试论我国教育法律关系中各类主体的权利义务及其特点

教育法律关系是根据教育法律规范建立起来的一种特殊的社会关系,教育法律关系中主体间的权利和义务构成把教育法律关系的内容.对教育法律关系主体的权利义务及其特点的准确把握,是贯彻实施我国教育法律依法治教的关键.本文对我国教育法律关系中各类主体的权利义务及其特点进行了分析.     

会计法规和会计职业道德关系摭谈

会计法规主要是用来规范会计人员行为的一系列法律、法规和政府规章的统称,它们构成了会计从业人员必须严格遵守的会计职业纪律。我国的会计法律规范体系包括以下层次和内容:1.会计法律。会计法律是指由国家最高权力机关全国人民代表会及其常务委员会制定的最高层次的会计规范,包括《中华人民共和国会计法》、《中华人民共和国注册会计师法》等。会计法律是会计规范体系中权威性最高、最具法律效力的规范,是制定其他各层次会计法规的依据,是会计工作的基本法。2.会计法规。会计法规是指由国家最高行政机关国务院或省级人民代表大会及其…     

高校独立学院法律教育的现状与对策

通过分析高校独立学院的法律教育现状及其存在问题,阐述了高校独立学院法律教育的重要性与必要性,并且提出了改善高校独立学院法律教育现状的措施,以期能为改善高校独立学院法律教育现状有所借鉴。     

法律教育的目的及其实现方式

法律教育的目的就是培养具有法律知识、法律技术、法律观念和法律信仰的法律人。根据我国法律传统、法律制度体系和社会经济文化的特点，着重从法律教育模式的定位和相应教育体制的构建方面，宏观地探讨了我国法律教育的目的及其实现方式。     

论我国高等法学教育与法律职业

本文对我国高等法学教育与法律职业脱节的现状及其原因进行了分析 ,提出了加强我国高等法学教育与法律职业联系的措施。     

中美法律教育之比较

依法治国方略的实现，需要有一个强大的法律职业共同体，而我国法律职业教育却未能培养出大批的高层次应用型法律人才。美国JD教育，作为美国最为重要的法律教育模式，是以培养法律家为目标的本科后职业教育。本就我国法律教育的现状及其存在的问题进行了剖析，认为借鉴美国JD教育的成功经验，完善我国法律硕士专业教育即JM教育，是我国法律教育改革的正确方向。     

中小学教师教育法律素养的现状分析

通过对鞍山市及周边地区的中小学教师教育法律意识问卷调查统计,分析了中小学教师教育法律素养的现状及其影响因素,并提出了提高中小学教师教育法律素养的策略和补救措施。     

浅析中小学教师教育法律素养的缺失及补救措施

通过对鞍山市及其周边地区的中小学教师教育法律意识问卷调查统计，分析了中小学教师教育法律素养的现状：中小学教师教育法律意识诸方面发展不平衡；中小学教师有关教育法律法规的基础知识较为欠缺；中小学教师教育法律意识与行为脱节。提出了补救措施：加强教育立法，明确提高教师教育法律素养的规定；采取有效措施，切实提高教师教育法律素养；加强教育执法和监督，确保教师教育法律素养提高。     

论法律e化教育对传统法学教育的优化

法律e化的出现及其在立法、司法、法学研究和法律服务领域的广泛应用已经改变了法学教育所面临的社会环境,从而引发了法律e化教育的开展。法律e化教育不仅可以通过教材的数字化、课堂的翻转化、法律实践的虚拟化和考试的多元化等方式全面优化传统的法学教育,而且还可以优化师生关系,有利于学生进行自主学习。但法律e化教育也给学生和教师提出了更高要求,需要师生协力共同促进学生利用法律e化教育平台进行自主学习和实践。     

学生伤害事故的法律问题简析

本文对学生伤害事故中,政府及其教育行政主管部门、学校及其他教育机构、学生及监护人、第三人等法律主体,存在什么样的法律关系,承担什么样的法律责任以及其法律诉讼问题进行了探讨。     

论我国诊所法律教育若干问题

诊所法律教育是20世纪60年代兴起于美国的一种法学教育模式,倡导在实践和经验中学习法律和律师的执业技能。我们经过两年研究与实践,证实了法律诊所教育的优点,探讨了法律诊所教育举办和推广的经费、案源、师资困难及其解决办法。同时,我们发现了我国诊所法律教育仍然处于较低水平,在课程时间安排、学分、教育内容、教学方式存在一些问题,并提出了解决的建议供同仁参考。     

两会代表热议教育问题

完善教育立法深化教育改革 江苏省教育厅厅长沈健建议,应健全教育立法,规范教育行为。目前我国初等教育和高等教育都有了相关立法,唯一缺失的就是高中阶段的法律。高中教育是初等教育的最高阶段,也是与高等教育衔接的阶段,这个阶段的教育相当重要,需要一部法律来完善相关的机制和规范,促进高中教育全面科学健康发展。     

略论我国学校的法律地位

学校法律地位问题是教育法学研究中的一个重要问题。学校是一个重要的教育法律关系主体。故学校法律地位问题是教育法学理论的重要组成部分。另外，学校作为教育机构，是联系教育者和受教育者及其监护人等其他教育法律关系主体的中介和核心，学校法律理论问题的研究直接关...     

教育法律关系的含义及其界定

教育法律关系的含义及其界定□蒋少荣本文认为，要科学地界定教育法律关系，必须清楚地认识教育法律关系的特殊性，认识清楚教育法律关系究竟是在哪个层面上提出的，其特殊性表现在哪些方面，究竟是什么。它与同类法律关系相比，要获得对教育法律关系含义的科学知识，还必...     

略论我国学校的法律地位

学校法律地位问题是教育法学研究中的一个重要问题。学校是一个重要的教育法律关系主体,故学校法律地位问题是教育法学理论的重要组成部分。另外,学校作为教育机构,是联系教育者和受教育者及其监护人等其他教育法律关系主体的中介和核心,学校法律理论问题的研究直接关...     

德育内容的层次性

德育内容的层次性主要分政治教育、法律教育、伦理教育三个方面。对大学生来讲其中最基础的是伦理教育,它解决怎么做人的问题,最重要的是法律教育,它解决怎么做事的问题。最高层次的是政治教育,它解决的是人怎么达到较高级境界成为高层次人才的问题。     

论女性高等法律教育与社会经济发展的良性互动

女性高等法律教育与社会经济发展之间存在着良性互动关系。智力经济社会、市场经济的竞争平等理念及其相应的教育制度为女性高等法律教育的发展提供了良好的机遇和条件,而女性高等法律教育则对社会经济发展根本目标的实现、妇女解放运动及构建和谐平等家庭起到重要的推动作用。     

法律教育:企业教育的重要环节

在近年来的法制建设中,作为经济社会基本细胞的企业法人及其员工的法律素质对于构建法治社会的重要性得到了充分的体现。因此,加强法律教育在企业教育中的地位就成为一项非常迫切的工作。企业法律教育的内容和目标企业法律教育培训的目标可分层表述如下:(1)了解和熟悉国家根本大     

学校如何进行依法治校

依法治校就是指学校管理者依照宪法和法律的规定,尤其是教育法律法规的规定,运用法律手段、经济手段和行政手段等来治理学校、管理学校的各项事务,使学校的各项工作逐步走上法制化、规范化的轨道。因此,作为学校管理者,要体现一种法治精神,把教育法律法规作为管理学校的根本依据和最高权威。依法治校的目标、要求及其基础     

论义务教育阶段中父母及其学生教育选择权与教育公平

教育选择权是一项重要的人权。义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受的国民教育,教育公平是社会公平与和谐的基本要素。父母及其学生教育选择权的行使对教育公平的实现可能带来双重影响。本文主张在法律上确认教育选择权,在实践中引导和规范父母及其学生教育选择权的行使,以促进教育公平的实现。