我上语文课之前,都会提前半个多小时到教室,为的是亲自收一个学生的作业本。尽管我多次对这个学生说,最好和同学们一起把作业本交给组长,可他依然故我。待我走进教室,他便第一时间把作业本交到我的手中,然后习惯性地挽着我的胳膊,看着我掏出红笔,批改他的"作业"。这是怎样的作业啊!满纸符号,有字有画有拼音,很多地方看不清也看不懂,但我每天都会认真地看两遍,然     

改作业如同和学生心灵握手

作为一个教师,如果学生交来的作业本中夹了一只虫子,如果作业本上要考你一道奥林匹克数学题,或者留言提醒你吃哪种药可以治你的咳嗽,等等,你会有什么反应?我就经常收到这样的作业本,而且总是乐此不疲地批阅着。每一次批改作业就如同和学生进行心灵握手。因为我将普通作业改变为师生互动、对话交流式的人文性作业;将过去单一的文本作业改进为可辅以图画、照片、录音、录像、互联网资料,甚至是角色表演、社会考察、人物采访等多元媒体形式参与的文化型作业;将过去学生被动完成、教师机械批改的作业,改变为师生双向设计、学生自主安排、师生双…     

从0分到100分

去年11月,我们学校--无锡县新安中心小学收了一个一年级的转学生,他的名字叫邹健一。为了要了解他的学习情况,我就向邹健一要作业本看,哪晓得这孩子不肯拿出来。经过再三劝说,他才慢吞吞地从书包里掏出了一本抄书本,我把它翻开一看,成绩都是     

我的“神”老爸

正看到这个题目大家一定很奇怪,我的老爸有何神功,竟然被我称之为"神"?真的,在我眼里,我的老爸是一位很"神"的人。老爸的第一神:眼尖。我的老爸相貌平平,但他的眼睛可是"火眼金睛"。他鹰一般的眼睛在眼镜先生的配合下一一扫描,我的作业本上便一点儿错误也没有了。老爸的第二神:能干。家里电器出问题了,找他;家里东西坏了,找他;我有题不会做了,找他;妈妈不会用电脑了,找他……你看,我的老爸是不是什么都会呀?可他并不知足,继续扩大     

反贴的检讨书

我很敬畏我的班主任,因为他“整”学生的手段很特别。在一节班主任的数学课上,我很投入地玩起了刚刚买来的电子游戏机。课上完了,我玩得也很尽兴,老师竟然没有觉察,一节课风平浪静。发数学作业本的时候,我的作业本中夹着一张纸条,我傻眼了,因为作业本中夹的纸条是班主任的秘密“传票”,纸条上写着:“请你自己来交作业。”老师不愧有“神探”之名,学生们所有的“罪行”都在他的眼中和掌心。我有些害怕,不知班主任要如何处理我。中午,我拿着作业本来到办公室,班主任正埋头备课,我小心翼翼地在门外喊了声:“报告!”“进来。”我低头交上作业本…