如何在高职学院中建立一支过硬的军人预备役方队

当前,国内高职学院正迅猛发展,在校生人数急剧增加。不少高职学院兼有中专招生任务,而中专生的整体素质相对较差。在学生人数急剧增加和中专学生素质较差的双重压力下,高职学院的学生管理和安全保卫工作面临严峻的考验。为了搞好学生管理和安全保卫工作,我校于四年前开始成立了由学生组成的军人预备役方队。几年来,这支队伍在学生管理和安全保卫工作中发挥了很大的作用,承担了新生军训、突发事件的处理、安全保卫和纪律管理等工作,受到了学校的肯定。现就如何在高职学院中建立一支过硬的军人预备役方队,谈一谈自己的体会。一、军人预备役方…     

天津市武清区下伍旗职业中学：功能齐全的实训基地

天津市武清区下伍旗职业中学注重真正盘活教育资源，使资源发挥最大效能。学校以园艺专业为主要依托，开办了中小学劳动教育基地和农业实训基地；以原军人预备役专业为主要依托，开办了学生军训基地和人防基地；以幼教专业为依托，开办了全区幼儿教师培训基地，使职校专业得到延伸，职教作用更加突出，实效更加显著。     

位卑未敢忘忧国──记湖北省红安县预备役军人学校校长刘昌坦

位卑未敢忘忧国──记湖北省红安县预备役军人学校校长刘昌坦湖北夏和盛，王继权他．中共党员，大学文化．从教２０多个春秋，已进人不惑之年；他，浓眉大眼．身材魁梧，站如松，坐如钟，行如风．演讲起来眼听众。有人称他是一位博古通今的讲坛明星。还有人说他像一位文韬...     

民众心理战教育训练的若干思考

心理战具有极强的杀伤力，其威力不仅危及军人，同时还波及民众。现代高科技条件下的心理战的对象不仅是军人，也包括民众，不仅其作战过程伴随整个战争的始终，其作战样式也变化多样，且极具欺骗性。它直接影响预备役部队及民众在战争中的行为反应速度及作战能力，甚至对指挥者的战略和战术决策产生干扰作用。因此，实施心理战教育训练，增强预备役部队及民众的心理战意识，提高心理防御能力将是打赢未来战争的重要保证。     

构建符合中国国情的“学校声誉”指标体系的探讨

一、目前所进行的“学校声誉”排名不符合中国国情 自1999年网大开展大学排行榜进行“学校声誉”排名以来，至2004年底止，已有5家评价机构对大学进行了“学校声誉”调查并排名，其中两家只进行了“学校声誉”调查排名，三家既进行了“学校声誉”调查排名，又同时发布学校综合排名。从三家既进行“学校声誉”排名又进行学校综合排名的结果看，声誉排名与综合排名的一致性相差甚远。     

阳信县职业中专开设挫折教育课

山东省阳信县职业中专针对当前独生子女心理素质脆弱、受挫折能力差的现状 ,于近日开设了挫折教育课。该课的主要内容包括革命传统教育 ,爱国主义教育 ,行为教育和法制教育等。为使这些教育言之有物 ,该校坚持聘请老军人、老党员、老干部和政法部门的同志做兼职教师 ,形成了全方位的挫折教育网络。摘自６月１日《中国成人教育信息报》霍向峰刘希柱刘宝民文阳信县职业中专开设挫折教育课     

新时代高职院校退役军人服务保障模式创新探索

党的十九大报告提出,让军人成为全社会尊崇的职业。杨凌职业技术学院针对校内退役军人数量多、素质高、分布集中的特点,发挥自身优势、整合多方资源、创新方法路径,探索构建了高职院校“1441”退役军人服务保障模式,收到了学校、政府、部队、企业四方携手和退役、现役、预备役“三役联动”的良好效果,开创了高校退役军人工作新格局,使得学院退役军人的荣誉感、幸福感、使命感进一步增强。     

青春的序曲

名校简介：山东省阳信县第一中学，始建于清光绪甲辰年（公元１９０４年），乃当时阳信县知事缪润绂改永宁寺为学校，称“阳信官学”，后历改“阳信高等学堂”“阳信师范”“渤海区立第四中学”“山东省立渤海第四中学”“山东省立阳信中学”（属教育厅直辖）等，１９５７年始称“阳信县第一中学”至今。１９９２年秋，初中部迁出改建“阳信县实验中学”，阳信一中成为地属高级中学。名校观点：力求在最贫瘠的土地上培植出人间最亮丽的花朵。     

开展心理健康教育 培养全面发展的合格人才

我校座落在舒兰市的东北部，是一所社会声誉较高的市直高级中学。近几年来，学校确立了“为学生一生的发展负责”的办学理念，加大教育教学改革的力度，把心理健康教育摆到学校教育工作的重要位置，带动了学校其他工作的发展。现在学校办学质量越来越高，社会声誉越来越好，先后被评为“特色育人成功单位”、“创新教育实验研究先进单位”。     

职高毕业生的动人乐章--记云南省沾溢县第二职业高中毕业生杨建洪

座落在云南省沾溢县城南的沾溢县第二职业高中，546亩的校园里匀称分布着籽种基地、渔场、园艺场、训练场及生活区、教学区。这里四季树常绿，花常香，水常清。这所学校自1983年开办第一届职业高中班以来，先后开设了淡水养鱼、农学、畜牧兽医、园艺、预备役军人、保安、商旅、普师、幼师等24个专业，现有在校班级22个，在校生1125人。　　1983年9月，一个来自沾溢县白水乡大塘村的农家孩子踏进这所学校，他带着满腹的疑问，也带着升大学无望的忧伤，开始了3年的农中学习生活。　　1986年7月，这个名叫杨建洪的农中首届毕业生，带着在学校学…     

山东省商贸学校

山东省商贸学校是一所省部级重点全日制普通中等专业学校。学校以“德能并重，服务育人”为办学宗旨，强调成功的职业教育首先是素质教育的观点，突出“为学生终身发展奠基”的教育理念。学生的综合素质高，学校社会声誉好，毕业生就业空间大，是济南市职业教育的一大亮点。     

教育与市场接轨的新生儿──阳信县职业中专纪实

作为山东省重点职业中专、山东省职业教育先进集体的阳信县职业中专，现在是声名远播。其摸着市场“脉搏”办学的经验先后被广东、甘肃、陕西、河南的代表团作为“真经”取走。市场需求就是我们的办学方向阳信县职业中专的前身是分设在乡镇两处的职业高中，开设三个专业，生源不足200人，难以为继。而目前的职数中专，开设着14个专业，用个教学班，在校生1024人，不能再以“三十年河东，三十年河西”来作比喻，因为这仅仅是三年之间的变化。校长马长歧上庄伊始，便把学校的生存寄望于社会需求，“学校培养的学生，走出校门后，必须能在社会…     

论学校品牌战略

社会越成熟，品牌效应越明显。随着教育资源的增加和教育供给方式的日趋多元，教育正逐步走出短缺，转入质量选择阶段。这个阶段最重要的特征是市场竞争。为招徕生源，吸引教育消费，学校与学校之间的竞争日益激烈。学校“竞争的焦点是获得相对声誉”，声誉一旦形成就是学校“独一无二的最大资源”。实施品牌战略，铸造学校品牌，是学校提升声誉，赢得家长和社会信任，求得生存与发展的有效举措。     

阳信县建立职教新体制

阳信县建立职教新体制山东省阳信县充分认识职业教育在当前社会主义市场经济中的战略地位和作用，树立职教观念，改输送“飞鸽”人才为培养“永久牌”人才，确立“三龙”目标，建立起适应社会主义市场经济需要的职业教育新体制。阳信县为实现“三龙”目标，积极建立起适应...     

阳信县职专以产养学闯新路

本刊讯 山东省阳信县职业中专立足实际求发展,探索出了一条以产养学的办学路子。办学5年来,培养毕业生上千名,创收达600万元,极大地改善了办学条件。 阳信县职业中专大胆冲破旧的观念束缚,倡导文化课教师专业化,专业课教师技能化,校企合一,学生一专多能。在这里,学校开设的20多个专业都相应建立了实验基地,学校有100名教职工,     

加强软硬件建设 提高学校声誉

目前，职业学校的生源减少，学生基础差，就业也困难，这样学校声誉降低，招生就会更困难，形成恶性循环。为了摆脱这一处境，唯有加强学校自身的软硬件，才能实现良血了循环，提高学校声誉。     

创办预备役班的实践与思考

1991年,我校在丹阳市人武部、镇江军分区及主管部门的支持下,率先在丹阳创办了预备役班。6年来,共招收预备役班学生316人,已培养毕业生213人,应征入伍208人,为国防建设走出了一条可喜之路,被人们誉为“培育军人的摇篮”。     

薄弱学校发展中的主要问题透视——基于K中学的个案研究

基础教育均衡发展的基本途径有二：一是优秀学校通过扩大规模、建立分校等形式扩大优质教育资源的辐射面，二是加强对薄弱学校的改造。相对而言，薄弱学校在我国教育体系中所占的比例较大，这类学校的共同特点是办学条件较差、办学水平不高、社会声誉较差，因此，薄弱学校的改造既是一个重点，也是一个难点。     

毕业教育：不该被初中遗忘的角落

毕业生，是学校提供给高一级学校和社会的“产品”，“产品”的“质量”如何，不仅关系到输出毕业生学校的教育质量和教育声誉，而且直接关系到每个学生的后续发展。近几年，我国每年有超过两千万的初中毕业生。法定的九年义务教育一结束，大量的初中毕业生就面临着人生道路上的第一个重大选择：是升入高一级学校继续求学，还是经过一定的职业培训步入社会？     

俄罗斯高等教育机构导读

俄罗斯的高等教育具有良好的传统和很高的国际声誉，名高校目前都十分欢迎外国学生前往深造，几乎所有的学校和专业都对中国学生开放，入学条件低，选择范围广，签证成功率也比较高。