地方高校:应对远程教育的三大症结

地方高校开展远程教育,必须处理好远程教育与教育技术成本、远程教育与受教育对象的个体条件及认知能力、远程教育与学科资源建设及师资信息处理能力的关系.     

农远资源在小学语文教学中的应用

随着中国社会经济和教育事业以及信息技术的发展特别是教育部实施“现代远程教育工程”以来,我国农村远程教育迈进了一个崭新阶段.农村远程教育同传统的教育模式相比,主要是利用了现代信息技术的发展及网络教学环境的初步形成,显著提高了农村远程教育的能力,其优点是信息覆盖面大、效益高、适应性强,这些优点已成为现代教育体系中的重要组成部分.但是现有的资源单一、资源不均衡导致了不同地区、学校、教师的教学或学生的学习有差异.因此如何更好地发挥农村远程教育资源在小学语文教学中的应用,已成为一个重要问题.     

利用远程教育资源，提高学生英语口语能力的探究

结合我校地域和英语教学的特点和规律,利用远程教育资源,创建“口语导学模式”,研究利用远程教育资源提高学生英语综合能力的理论。通过以“口语”为先,带动学生在英语听、说、读、写四项技能方面的掌握与提高;在学习中四技互补、促进学生运用英语的综合能力。     

依托“国培计划”实施契机，拓宽教师专业发展途径

采用网络研修与校本研修相结合的方式,充分利用“国培项目”远程教育资源,促进教师专业发展已经成为广大中小学师资培训的首选方式,是建设强有力教师队伍的一条捷径。依托“国培计划”（2014）———吉林省农村中小学教师教育技术应用能力提升“国培项目”,利用远程教育资源促进小学教师专业发展研究,围绕培训开展活动,探讨利用远程教育资源、促进教师专业化成长的途径和方法。     

远程教育资源建设中的学习资源分析

随着教育信息化发展,当前为了全面推动素质教育的发展,需要加快教育信息现代化建设的步伐,适应当前时代的发展需要。现代远程教育作为一种新型的教育形式,也是教育信息化建设的重要表现,是当前终身学习系统的重要组成部分,在一定程度上实现了教学的顺利进行。学习资源作为远程教育资源建设中的重要组成部分,影响着远程教育资源的有效发挥,也是实施远程教育的关键所在。通过对远程教育中的学习资源建设现状以及建设中需要重点考虑的问题和因素进行分析,进而为远程教育资源中学习资源的建设策略提供重要的依据。     

分析解决远程教育媒体资源建设中的常见问题

本文分析了目前远程教育媒体资源建设中的常见问题,阐述了远程教育资源建设的策略和原则,提出了对远程教育多种媒体资源一体化设计的初步认识和基本构想.     

远程教育IP资源质量监控

远程教育IP资源建设是实施农村中小学现代远程教育工程的重要组成内容。本文通过对远程教育IP资源的特点分析,从内容、技术与服务的角度提出了开展远程教育IP资源质量监控的具体方法。     

借助远程教育资源平台 优化农村中学数学教学

现代远程教育工程的启动实施,给信息闭塞的农村学校带来宝贵的教育资源。远程教育资源中有许多优秀的多媒体课件和扩展资料,教师可以直接将其应用于课堂教学中,这样做既可以减少备课和制作课件的工作量,又能提高资源的使用效率。而且教师可借助远程教育资源平台,开阔学生的知识视野,增强学习能力。     

初中思想品德教学中远程教育资源的运用

在初中思想品德课程教学中,远程教育资源的运用,有利于强化学生的品德修养教育,促进理论与实践的完美结合。教师在教学中,应当科学合理运用远程教育资源,丰富和拓展教学内容,对学生进行很好的情感教育、青春期教育以及实践教育,促进学生能力和素质的全面提升。     

远程教育资源建设实用性问题研究

远程教育资源的优劣直接影响远程教育的质量。当前我国虽然已经建设了种类繁多的远程教育资源,但是存在重复建设、缺乏评价标准引导、教学设计质量低等问题。为此,整合力量,集中优势,建设符合远程教育特点的教学资源对于我国远程教育的健康发展是极为有利的。     

远程教育课程资源有效性的研究

课程教学资源是远程教育的血液,其质量的好坏直接影响远程教育的教学质量。远程教育课程资源建设应在文字教材编写体例、内容与就业岗位挂钩、知识向能力转化、以知识点为单元、积木模块化、打破课时限制、再现面授课堂、方便知识点搜索、缓解学习压力、更新零周期、各类资源优势互补、精选模板批量制作等方面进行探究,以增强课程资源的实用性、适用性和有效性。     

远程教育的两大攻坚战：学习评价与资源评价

这是围绕我国当前远程教育发展与改革的学者对话。我国第三代远程教育取得了显著成就,但也逐渐暴露出许多问题。如何超越当前远程教育发展的“瓶颈”,作者认为,健全、完善和创新远程教育评价体系是一个重要的突破口。这不仅要创新学生的考试模式,而且要健全、完善对教师、课程、资源的评价和对远程教育办学主体及学习支持服务体系的评价。围绕这一突破口需要开展两大攻坚战——学习评价与资源评价,落脚点是提高远程学习者的自主学习能力、自信心与综合素质。这是提高中国远程教育质量的难点和关键。     

透程教育资源建设实用性问题研究

远程教育资源的优劣直接影响远程教育的质量.当前我国虽然已经建设了种类繁多的 远程教育资源,但是存在重复建设、缺乏评价标准引导、教学设计质量低等问题.为此,整合力量,集中优势,建设符合远程教育特点的教学资源对于我国远程教育的健康发展是极为有利的.     

农村中小学现代远程教育资源的二次加工

本文以农村中小学现代远程教育IP数据为资源基础,探究农村中小学现代远程教育IP资源二次加工的基本流程,以提高农村教师运用教育技术不断丰富学习资源的意识,提高教师对资源的收集、甄别、整合及应用能力,创生新的教育教学资源,满足教师个性化教学要求,实现现代远程教育资源的校本化。     

远程教育设备管理和资源应用的现状及思考

要转变目前农村中小学远程教育设备和资源利用率不高的现状,让耗巨资建成的远程教育设备和资源能够物有所值、物超所值,只有在制度的完善、设备的维护、教师培训、运用方法、资源的储备和研发等方面狠下功夫,才能将远程教育资源充分运用到教育教学中,才能保证农村学生享有和城市学生一样优质的教育资源,才能保证远程教育资源真正成为农村中小学教育改革和发展的助推器。     

远程教育资源在小学语文教学中的应用初探

远程教育资源是现代教育的一种重要资源,在小学语文的教学中应用远程教育资源,能够有效优化教师的教学内容,促进学生语文素养的全面发展。在教学实践中,远程教育资源能够充实教材知识,以视频、音频、图片素材辅助学生对课本内容进行学习和理解,在远程教育资源的支持下,教师能够实践先进的教学理念,有效提升课堂教学的有效性。因此,文章对远程教育资源的应用需求以及应用方式进行分析探讨。     

西部农村中小学远程教育资源建设探究

远程教育资源关系到远程教育的具体实施,而农村中小学远程教育工作的主要问题是让有效的远程教育资源得到最优化,从而体现远程教育的效果.在西部农村中小学远程教育资源建设中,技术落后、资源缺乏、设备使用率低、教师素质以及经费成为发展进程中的主要问题.本文在分析远程教育资源建设中存在的具体问题基础上有针对性地提出相应的对策,以期提高远程教育的实施效果.     

远程教育学习资源数字出版的若干问题

文章从数字出版的角度入手,探讨了远程教育学习资源数字出版存在的若干问题,包括远程教育学习资源的特殊性与多样性、远程教育学习模式的多元化、资源建设模式的创新、远程教育数字出版运营模式的重构以及知识产权保护与资源共享等,为探索远程教育学习资源的数字出版模式梳理了思路。     

关注有效性：网络资源利用现状的调查与分析

资源是远程教育的核心要素。从某种意义上说,远程教育就是基于资源的教育,优质、丰富的学习资源保证是远程教育成功的关键因素。本次调查的内容是远程教育网络资源,具体而言是与课程直接相关的网上学习资源,目的在于了解目前远程教育网络资源利用的现实状况,分析学习者对网络资源现状的评价和要求,揭示目前资源建设中存在的主要问题,从而为提高资源利用的有效性、     

分析远程教育媒体资源建设中的常见问题及对策

随着互联网技术的高速发展,远程教育在教育行业中起到的作用越来越明显,人们也清楚地意识到远程教育资源建设在远程教育开展过程中的重要性。但从实际情况来看,远程资源建设还比较薄弱,存在的问题也很多,在建设中需要人们不断地探索,对远程教育资源建设进行不断地完善,只有这样才能使远程教育能够更好地为教育行业服务。