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班级主题墙作为幼儿园主题教育环境创设的重要组成部分,对幼儿的行为、认知、情感态度等方面的发展有着重要影响。本研究选取N市Q区的4所普惠性民办幼儿园作为研究样本,采取问卷调查法、访谈法和作品分析法。通过分析现状幼儿园主题墙创设过程中存在的问题及其原因分析,以促进幼儿园教师环境创设专业能力的发展。 相似文献
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林晓丰 《湖北广播电视大学学报》2012,32(10):142-143
环境是重要的教育资源。随着主题课程的推进,幼儿园班级主题墙作为集教育性、实用性、参与性和趣味性于一体的开放的"环境",在多方位、多角度、多层次地为幼儿的发展和主题课程的改革服务。 相似文献
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在"以主题活动为主线的幼儿园艺术教育"课题研究过程中,我们越来越深刻地领悟到:环境作为一种重要的教育资源,它是幼儿每天所接触的,幼儿的身心发展、社会性发展以及个性发展,无一不受到它的影响。正是有了这样的领悟,"互动墙饰"便成了我园进行环境 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
班级主题墙饰的布置是幼儿园环境构成的重要部分,幼儿园的主题墙饰主要是根据班级的主题活动内容设计的,主题墙饰不再强调班级美化的作用,而是注重发挥每一位幼儿的主观能动性,也调动家长参与的积极性,陪伴孩子的成长,主要探讨了如何创设幼儿园班级的主题墙饰,提出了相关的建议和策略。 相似文献
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幼儿园的班级主题墙创设是幼儿园课程建设的重要组成部分。幼儿园的一幅画、一盆花、一块积木,都可能给幼儿的想象插上翅膀,创造给予支点。幼儿是幼儿园环境创设的主人,好的班级主题墙的创设不仅带给幼儿的是一种精神享受,而且能为幼儿提供主动参与意识、自主探索的机会,通过主题墙的创设,使得幼儿在探究中发展,在操作中提升,在互动欣赏中得以成长。 相似文献
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环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。主题墙是记录幼儿活动过程和结果的载体,是主题得以顺利开展的媒介,能引发幼儿获得经验上的提升、能力水平上的提高。把环境设计作为一种教育理念和课程模式的建构性要素,让主题墙饰与幼儿的发展互动起来。 相似文献
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幼儿园的教育活动中,环境作为一种"隐性课程",对幼儿的发展起着重要的作用。班级主题墙创设是幼儿园教师普遍关注教育内容之一,是幼儿园重要的教育资源。特别是在小班教学中要根据幼儿的年龄特点,创设适合小班的主题墙,老师应关注主题的内容与要求,让主题墙在与幼儿的互动中创设与形成,并发挥其适宜的教育作用,促进幼儿的发展。 相似文献
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在幼儿教育中,环境是重要的教育资源,其同样具有开发幼儿智力、促进幼儿健康成长的重要作用.因此,教师可充分挖掘幼儿园主题墙的教育价值,积极创设符合幼儿身心发展规律和兴趣的主题墙环境,让幼儿在优质的环境中健康、快乐成长.文章分析幼儿园主题墙的环境创设意义,探讨相应策略及注意事项. 相似文献
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幼儿园的环境创设的好与否直接影响着幼儿身心的健康发展,而幼儿园的创设环境主要是指幼儿园的物质环境与精神环境的创设。本文将从幼儿园主题墙创设存在的问题入手进行分析,对于当前存在的问题,如主题墙饰缺少统筹,随意性强;主题墙饰缺少持续,阶段性设计;主题墙饰设计单一,教师主导性过强。对于存在的这些问题提出相应的解决对策,为幼儿园整体上的环境创设的提供可供参考性的建议。 相似文献
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幼儿园班级主题环境的创设 总被引:1,自引:0,他引:1
一幅偌大的地图将千姿百态的图片、精致的手工作品、稚趣可鞠的图画贯穿其中。把你带进了一个多彩而神奇的土地。这是我班在开展“可爱的家乡”主题活动中的主题墙饰——我当小导游, 相似文献
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幼儿园主题墙是幼儿园环境的一部分,也是幼儿园文化的重要组成内容,对幼儿的身心健康发展具有潜移默化的影响。因此,教师要重视幼儿园主题墙的创设,其内容要贴近幼儿生活,可鼓励幼儿参与其中,让主题墙更富有童趣。文章探讨幼儿园主题墙环境创设策略,以发挥幼儿园主题墙对幼儿的教育启发功能。 相似文献
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幼儿园主题墙对幼儿来讲是一种直接经验更是一种间接经验,它可以告诉幼儿生活经验、学习经验,并且能在潜移默化中加强幼儿的自信心,还能丰富他们的感性经验和审美情趣。 相似文献
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在课程的实施过程中,我越来越深刻地认识到主题墙是幼儿园环境教育实施中不可忽视的重要组成部分,为此,我以互动墙饰为切入点,探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动,来实现“墙壁”对家长、幼儿的“对话”.真正让幼儿做主题墙饰的主人。使墙面环境成为幼儿与教师、家长的互动平台。 相似文献