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刘玉斌 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):13-14
本文阐述了我国高校双语教学的现状及存在的问题,双语教学中有关概念、讨论了在<信息系统分析与设计>专业课中采用双语教学的必要性以及怎样实施.作者的主要目的是为准备实施双语教学的教师提供一定的经验. 相似文献
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邵益 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3):42-47
在日趋全球化、国际化的环境下,无论是基于学生的发展、地区的建设,还是着眼于国家人才的培养与综合实力的提高,开展美术双语教学是迫切需要的。怎样有效地实施美术双语教学是一个极富挑战的课题,其中,外语渗透模式是比较理想的方案,具体实践内容包括美术双语教师的专业发展、美术双语教材的支撑和课程开发、合理的学习评价形式以及美术双语学习环境的营造。 相似文献
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章中 《读与写:教育教学刊》2008,(5)
在国家教育部的指导下,我国高校纷纷开设双语教学课程,但如何成功实施双语教学还需要深入研究。本文介绍了双语教学的含义、目的、模式和层次,阐述了我国大学双语教学中存在的一些问题和不足,并结合《食品保藏原理》双语教学的实践,提出了一些教改措施,以提高双语教学的效果。 相似文献
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黄安余 《赣南师范学院学报》2009,30(2):131-133
双语教学在不同的国家有不同的目标。美国和加拿大的双语教学目标是促进民族融合。而我国双语教学目标是提升国家的综合竞争力。在双语教学宏观目标下,应妥善处理各微观目标之间的关系,以便促进双语教学。 相似文献
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李艳微 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):123-123
双语教学在经济全球化的推动下发展成为我国医护院校中培养高素质人才的必然趋势。结合双语教学的理论基础探讨双语教学在护理专业教学中的问题以及解决途径,目的是提高双语教学在高校实践中的教学效果。 相似文献
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随着我国加入WTO,我国的高层次人才也面临着数量和质量的双重竞争。如何更好的适应新的挑战,是我国的研究生教育所要思考的问题。在法律专业的研究生教育中,传统的授课方式已经暴露出很大的缺陷。法律诊所教育方法无疑为此提供了一个新的途径。本文在阐述研究生的培养目标和培养模式后,试图通过分析法律诊所教育方法的概念、特征、目的等范畴,探求法律诊所教育方法在我国研究生教育中的应用问题。 相似文献
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韦建兴 《中国教育研究与创新》2005,2(7):11-13
现代高职教育教学中,教育为生产第一线服务愈显突出。差异教学成为教学中常用的教学模式。教学方法改革是教学改革的重要环节。新教学方法的出现和发展与传统教学方法互相渗透、互相融化、取长补短,相得益彰。 相似文献
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佘双好 《郧阳师范高等专科学校学报》2002,22(1):129-134
中国传统教学方法主要是指我国古代以儒家教育为代表的一整套教育理论和方法 ,它有以下一些特点 :一是“教”与“学”统一 ,教的方法即学的方法 ;二是以学生个体学习为基础的教育方式 ;三是学生学习有一个自然的流程和较为稳定的方法 ,这种学习过程和方法有一种反刍的功能 ,即对儿时所学习内容不断深化的过程。这些特点对我国近代以来形成的以班级体教学为基础的教学方法具有良好的补充和纠偏的功能。在揭示我国传统教学法发展历史和发展特点的基础上 ,具体分析评介了一些有代表性的教育方法 相似文献
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陈秀灵 《天津成人高等学校联合学报》2014,(5):111-114
高职教育是高校教育的重要组成部分。高校教育的日益发展,对于课堂教学提出了新的要求,即满足学生不同层次的、多样化的需求。课堂教学是一门课程教学设计的中心环节,是直接接触学生,了解学生需求,满足学生需求的最主要途径。本文结合笔者在证券投资实务这门课程课堂实践的教学经历,探寻学生不同层次的课程需求,试图探索一条新的教学途径。 相似文献
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李江涛 《湖北成人教育学院学报》2013,19(3):121-123
本文阐述了电大教学的基本特征及考核课程的侧重点,分析了电大教育教学基于网络考核课程的优势及基于网络考核课程质量保证的方法,最后探讨了电大教育教学基于网络考核课程质量保证的考核系统的建议。 相似文献
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成人教育是一种针对成年人实施的特殊教育方式,学员学习心理有其自身的特点。古典文学教学针对这些特点也应该进行一些改革:比如教育目的明确化、教学环境的宽松化、教学方法的多样化、教学内容的现实化、教学手段现代化等;只有这样,才能提高教学效率,更好地完成教学任务。 相似文献
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灌输是马克思主义理论教育的重要方法。在互联网飞速发展的新时期,我们应该加强而不是削弱马克思主义理论的灌输。但必须根据新的时代特征,充分利用网络这个平台,转变灌输观念,创新灌输方法,丰富灌输内容,营造灌输环境,开创高校德育教育的新局面。 相似文献
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当前高校中非德育学科专业课教学活动中出现严重的德育缺失现象,德育问题引起强烈关注.强调专业课教学是德育渗透的载体,是对大学生德育渗透的重要渠道,也是高校全面育人、全程育人、全员育人的重要组成部分.因此,必须研究在专业课教学活动中实施德育的有效途径,以实现高校全过程德育目的. 相似文献
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关于当前教学评价理论基础的反思 总被引:7,自引:0,他引:7
毛亚庆 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(3):15-18
教学评价是教学活动中的重要一环,起着诊断教学效果、调节教学活动、强化学生学习的作用。但当前基础教育的教学评价,只是使学生线粹地接受教育中固有的意义,使灌输已有的原义成为了教育的主要任务,导致学生是否接受这种原义和接受的程度作为评价学生的主要依据。这种评价方式对教学是有害的,教学评价的重建应是从外在的机械的评价转向内在性的评价。 相似文献
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王连军 《天津职业院校联合学报》2004,6(6):42-43
素质教育是我国社会主义现代化建设事业的迫切需要,也是成人高校教育走向新发展的需要。全面推行素质教育,培养学员综合能力和创新能力,必须创新课堂教学,通过实践证明案例教学是实施素质教育的有效载体,是培养学员综合能力的有效方法,是创新课堂教学的有效途径。 相似文献