基于雨课堂的大学物理智慧课堂教学模式探究

高校课堂传统教学模式已经越来越显露出它的制约性,在"互联网+"背景下,智慧教学、打造智慧课堂逐渐成为教学改革中的一种创新模式.本文将雨课堂与传统课堂相结合,以大学物理课程为例,介绍雨课堂的使用方法及在该课程应用中所遇到的问题及注意事项等,并对大学物理教学模式改革进行初探.     

基于“雨课堂”的翻转课堂教学模式在大学英语教学中的实践

本文阐述了翻转课堂的概念,对雨课堂进行了简要介绍。雨课堂作为一种智慧型教学工具,能够将复杂的信息技术手段融入了PPT和微信,有助于翻转课堂的展开。本文提出了基于"雨课堂"的翻转课堂教学实践设计。通过研究发现,基于"雨课堂"的翻转课堂教学模式有助于提高学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,对提高大学英语教学具有积极的作用,能够为大学英语教学改革提供一定的参考。     

基于翻转课堂的《运输经济学》教学模式探究

在新一轮课程改革背景下,传统的以知识灌输为主的教学方式已经无法满足教育教学活动开展的需求,教师需要立足课改的背景,采取多样化的方式转变传统的教学模式,借此激发学生的学习兴趣。在本文中,我主要立足《运输经济学》这一课程教学活动的开展来谈一谈如何将翻转课堂运用其中。     

基于SPOC的翻转课堂教学模式应用于体育院校《啦啦操》课程的可行性探究

基于SPOC的翻转课堂模式是指小规模在线课程与传统课堂教学相结合的一种新型教学模式,它将信息技术与教育理念深度融合。本文首先从研究背景及体育院校《啦啦操》必修课程的教学现状展开论述,阐明了《啦啦操》必修课程实施翻转课堂教学模式的必要性和迫切性,其次分析了基于SPOC的翻转课堂教学模式在《啦啦操》必修课程中实施的可行性,最后分析总结了基于SPOC的翻转课堂教学模式在《啦啦操》必修课程中的实践应用及其效果,旨在为啦啦操必修课程的开设提供一点的理论参考依据。     

基于产出导向法的大学英语翻转课堂教学探究——评《大学英语教学中的翻转课堂》

时代在发展,教育在进步,媒体与教育融合,科技与文化碰撞,翻转课堂即在此背景下孕育而生.传统的教学形态是讲台老师与席下学生之间的知识交流,这种教学情境持续了几千年,直至翻转课堂出现,才打破了这种一成不变的教学状况.近年受到教育界热烈追捧的、源自美国的翻转课堂教学模式早前被众多人嗤之以鼻,认为它教学效率低、交流不便,然而在...     

“雨课堂”支撑的翻转课堂教学模式在助产学中的构建

借助"雨课堂"智慧教学工具,构建适合本校专科助产专业《助产学》课程的翻转课堂教学模式。该模式的构建旨在推进教学改革,提高和增强课堂教学效率,深入培养学生的自学能力。本文研究分析了"雨课堂"支撑下的翻转课堂教学模式构建环节,并对"雨课堂"支撑下的翻转课堂教学过程进行设计,提出了在应用发展过程中需要解决的问题,以不断强化和提高"雨课堂"支撑下的翻转课堂教学效果。     

高中地理翻转课堂教学模式的应用探究

高中地理是高中阶段一门重要的基础课程,在学生综合素质的培养和发展中具有非常重要的作用。要提高高中地理课堂的教学效率和质量就需要教师不断转变教学模式,改进教学方法,以不断提高学生的学习积极性。翻转课堂教学模式在高中地理课堂教学中的应用有效的提高了课堂教学的效果,为此本文主要对翻转课堂在高中地理教学中的应用进行了具体分析,希望可以地理教育工作者提供参考。     

基于BOPPPS模式的专业课程翻转课堂与育人探究

有效教学设计对实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机融合具有重要作用,有利于落实立德树人根本任务。本文基于BOPPPS教学模式开展专业课程翻转课堂教学设计,并探究教学过程中的育人路径。以“飞机装配工艺学”专业课程为例,将翻转课堂实施融入“导入”“明确目标”“前测”“参与式学习”“后测”和“总结”等六个教学环节之中,有望提升教学质量和教学成效。     

基于翻转课堂教学理念的体育院校舞蹈表演专业团体操课堂教学模式探究

翻转课堂,是指教学中教师可重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权转移给学生。利用这种教学模式,学生将更专注于主动的进行各类项目的学习,从而获得更深层次的理解,同时也极大提高了教师对整个课堂的管理,从而发生教师角色、课程教学与管理模式等一系列的转变。本文首先对翻转课堂及其优势进行了概述,本文通过对翻转课堂的分析,了解其优势等内容,详细探讨了翻转课堂教学理念在体育院校舞蹈表演专业团体操教学实践中的具体应用以及如何有效的实现翻转,旨在提高舞蹈表演专业学生的团体操实际应用能力。     

《种子经营管理学》翻转课堂渗透快乐教学的探索研究

本文通过将快乐教学理念引入种子经营管理学课程,探讨翻转课堂模式下快乐教学在课程中的应用,为培养应用型现代种业人才,有力发展种子科学与工程学科及其他农业学科提供借鉴基础。     

翻转课堂模式在高中地理课堂教学中的运用

随着新课改的到来,我国的教育领域进行了相应的发展,不仅优化了所有学段的教学内容,更采取了一些创新型的教学模式,以产生较高的教学效益。在高中地理课堂的教学当中,传统的教学模式很难产生较为优越的教学效果,为此,教师开始运用翻转课堂模式,以对当前的地理教学进行优化,产生全新的教学活力。本文主要对新时期翻转课堂模式在高中地理课堂教学中的运用进行了研究。     

基于雨课堂的教育模式创新与应用前景探究

近年来,全国各地的教学改革正在如火如荼地进行。在大数据时代背景下,多媒体教学已经成为新时代教学设计必不可少的一部分。作为学生群体,以使用者的角度在新时代数字媒体技术的蓬勃发展下创新教学模式,设法提高学生自主参与课堂的积极性,在大众创业,万众创新的背景下,依托计算机和智能手机移动终端APP技术,帮助老师创新课堂教学模式,提高学习效率。     

基于《自动控制理论》立体化翻转课堂教学探讨

文章基于立体化和翻转课堂教学理念,围绕《自动控制理论》的课程标准、课程特色、教学现状、职业要求,以提升教学质量和工程应用能力的现实需要为目标;从课程体系关系、教材及资源库建设、实验室建设、教学方法及项目载体的更新等方面,探讨《自动控制理论》课程改革。     

翻转课堂教学模式在初中信息技术课堂中的应用

翻转课堂教学在现在的课程教学中是一个比较新颖的教学方法,有的人能够很快适应这种方法并且喜欢这种方法,也有人不能接受这种方法,持反对态度。不管人们的态度如何,翻转课堂教学在课程教学中渐渐火起来是不争的事实。实际上,翻转课堂教学在如今的各种实践中,以及初见其优势所在,而且这种新颖的教学方法被很多专家视为一改传统教学的呆板的科学方法。但是,真正情况如何还是有待考究的。     

《计算机应用基础》课程翻转课堂教学模式初探

文章通过在《计算机应用基础》课程中采用翻转课堂教学模式与传统教学模式进行实验对比研究,然后通过调查问卷、随机访谈了解不同教学模式学生的学习效果、学习兴趣、学习积极性等方面的差别,以此来判断翻转课堂教学模式是否适用于西藏职业技术学院的《计算机应用基础》课程教学,也为该校计算机类其他课程提供借鉴作用。     

基于翻转课堂的数字电路课堂教学改革探索研究

本文分析了传统的数字电路课堂教学存在的主要问题,提出了将翻转课堂教学模式运用到数字电路课堂教学改革中。结合翻转课堂教学模式特点,将重要知识点的讲解制作成网络视频或电子教材,学生提前完成重要知识点的学习,然后将疑难问题带入课堂内与老师和学生交流讨论,再加以习题练习,巩固知识点。这种以学生为主体的教学模式,扩展了学生学习时间与空间,对数字电路理论课程的学习有很大的提升。     

基于翻转课堂的数字电路课堂教学改革探索研究

本文分析了传统的数字电路课堂教学存在的主要问题,提出了将翻转课堂教学模式运用到数字电路课堂教学改革中。结合翻转课堂教学模式特点,将重要知识点的讲解制作成网络视频或电子教材,学生提前完成重要知识点的学习,然后将疑难问题带入课堂内与老师和学生交流讨论,再加以习题练习,巩固知识点。这种以学生为主体的教学模式,扩展了学生学习时间与空间,对数字电路理论课程的学习有很大的提升。     

翻转课堂教学模式在高中数学课堂中的应用浅探

本文主要针对翻转课堂教学模式在高中数学课堂中的应用进行研究。认为具体应用过程中应做好如下两点:第一,课前:教学视频的选择设计与观看;第二,课中:积极引导学生探究与讨论。希望文中所提观点可给更多高中数学教师在翻转课堂教学模式的应用方面予以有益启示。     

探究翻转课堂教学模式在高职日语教学中的构建

翻转课堂教学模式应用于高职日语课堂教学之中,是时代的产物。近年来随着信息化手段的多样化,生源的个性化,传统的日语教学模式已经不能满足学生的需求了。合理运用翻转课堂教学模式,对高职日语教学有着的积极的促进作用。这种教学模式需要教师和学生都改变思想观念,要求教师和学生课前都进行大量准备;要求师生充分利用教师空间、QQ等平台进行交流。如此不仅提高了教师的教学水平,而且提高了学生的日语学习兴趣和学习能力。