学校体育中的全纳教育思想

全纳教育是一个全新的教育理念,兴起于20世纪90年代,目前也是国际教育研究的一个新领域。学校体育是学校教育的重要组成部分,如何将全纳教育思想融入学校体育实践,是全纳教育在这一领域的尝试,也是重构当前教育体制新的尝试。本课题从全纳教育的历史和现状入手,分析了全纳教育思想与学校体育实践的融合。得出结论：全纳教育与全民健身和终身体育是一脉相承的;全纳教育是一种新型的教育模式,它不主张将学生分类,在校体育活动中亦如此,所有学生虽有不同个性,但在参与上必须平等;全纳教育思想的融入对传统的体育观念、体制和实践都是一个巨大的挑战,但它是基于社会人权和教育民主思想的,因此它必将是未来学校教育和学校体育的主流思想。     

特校体育教师能力构成的研究

特殊体育教师作为教师成员中的一个群体,在努力促进残疾学生身体康复、补偿生理缺陷、培育健康心理方面有着不可忽视的作用。他们的专业成长对我国的特殊教育发展有着积极的促进作用。教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现,也是评价教师专业的核心因素。特殊教育领域中,特殊体育教师在其教育过程中既有着普通教师从教所需的能力,也有着自身教学环境所提出的更多实施特殊教育的能力。为此,为了促使我国特殊体育教育的发展,本文通过文献资料法、走访调查法、分析归纳法对特殊体育教师能力的结构进行分析与研究。     

新形势下做一名合格的体育教师

国家未来的发展,关键是人才,是教育。基础教育改革的核心是课程改革。回顾10年来体育课程改革,面临的核心问题是体育教学质量低下的问题。解决问题的关键是教师。新形势下体育教师如何提升自我,做一名合格的体育教师,以适应新课改的需要,是每一名体育教师所面临的现实问题。本文通过文献研究法、调查法、经验总结法,对当前我国知名的体育教育专家、学者及体育教学一线名师的教育思想、教学理念、教学经验进行了梳理,系统地总结了当代教育理论、实践方法和解决策略。通过研究,提出了新形势下,教师提升自我的方法:明确新时期的国家教育、体育理念是前提;提高体育教师自身的素质是保证;创建常态、实效的体育课堂是主阵地;形成教学特色风格是发展方向等。体育教师通过这些方法的学习,进行自我提升,做一名合格的体育教师。     

新形势下做一名合格的体育教师

国家未来的发展,关键是人才,是教育。基础教育改革的核心是课程改革。回顾10年来体育课程改革,面临的核心问题是体育教学质量低下的问题。解决问题的关键是教师。新形势下体育教师如何提升自我,做一名合格的体育教师,以适应新课改的需要,是每一名体育教师所面临的现实问题。本文通过文献研究法、调查法、经验总结法,对当前我国知名的体育教育专家、学者及体育教学一线名师的教育思想、教学理念、教学经验进行了梳理,系统地总结了当代教育理论、实践方法和解决策略。通过研究,提出了新形势下,教师提升自我的方法：明确新时期的国家教育、体育理念是前提;提高体育教师自身的素质是保证;创建常态、实效的体育课堂是主阵地;形成教学特色风格是发展方向等。体育教师通过这些方法的学习,进行自我提升,做一名合格的体育教师。     

锻炼心理学研究综述

体育锻炼的心理效益已成为近几年来体育与心理学者研究的热点,出现了大量的研究成果。在这些成果的基础上对国内外体育锻炼心理学的研究现状进行综述分析,指出当前研究中存在的问题,对未来研究方向进行展望,为今后我国在体育锻炼心理学领域的研究提出一些建议。     

体育教育专业人才培养与中小学体育教育人才需求脱节问题研究

为了更好地推动我国体育教育综合质量的提高,并实现体育教师专业化发展,探究如何强化体育教育专业人才培养与中小学体育教育人才需求间衔接性的问题刻不容缓。文章即围绕着体育教育专业人才培养与中小学体育教育人才需求相脱节这一问题展开研究,首先对问题的原因进行了分析阐述;并以此为基础,进一步提出了五点具体策略,以期能够有效地解决这一问题。     

“阳光体育运动”背景下学校体育与素质教育的研究

实施素质教育,是国家为培养未来跨世纪人才而提出的重大决策。学校体育作为学校教育的重要组成部分,培养学生的道德品质意识,是进行素质教育的重要环节。结合2007年我国提倡的"阳光体育运动",从阳光体育运动的概念、素质教育背景下的学校体育指导思想、在学校体育教育中素质教育的重要性等进行分析和研究,提高体育教师的综合素质是实施素质教育的有效途径。     

新课程背景下体育教师的专业化发展的现实问题及发展对策

教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教育改革的需要和方向,新一轮的体育课程改革的推进暴露出我国体育教师面临专业化存在的若干问题,运用文献资料研究和理论分析方法,对体育教师发展存在的问题进行分析并提出建议。     

浅谈新课标下如何转化“体育后进生”

体育后进生是中学体育教学过程中客观存在的现象,也是中学体育教师要解决的一个重要课题。本文分析了体育后进生产生的主客观原因,讨论了这一特殊群体存在的主要问题,并结合教学实践对如何转化后进生的问题提出了自己的几点看法和几种切实可行的教学方法,与大家探讨。     

六维视角下高校体育教师教育教学能力提升论析

教育教学能力是高校体育教师应具备的基本能力,提升高校体育教师教育教学能力、培养高校青年体育教师综合素养是高校体育教育的任务。本文通过文献资料法、整理归纳法等研究方法对高校体育教师教育教学能力进行分析研究,发现存在教学能力发展滞后、忽视指导学生锻炼身体能力等问题,并针对这些问题提出完善高校体育教师入职前后教育体系、高校体育教师反思交流会常态化等相关建议。     

河南省特殊教育学校体育教育现状的调查研究

本文对河南省特殊教育学校体育教育现状进行了调查分析,找出了影响河南省特殊学校体育教育发展的因素,并提出了相应的发展对策,旨在引起社会各界对特殊群体的广泛关注和友爱,促进河南省特殊教育学校全面、协调、可持续发展,创造和谐社会。     

浅谈中学体育教师师德的思考

学校体育是教育的重要组成部分,是素质教育的主要内容之一。体育教师的素质直接影响到我国未来人右的培养。随着我国教育事业的迅速发展,各级师范院校的体育院、系培养了一大批适应社会发展的体育教师,但由于受传统教育观念的束缚以及不健全的教育管理体制的影响,体育教师素质较低的现状仍然存在。努力提高体育教师素质,完善其培养机制,刻不容缓。     

试论民办高职院校体育教师心理健康的影响因素

体育教师是学校体育教育过程的教育者、组织者、领导者,他们工作在学校体育的第一线,既要有健康的体魄、丰富的知识,又要有健全的心理：因此,广大体育教师的身心健康状态直接影响学校体育教育活动的正常开展,也间接影响着学校心理健康教育工作的实效：本文针对目前民办高校的体育教师的心理健康问题的影响因素进行了较为详尽的分析,并提出了相应的维护与调适体育教师心理健康的对策,仅供研究此领域的学者们作为参考     

新加坡拨正面对特殊儿童的全纳教育之道

<正>全纳教育的发展离不开对全纳教育的正确定位和正确实践。新加坡《为残疾人提供机会》报告指出,无论何时何地,只要条件许可,特殊教育应该被纳入普通教育体制。特殊儿童只有在普通学校中难以教育成功的情况下,才到特殊学校就读。尽管如此,新加坡全纳教育发展还是遇到很多现实问题,如新加坡双重教育制度、对全纳教育的理解有误等。为了缓解全纳教育发展过程中面临的问题,新加坡采取了对残疾儿童的个别化支持服务、加强师资队伍的建立、全纳课程的设计等一系列举措。新加坡全纳教育的发展历程1965年独立后,新加坡的政府教育系统很少关注残疾人或特殊需要者的教育。     

浅谈当今高校体育教师在推进全民健身活动中的几点建议

高校体育教师在全民健身活动中起着至关重要的作用,高校的体育教育与全民健身活动密切相关。本研究采用文献资料法和逻辑分析法等,对如何发挥高校体育教师在全民健身活动中的作用进行分析,并提出几点建议。     

职业院校体育教育中的体育欣赏教育应用分析

在当前的社会不断发展中,以探讨新世纪职业院校体育教育发展为依据,采用社会调查和科学调查等特殊方法对体育教育进行分析,改革教育体系和模式,并且针对职业院校体育改革中存在的各种热点与难点分析,对职业体育教育观念进行探讨,对体育课程进行规划,全面提高大学生整体素质的对策深入研究的基础。文章分析了当前我国职业院校体育教育的现状,总结了职业院校体育教育的欣赏教育作用,为教育体系的完善和职业院校的师生审美能力的提高提供基础,同时为体育教学质量的提高奠定依据。     

新课标下体育教师的素质研究

随着新课程改革的推行,学校体育作为学校教育的一个重要组成部分,发生了新的变化,对体育教师提出了更高要求.本文对新时期体育教师的素质进行了分析,从职业道德、知识结构、能力结构和现代意识四个方面对体育教师素质的提高进行了研究.     

高等院校体育教育专业实践能力培养透视

在提高人才培养质量的背景下,对体育专业学生实践能力培养的研究显得十分必要和迫切.本研究以新一轮体育课程改革为契机,通过对当前体育教育专业实践能力培养的现状进行研究与反思,为进一步提高未来体育教师实践能力培养的不足,不断提高人才培养质量,探索出一条教师教育的新思路.     

国际创业型大学研究现状的知识图谱分析

对创业型大学1990-2007年间的研究状况进行了科学计量分析并绘制其知识图谱。该图谱显示出此研究领域存在三大主流学术群体:群体1,其研究焦点为大学技术转让、大学专利管理;群体2,其关注焦点是"官、产、学"三螺旋间的相互关系;群体3,其研究聚集在创业教育、风险投资等方面。最后对创业型大学的未来进行了展望。     

体育教师在学校教育中的作用之研究

在当今社会、学校、其他各人对"体育教师"存在的轻视与偏见的情况下,甚至体育教师对自身的职责和任务、地位和作用都没有清楚认识和正确对待的前提下,阐述体育教师在学校教育中的地位与作用;体育教师的工作特点和职责;做一名合格的体育教师应具备的条件;以及体育教师的进修与提高。使社会对体育教师及体育工作有正确的了解与认识,并激发鼓励体育教师明确自身的地位、作用、职责,努力提高自身的综合素质,做到"要得到别人的尊敬,首先要尊敬自己"",有为才有位",从而为我国的体育、教育事业做出更大的贡献。