初中语文教学中提问策略探析

在初中语文教学过程当中,课堂提问是一个重要的环节。新时期要想提高课堂教学质量就必须做好课堂提问工作,提高课堂提问的有效性。然而,在当前初中语文的教育教学过程中,课堂提问仍旧存在一定的问题,影响课堂教学质量的提高。本文从课堂提问对初中语文教学的意义着手,分析其中的问题,探究初中语文教学提问的策略。     

深度学习理念下语文课堂提问策略

小学语文课堂中,师生之间的交流互动为教学主要方式,课堂提问是课堂教学的重要组成部分。课堂提问具有科学性和合理性才能促进学生高效学习。深度理念下对课堂提问有要求,只有高质量课堂提问能促进学生高阶思维的发展。当前语文课堂提问存在教师提问次数过多,忽视学生主体地位;提问内容质量低等问题。针对存在的问题,提出以下针对性的策略:提问数量合理,发挥学生主体地位;以主问题引领思考,促进学生高阶思维发展等方法。     

优化语文课堂提问的策略

在语文课堂教学中，教师应设计出符合学生认知水平的、有思考价值的问题，提问要有目的性，注意启发性，具有针对性，诱发学生的探究性，以调动学生学习语文的兴趣，发展学生的创造思维能力。     

探析语文课堂提问

提问是课堂教学中最重要的组成部分,是开启学生思维的钥匙。课堂有效提问的进程就是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的桥梁,是让学生思维不再枯竭的重要举措,是实现高效课堂教学效果的重要途径。在教学过程中,我们要明确提问的作用、技巧和应注意的问题,然后悉心设计课堂提问,创设问题情境,这样对于培养学生的思维能力、创造精神大有裨益。     

新课程改革背景下语文课堂的提问策略探讨

随着新课程改革实施的不断深入,初中语文教学也在发生着变化,教师在逐步改革传统的与新课程改革不相适应的教学模式。在初中语文教学中,有效的课堂提问技巧和策略会在很大程度上活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣,提高学生的思维能力,使学生主动参与到教学中来。因此,初中语文教师要认识到课堂提问的重要性和必要性,在教学过程中要有针对性地对学生进行提问,以提高教学效果。本文分析了新课程改革下初中语文课堂提问的重要性,指出了其中存在的问题,并结合教学实际提出了改进策略,希望能够促进语文教学的良性发展。     

讲究课堂提问艺术,有效引领学习思维

在学校教育中,课堂是教学活动的有效载体和首要阵地,而成功的课堂教学则是科学与艺术的有效结合。作者结合实践认为,无论就教学过程的重要性还是教学活动的实效性来说,课堂提问既是教学的首要环节又是极其重要的撬动环节,它在引领学生思维、激活学习状态、提升教学质效上能够充分发挥积极能动作用。因此在课程教学过程中,提问的艺术是执教者应当重视并探究的一个问题。     

基于认知理论和思维特征的课堂提问策略研究

课堂提问是课堂教学过程中,教师和学生之间常用的一种互动交流的教学手段。实践表明,课堂教学中教师适时提出巧妙的问题,恰到好处地触及学生思维兴奋点,能收到促进思维、加深理解、巩固知识的功效。但由于种种原因,学生的课堂答问并不尽如人意。究其原因,是大多数教师的课堂提问在设计上,以课本为中心,以教师为中心,相关的许多决策是教师...     

语文课堂提问策略初探

课堂提问是决定语文教学成败的重要因素，把握不好就会严重影响课堂教学效果，语文课堂提问应从语文教学规律和中学生特点出发，科学把握提问策略，正确对待学生质疑问难。     

语文课堂有效提问策略初探

课堂提问是决定语文教学成败的重要因素，把握不好就会严重影响课堂教学效果，语文课堂提问应从实际出发，科学把握提问策略，最大程度发挥学生潜能。     

让语文课堂因提问而精彩缤纷

语文是科学与艺术的有机结合。在众多的语文教学方法当中,课堂中问题的提出和诱导启发艺术显得非常重要,一节语文课效率的高低,都与教师能否成功地诱导学生去发现问题、思考问题以及解决问题等有着密切的联系。因此,课堂提问也在一定程度上制约着学生的思维发展。语文课堂提问,也是艺术性很强的教学手段。语文教师在课堂教学中要有意识地激发学生思维,锻炼学生的创新能力,为达到这一教学目的,教师在教学时,必须在提问上着实下一番功夫。     

小学语文课堂提问有效性探析

随着我国经济快速发展和教育理念的不断改革创新,新课改要求减轻学生负担,提高教学质量。小学语文教育重视情感态度、价值观的培养,文章相对浅显易懂,而且都蕴含着作者丰富的思想感情。所以在小学语文教学中,如何让学生理解这些"美",接收作品所要传递给我们的内在信息,是学校和教师的共同任务。研究表明,课堂提问能够有效提高课堂效率,加强师生之间的交流互动,同时也能拉近教师与学生之间的距离,使得教师及时发现学生上课存在的问题并及时纠正。总结概括了课堂提问对于语文教学的重要性,希望能为教育研究人员提供一些帮助。     

妙提问,启思维——试析初中语文提问策略

提问是语文教学的重要手段,更是一种教学艺术。在语文教学中总结提问策略,是提高教学有效性的重要途径。因此,教师在初中语文教学中要重视提问,掌握提问的艺术。作者对提问的基本要求和优化策略进行了论述。     

语文课堂有效提问策略

课改条件下催生的新型教学模式,要求教师在课堂上和学生充分互动。在发挥学生主体作用的课堂中,教师的提问是有效的激发手段。该文试研究在课堂教学进程中教师提问策略。     

浅谈语文课堂提问的策略

课堂上教师巧妙、合理、有效的提问设计，可以启发学生的思维．调动学生学习语文的积极性和创造性．提高学生的口头表达能力，使语文教学收到更好的效果。本文就语文课堂提问谈谈自己的一些体会。     

语文课堂提问的技巧与策略

提问作为贯穿课堂教学始终的聚焦点非常重要,它对启发和推动学生积极思维,促进和加深理解知识,增进师生的情感交流都具有十分重要的作用。但在语文教学中,教师提问往往存在不少误区,造成提问教学的低效,甚至无效。其实提问有很多讲究,在课堂教学中,正确运用提问技巧显得尤为重要。本文通过对课堂教学的观察、教学案例的分析,总结了一些课堂提问的技巧和策略。     

巧用提问艺术,盘活初中语文课堂

课堂提问是语文课堂教学的重要组成部分,是教师引导学生学习语文常用的教学方法和手段。教师设计的提问要符合学生现状,能让学生接受,且提问的形式要科学合理,对于学生的回答评价要恰到好处,从而使课堂提问切实达到有助于激发学生学习兴趣,启发学生思考,激活学生思维;有助于教师及时把握课堂信息,调控教学程序,提高语文课堂效率的目的。     

初中语文教学课堂提问有效性的改进策略探析

随着素质教育改革以及新课程改革的深入发展,在初中语文教学过程中,要注重立足于学生的实际情况,发挥教师的主导作用,对学生学习语文知识进行科学、有效的引导,以提升初中语文教学效果和教学质量。本文在对初中语文课堂教学问题研究过程中,注重对课堂提问有效性问题进行把握,通过对课堂提问方式进行有效改进,借助课堂提问对学生学习语文知识进行有效的引导,使学生对语文知识重难点进行学习和理解,从而更加有效地提升初中语文教学效果,培养初中生语文核心素养。     

语文课堂处理学生提问的策略

教师是教学信息的捕捉者、判断者,是整体活动进程的灵活调度者和局部障碍的排除者。在课堂教学中,．教师要调动教学功底,发挥教学机智,巧妙处理学生的提问,让学生的胆子放开来、嘴巴动起来,使课堂形式更活、效率更高。     

初中语文课堂提问策略初探

初中语文课承担着提高学生人文素养、陶冶学生思想情操的重要功能,课堂提问是活跃课堂气氛、增进师生交流的重要途径。结合初中语文教学实践,探讨提出了提高初中语文课堂提问有效性的一些策略和建议。     

小学语文课堂提问的策略

课堂提问是一种基本的构建高效语文课堂的方 式。然而,当前小学语文课堂的课堂提问方面还存在着种种问 题。本文首先分析了小学语文课堂上提问方面存在的诸多问 题,包括小学生课堂积极性不足、课堂提问的对象不够、教师无 法有效控制提问难度等问题。为了显著提升小学语文课堂上 课堂提问的效率,本文具有针对性地提出了相应的对策,希望 可以帮助小学语文教师不断提升其课堂提问的质量以及效率。