民族地区设计学硕士研究生培养模式改革

阐述了传承民族地区优秀传统文化的意义和民族地区传统文化艺术融入设计学硕士研究生培养的必要性,提出基于传统文化的民族地区设计学硕士研究生培养模式改革目标和措施.通过将区域传统文化艺术和非遗元素引入课堂教学中,采用双导师和产学研一体化的培养方式进行创新教育,遵循"传承—利用—发展—创新"的理念,构建民族地区设计学硕士研究生...     

新文科背景下国际中文教育课程思政的探索与实践

国际中文教育课程思政是新文科时代的发展所需,其主要内容包含理想信念教育、职业道德教育、中华文化教育和移情能力培养。国际中文教育课程思政的路径是：提升国际中文教育专业教师课程思政的意识和素质,深入挖掘国际中文教育课程思政元素,打造“四课堂”联动的育人模式,培养国际中文教师的移情能力。     

网络环境下的高校思政教育探究

网络技术的广泛应用使高校思政教育获得了发展契机,传统的思政教育模式逐渐淡出历史舞台,在网络环境中,高校思政教育得以顺利开展。为充分借助网络环境的优势,提升高校思政教育的教学质量,为社会主义精神文明的建设添加新动力,笔者在本文中,对我国高校在网络环境下的思政教育工作进行深入研究。     

互联网时代高校思想政治教育工作探析

互联网开启了人类社会一个全新的时代,随着互联网逐渐深入到校园生活,高校的思想政治教育也深刻地感受到了互联网带来的影响,有冲击,也有机遇。新时期,高校思政教育应该转变传统的教育模式、利用好网络新阵地、打造高素质思政教育队伍以应对冲击、把握机遇,使高校思政教育与时俱进。     

思政育人，伴幼成长——幼儿园思政教育活动的指导策略

学前期是幼儿思想意识形态发展的萌芽期,在学前期对幼儿进行思想道德建设,广泛开展爱党、爱国、爱社会主义的思政教育活动,弘扬中国传统文化,可以为幼儿一生的发展奠定良好的基础。幼儿园通过组织开展主题教育活动、创设与传统文化融合的教育环境、家长参与形成合力等策略,可以丰富幼儿对中国传统文化、习俗、艺术和节日的认识,培养幼儿文化自尊自信。     

新时期高校思政教育与学生管理研究——评《高校思想政治理论课程建设研究》

新时代的到来使社会环境发生巨大变化,对社会经济、文化及政治发展产生深远影响。高校作为提升文化教育水平主阵地,对完善社会文化体系构建有重要意义。基于此,高校思政教育与学生管理工作面临严峻挑战。高校传统思政教育与学生管理模式已难以满足现代学生求学需求,高校必须根据时代发展趋势与社会环境变化特征,思考如何提升其思政教育与学生管理工作效率,创建全新学生思政教育管理模式,进而为国家现代化建设培养更多优质复合型人才。对此,笔者将在分析我国高校思政教育与学生管理发展现状基础上,结合郭凤志主编的《高校思想政治理论课程建设研究》,积极探索推动高校思政教育与学生管理模式融合发展的路径,助力高校建立现代思政教育与学生管理形式。     

育人为本,德育为先——“建筑装饰构造与施工”课程思政实践

高校思政教育从传统的思想政治理论课程扩大到每门课程。思政教育的本质是育人为本,德育为先。高职院校中的思政教育尤为重要,要深度挖掘课程的育人功能,结合课程本身的文化内涵,强化职业技能教育与价值引领协同效应,将课程教学转化为社会主义核心价值观教育的载体。本文以“建筑装饰构造与施工”课程思政建设为例,对思政教学进行实践总结和反思,旨在为相关专业课程的思政建设和改革提供思路。     

“大思政”格局下高校校园体育文化的思政教育功能研究——以南京工业大学“女垒精神”为例

校园文化是高校思想政治教育的重要载体,校园体育文化的学科特点决定了其独特的教育功能和优势。在当前“大思政”格局下,如何充分发挥高校校园体育文化的思政教育功能成为新的研究课题。文章以南京工业大学为例,以高校校园体育文化概念及其思政教育功能为理论基础,从回顾该校女子垒球队的发展历程出发,通过解析“女垒精神”内涵、分析“女垒精神”发展现状,从物质文化、制度文化、精神文化、行为文化四个方面探索充分发挥高校校园体育文化思政教育功能的有效路径,释放思政教育合力。     

紧密结合课程特点，有效开展思政教育——以中国现代文学史课程思政教育为例

作为文学类专业课程,中国现代文学史课程思政教育只有确立正确的课程理解思路,解决“美学文本”与“政治文本”的冲突与融合,才能达成思政教育的目标。教师应以文学的审美特性为基础,让学生经历从沉浸体验、移情审美、理性观照到价值建构的完整过程,以发挥最佳育人效果。教师应引导学生正确认识经过了现代转型后的中华传统文化,帮助学生建立文化认同和文化自信。教师还应引导学生在多元价值观中辨别、判断和选择正确的价值观,最终建立社会主义核心价值观。     

文化自信视角下高校思政教育的机遇及挑战

将文化自信和高校思政教育进行有效融合,不仅可以增强思政教育的教学效果,保证思政教育自身的时代性特征,还能让文化自信理念深入学生内心,最终实现文化强国。然而从文化自信视角看高校思政教育,可以发现大学生思政教育基础比较薄弱、高校思政教育内容过于传统、文化自信和思政教育内容重视程度失衡、传统思政教育课堂影响文化自信培育等问题。为了解决这些问题,高校应当推动思政教育和文化自信相互结合、坚守思政教育主阵地、积极开展实践活动,最终在开展思政教育的同时,提升大学生的文化自信。     

“非遗”木活字、南山索面文创开发的产教融合模式

<正>当前,虽有部分高校在产教融合背景下的“非遗”文化重构、“非遗”文创设计领域取得了显著成果,提升了高校创新创业教育的整体水平,但也存在不少突出问题,如“非遗”文创产品的落地性不足,“非遗”文创设计产教融合带来的社会效益和经济效益的有效性不够。笔者结合温州“非遗”木活字、南山索面技艺的成功案例,针对性地提出了关于“非遗”文创设计产教融合模式的最新实施路径。     

机械工程控制基础课程思政探索

为了贯彻课程思政的创新教育理念,将课程思政融入机械工程控制基础课程教学,以立德树人为根本育人目标,以提升学生“思政素养”“科学素养”和“文化素养”为课程的思政目标,对课程的思政元素进行了深入的挖掘和提炼,通过提升教学设计能力、创新课堂教学方法、扩展教学实践场域等多重手段,实现专业育人与育才的统一。     

网络时代素质能力培养视角下的思政教育模式研究--以南京航空航天大学为例

素质能力培养为网络时代思政教育提供了新视角。网络时代思政教育的特点和优势让培养素质能力成为可能,素质能力培养是走出传统思政教育困境的新动力。本文提出一种网络思政教育与现实思政教育互为补充的思政教育工作模式,使素质能力培养成为构建网络时代思政教育闭环的新核心。     

优秀传统文化融入高校思政教学的策略

高校思政课的开设目的是培养拥有健康、正确价值观的社会主义接班人与传承优秀文化的人才。在高校思政教学中合理引入优秀的传统文化,不仅可以提升学生的文化素养,还可以增强学生的文化自信、制度自信。基于此,文章探讨了将传统文化融入高校思政教学的意义和原则,并提出了若干建议,希望对优秀传统文化融入高校思政教学提供启发。     

展示设计专业课程与思想政治教育协同育人教学改革模式探究

在高职院校教学工作中,需要将专业课思政教育结合到学生的思想政治教育之中去,以此确保"大思政"教育格局中的所提倡的"以文化人、以文育人"理念的顺利实现,使专业人才培养中实现全过程、全员以及全方位的思政教育。为此,本文便以展示设计专业课程为例,深入探究展示设计专业课程与思想政治教育在协同育人方面的教学改革模式。     

新媒体环境下大学生思政教育内容优化与质量提升研究——评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》

在新媒体技术的深入应用之下,我国大学生的生活方式与学习习惯的养成发生了系统性的转变,进而对其个性发展与健康成长形成极大的影响.思政教育作为培养人们的基本思政意识、提升思政素养的重要基础学科,在促进大学生加强自身综合素质与理论实践能力方面具有重要的教育意义,是高校培养优质人才的必要课程,因此,探究大学生思政教育在新媒体时代的发展是高校顺应时代人才培养需求、建立符合现代社会教育趋势的思政教育模式的必行路径.基于此,本文将结合杨娉编著的《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》一书详析我国大学生思政教育在新媒体环境中的实际发展状况,从内容优化与质量提升方面深思如何提升大学生思政教育水平与效率,为实现最佳思政教育效果贡献微薄之力.     

红色文化融入高校思政课实践教学的策略探微

高校思政课实践教学对于培养大学生综合素养具有重要价值,一直受到社会的高度关注。近年来,高校逐渐重视红色文化的教育作用,将红色文化融入思政课实践教学中,能够促进理论与实践的有效结合,提高学生学习积极性,达到思政课堂教学目的,提升学生的人格素养。因此,高校思政教师要深入探索红色文化,开展更符合教学需求的红色文化主题实践活动,进而提高人才培育质量。     

“三全育人”视域下地方工科院校课程思政教学体系的构建与实践

紧扣立德树人根本任务,突出全员、全过程和全方位育人,积极推进课程思政教学改革工作,构建课程思政教学目标、内容、方法、评价和保障等体系。依托“课堂、宣传、文化”三个阵地、“红色研学实践、社会实践、体育艺术实践”三个平台和“专职思政队伍、兼职思政队伍、专业教师队伍”三支队伍,将思想政治教育渗透到应用型人才培养的全过程之中,保证课程思政教学目标全面落实,着力培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。     

基于习近平新时代中国特色社会主义思想实效性探究“双培生”思政教育“三化培养模式”

作为中国特色社会主义最新理论成果和思想政治教育的重要内容,习近平新时代中国特色社会主义思想对引导和培育青年学子德才兼备具有重要意义。为培育满足国家经济社会发展需要的复合型人才,北京市启动双培计划,培养“双培生”。作为新型人才培养模式,开展思政教育应与时俱进,通过调查法和文献研究法,探究立足传播打造联动化培养模式、立足育人打造精细化培养模式和立足话语打造亲民化培养模式,为提升习近平新时代中国特色社会主义思想实效性提供参考。     

中国古代设计文化的内涵

儒、道、佛是中华传统文化的有机构成,他们共有的文化“潜质”——“天人合一”是中华传统文化的“中坚思想”。儒从伦理道德上倡言“天人合一”,使“天则”道德化。中国古代建筑在其思想影响下,逐渐礼制化、规范化、标准化。道以“无为”为其思想基础,倡导返朴归真的精神境界,在很大的程度上影响着中国古代园林构建。