高校大学生职前教育工作研究

大学生就业已成为当前政府需要重点关切的民生问题。大学生就业是大学生个人、家庭、高校、社会四位一体的工程。高校如何有效提升大学生就业率,做好科学就业的准备教育．成为社会关注的热点。本文就大学生职前教育工作进行了相关研究。     

基于就业现状的硕士生职前教育体系探索

我国硕士研究生的就业现状不容乐观。应以科学发展观为指导,加强对硕士生职前教育体系的研究,在实践探索基础上构建具有观念时代化、内容系统化、形式多样化等特点的硕士生职前教育体系架构。     

教育学专业大学生职前教育的改革与实践

高等院校教育学专业的毕业论文转型为毕业设计具有较大的价值,能凸显应用型教育学专业人才培养的目标;加强教育学专业学生课程学习、教育实习和毕业设计的联系,实现职前教育与入职工作的对接,促进理论和实践的结合;激发学生专业发展的自主性、丰富实践性知识,提高职业技能,增强就业竞争力。在行动研究的基础上,总结出明确多维性的目标、构建规范性的设计框架、强调适宜有效的教学设计、强化答辩中的说课能力等实施路径。对连续三届教育学专业毕业生进行跟踪调查,结果显示,毕业设计的改革是提升教育学专业学生实践能力的有效途径。     

创新科研型中学数学教师职前教育探究

剖析当前中学数学职前教育实践活动存在的问题,探讨解决问题的突破口——创新科研型中学数学教师职前教育,提出一些改进的方法.     

进入高等教育体系后的小学教师职前教育

我国小学教师职前教育已全面进入高等教育体系,但是实现真正高等教育意义上小学教师职前教育,尚待已升格的中等师范学校和举办小学教育专业的高等学校共同努力。目前,需要解决的问题有三个方面：第一,将小学教师职前教育建立在高等教育文化基础上;第二,将小学教师职前教育建立在高等教育学术基础上;第三,将小学教育专业的“专业教育”建立在高等教育的“专业教育”水平上。     

试析英国教师职前教育课程与教学的特征

本文以英国若干所大学教育学院的教师职前教育课程作为研究对象,分析不同教师培养模式中课程教学的共同特征,同时结合我国当前教师教育课程改革中的一些问题提出一些思考。     

物理学师范生职前教育探讨

文章对物理学师范生的职前教育进行了探讨,提出了在培养计划的制订和实施中应注意的一些问题.     

大学生安全教育教学体系创新研究

安全是人的基本需求,在马洛斯“需求层次理论”中处于第二层级,满足人的安全需求,安全教育是其中的当然环节和重要手段。然而,在当前以信息技术为引领的社会变革浪潮中,大学生安全教育“教”“学”双方需求失调正在加剧,一方面大学生对安全教育个性化需求凸显,另一方面高校安全教育教学观念落后、措施乏力,难以满足“教”“学”需求,亟待通过教学体系创新寻求突破与发展。从体制完善、教育规划、教学创新出发,构建新型大学生安全教育教学体系,能有效调和安全教育“教”“学”二者的需求矛盾,提升教育效果,实现大学生安全教育的社会价值和意义。     

高校思想政治教育的职前教育意义及功能

随着我国高等教育改革的进一步深入,大学生职前教育必将被纳入高校的整个教育体系之中。高校应充分利用思想政治教育的独特性,弥补当前大学生职前教育出现的应急性、片面性、软弱性和单一性弊端,有效发挥思想政;台教育在大学生职前教育中的辅助功能,合力促进大学生就业率的提升。     

丹麦青年职前教育述要

丹麦相当重视教育,时刻保持着教育改革的敏感性。为了使教育符合社会和人们的需求,丹麦采取了多种教育形式,其中青年职前教育就是备受重视的一种,成为其国家终身教育体系的重要组成部分。丹麦青年职前教育的主要形式包括:学徒培训、开放型青年教育、市立青年学校、产品学校和高考补习班。     

美国UTA物理教师职前教育课程结构的案例研究

以美国得克萨斯大学阿灵顿分校(UTA)为例,对其数理知识复合型物理教师职前教育的课程结构特点进行研究.分析其课程类型和门类的设定、模块比例的划分、学分的比例分配和课程开设的顺序安排等,讨论其课程结构设置的特色以及对新时期我国地方师范院校物理教师职前教育课程结构调整和优化的借鉴作用.     

中英两国职前教师教育发展管窥

教师教育以人为主体,既具有人文社会科学的特性,又具有实践科学的特征。职前教师专业化发展的过程充分地体现这两方面的特性。英国与中国职前教师教育在政策机制、管理结构,以及经费来源等方面呈现差异性特征。探讨并比较英国与中国职前教师教育的差异特征,知己知彼对促进中国职前教师教育的改革和发展具有理论性与现实性意义。     

关于建设具有教育学院特色大学文化的探究

人类以自己的活动创造了独特的文化,文化状态也就是人类和人类社会的状态,文化的发展程度是衡量社会进步程度的综合性尺度。大学文化作为社会文化的组成部分或亚文化,是大学发展的精神动力和核心竞争力,它包括精神文化、物质文化、制度文化、环境文化,等等。要建设具有教育学院特色的大学文化,必须在借鉴一般大学文化建设经验的同时,从教育学院的具体实际出发,正确处理共性和个性、继承和发展的关系,坚持实事求是、促进发展、改革创新的原则。     

高校图书馆教育功能探析

高校图书馆是高等教育的重要组成部分,具有道德教育、科学知识教育、人文教育、创新教育和自我教育的特殊职能。充分发挥高校图书馆的教育功能,对于培养和造就社会需求的高素质人才具有重要的意义。     

应用现代教育技术推进教育教学改革

随着计算机技术、多媒体技术、网络技术等现代教育技术的迅速发展,现代教育技术在高校教育教学中的应用已越来越广泛。本文针对当前我国高校面临的问题与挑战,阐述了在信息时代,必须加强高校现代教育技术的软硬件建设,抢占教育“制高点”,推动高校的教育教学改革,培养出更多优秀的人才。     

大学生心理健康教育规律探索

大学生心理健康教育及其发展过程中,存在着各种错综复杂的矛盾,其对立统一关系对大学生心理健康教育活动规律产生重要的影响.提高大学生心理健康教育效果最根本的途径就在于认识和掌握心理健康教育规律,只有遵循这些规律,才能有效地实现大学生心理健康教育的目的和要求.     

高师学生的心理发展特点及其教育对策探讨

从学生心理所达到的发展水平、高师学生心理发展的两面性及高师学生的内心矛盾三个方面,阐述了当代高师学生心理发展的一般特点,由此提出了高师学生心理发展过程中所存在的一般问题,并针对这些问题提出了相应的教育对策.     

高校思想政治理论课视频教学的问题与对策

视频教学以其独特的优势使高校思想政治理论课更为具体、生动,但是在运用教学的过程中,存在着一些亟待解决的问题,诸如过于追求创建生动的表象等等.为了扬长避短,取得优良的教学效果,高校思想政治理论课教师在运用视频进行教学过程中,应力求慎选、适度、互动.     

答辩制在大学生党员思想理论教育中的尝试和摸索

加强对学生党员的思想政治教育,提高学生党员的理论水平争党性修养,在高校学生党建中具有重要的意义.本文作者在大学生思想理论教育中进行了工作创新,实践中采用答辩制的方式并取得了一定成效.     

论现代大学制度与大学校长职业化

大学校长职业化是指将校长作为一个职业，而不是一个职务，核心是校长专业化。推进大学校长职业化是建设中国现代大学制度的重要环节。本文认为办学理念是职业化大学校长的治校灵魂；规范、程序化的校长遴选制度是职业化的前提；科学制定职业标准和任职资格是职业化的核心；而合理的薪酬体系是职业化的保障。