档案袋评定的电子化构架及开发策略

表现性评定是近年来北美蓬勃开展的迥异于传统教育评价理念的一种新型的课程评价实践 ,档案袋评定是其中最常用的一种方式。电子科技的介入使教育工作者采用这种评定形式时如虎添翼 ,目前这项技术日趋成熟。本文分析了电子档案袋与档案袋、表现性评定之间的区别和联系 ,并且阐述了在电子档案袋的开发实践中影响较大的程序框架及其策略     

我国档案袋评价运用情况分析

教育评价改革是新课程改革的一个重要环节。档案袋评价作为一种新的评价方式,逐渐被教育实践者应用。本文主要分析档案袋起源、产生和发展,阐述档案袋评价的定义,从而了解档案袋评价运用的现状及应用过程中存在的问题,推动档案袋评价的发展。     

语文学习档案袋评价的实践

一、档案袋评价回顾，档案袋评价以学生为中心、以民主化的教育思想为其理论依据，始于上世纪80年代的美国，在国外教育实践中的应用迄今已有二十多年。它是一种新的质性评价方式，在我国档案袋评价尚属起步阶段。语文学习档案袋评价的实践更是屈指可数。     

如何有效实现档案袋的促学目的

档案袋是作为质性评价工具被引入教学领域的,除了用来评价学生的学习过程和学习效果,还要同步实现促进学生学习和发展的目的。教学实践表明,仅从评价的视角探讨档案袋的应用,不能有效实现档案袋的促学目的,需要从学习的视角对档案袋重新审视和开发。评价型档案袋和学习型档案袋各有特点,各有不同的实施目的和方式。在我国目前的教育情境下,更适合开发和应用自主学习型档案袋以有效实现档案袋的促学功能。     

档案袋评定在护理教育中的应用

本文在分析了目前护理教育评价体系的现状基础上,提出了应用档案袋评定护理教育方法。介绍了档案袋评定方法的概念、优点,提出了档案袋评定方法的具体应用思路。     

音乐课堂实践教学中“档案袋评定法”的个案研究

档案袋评定是课程评价范式中质性课程评价最具有代表性的方法。本文立足音乐课堂实践教学中"档案袋评定"方法的个案研究,对"音乐活动档案袋"的理论基础、设计与构成进行分析与反思,并透过个案研究探讨适合音乐课堂实践教学的"档案袋评定"方式。     

档案袋评价在国外专业博士生教育中的应用及启示

介绍了档案袋评价在国外专业博士生教育中的应用情况,认为档案袋评价尽管还存在局限性,但在很大程度上克服了长期套用Ph.D.学位论文评价标准的诸多弊端,是适合专业博士生教育发展的一种有效评价方式.提出我国专业博士生教育应积极引入国外档案袋评价,先实验后推行;加强相关理论研究和实践探索;对利益相关者进行理论培训和实践指导.     

档案袋评价在中小学教育中的应用

20世纪80年代以来,许多西方国家的中小学教育都经历了一场“评价改革运动”(assessment reforms movement),教育评价在发展上表现出一些新的特点和趋势①:(1)以质性评价整合与取代量化评价;(2)既重视学生在评价中的个性化反应方式,又倡导让学生在评价中学会合作;(3)强调评价问题的真实性与情境性;(4)评价不仅重视学生解决问题的结论,而且重视得出结论的过程。而档案袋就是在这场运动中形成和发展起来的新的质性评价方式。档案袋之所以在近些年来引起教育者的广泛兴趣,是因为它在教育实践中用于评价儿童在某一特定领域的努力、     

档案袋评定——一种新型的幼儿园教育评价方法

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，对幼儿发展状况的评估要注意“在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。”那么，如何采用自然的方法，依据幼儿的行为表现和作品来评价幼儿的发展状况呢？档案袋评定作为一种国际上新近流行的评价方法，体现了《纲要》对幼儿发展评估的基本要求，本文拟围绕档案袋评定的概念、评价理念、运用及意义进行简略介绍，以资借鉴。一、什么是档案袋评定档案袋评定（Portfolioassessment）是一种典型的质性评…     

档案袋评价怎么了--谈当前档案袋评价中的几个问题

我国中小学校正广泛使用档案袋评价方式对学生进行评价,然而,在实践中存在诸多误区,致使档案袋异化为“学校评价改革的标志”、“学生成绩的汇集册”、“学生间比较与竞争的平台”、“家长对孩子监控的媒介”。中小学教育评价应抓住档案袋评价的本质,尽快走出档案袋评价的误区,使档案袋评价真正成为促进学生发展的评价手段。     

留下学生成长的足迹——谈“学习档案袋”在化学教学评价中的尝试

一、“学习档案袋”的内涵“档案袋评价”是20世纪80年代中期在美国教育实践中出现的一种学业成就评价方式。Shurr S．L．对“档案袋”作了如下定义：“档案袋就是将学生的学习情况有目的地收集起来的东西。它反映了学生在较长的时间内。在课程的一个或多个领域中所做出的全部努力，以及获得的进步和学业成就。”建立学生的“学习档案袋”，可以促使其经常反思自己的学习方法和学习成果，培养他们学习的主动性和自信心，加深对学科知识和技能的学习，也可以协助教师有针对性地为其提供帮助。     

档案袋评定与高师视唱练耳课程评价的改革

本文在档案袋评定方式的理论综述的基础上,结合我国高师视唱练耳课程教学评价现状进行探讨,对视唱练耳课程评定方式实践方面提出了一些改革思路。     

档案袋评价在高中阅读教学中的应用

目前,量化的评价方式在教学中饱受诟病,质化评价方式受到了人们的普遍关注和重视,档案袋评价是之一。本文首先对档案袋和特点进行了介绍;然后侧重介绍了英语档案袋在高中英语阅读教学中的应用。通过对它的研究,对以后教师提高学生的阅读能力提供了一种新的思路。     

谈"纠错档案袋"在高三生物复习中的应用

新一轮课程改革提出了建立发展性评价体系，在这个体系中出现了许多新的评价方式，其中档案袋评定成为当前国内外教育实践中应用十分广泛的评价方法。“纠错档案袋”是档案袋评定的一种简单的学习档案形式，其做法是将学生平时练习或测试中做错题目进行收集、分类汇总，分析原因并经常进行回顾反思，防止或减少以后重复犯错，     

档案袋评价探析

档案袋评价是20世纪80年代西方国家兴起的评价改革运动.本文从档案袋的定义、国内外研究综述、档案袋评价研究的意义、研究的特点几个方面对档案袋评价进行阐述.     

利用档案袋进行新课程评价的体会

档案袋评价(portfolio assessment)是指通过对档案袋的制作过程和最终结果的分析而对学生进行的发展状况的评价。这种评价方式以杜威的“以学生为中心、教学民主化”的教育思想为理论根据，20世纪80年代始于美国，在国外已有十几年教育实践的历史。在本次新课程改革实验中，利用档案袋进行评价作为一种充分体现发展性评价理念的新方法而被大力倡导，笔者结合教学实践试从以下3个方面谈谈利用档案袋进行新课程评价的体会，以期抛砖引玉。     

从质性课程评价谈档案袋评定

教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》指出:“教师要在教育教学的全过程中采用多样的、开放式的评价方法(如行为观察、情景测验、学生成长记录等)了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。”这是说在基础教育发展的新时期要构建符合素质教育理念的评价体系,目前一般采用的是档案袋评定,也叫学生成长记录。它源自最近十几年才出现的质性研究和质性课程评价。质性研究主要受艺术、人文学科、社会理论的影响而产生,它是以追求“实践理性”和“解放理性”为根本目的的,且已取代了发展已久的“量化评价”。质性课程评价…     

语文学习档案袋评价的实践

一、档案袋评价回顾档案袋评价以学生为中心、以民主化的教育思想为其理论依据,始于上世纪80年代的美国,在国外教育实践中的应用迄今已有二十多年。它是一种新的质性评价方式,在我国档案袋评价尚属起步阶段。语文学习档案袋评价的实践更是屈指可数。到目前为止,档案袋评价还没有准确的定义,但从专家的定义中,它具有以下的共同的特征:①档案袋评价的基本成分是学生作品,而且数量很多;②作品的收集是有意的而不是随机的;③档案袋评价应提供给学生发表意见和对作品进行反省的机会。语文学习档案袋评价是师生通过对语文学习档案袋的制作过程和最…     

学生档案袋在促进教师反思性实践中的应用——来自美国X学校的启示

在评价“告别量化,走向质性”的今天,越来越多的学校和教师把目光从单一的纸笔测试转向学生档案袋评价。档案袋评定是一种典型的质性评价方式。它要求把有关学生学习情况的东西汇集起来,要求学生用有效的方式展示他们所知,拿出实物和证据展示他们所学,是一段特定的时间内学生成长和成就的记     

论教师和学生作用的定位——以英语写作档案袋评价为例

英语写作档案袋评价是形成性评价的一种形式,在我国英语教学中是新生事物,对传统的以教师为中心的写作评价模式提出了挑战。本文探讨英语写作档案袋评价中教师和学生作用的定位。文章共分为三个部分:1)写作档案袋评价的定义和特点;2)学生在写作档案袋评价中的作用;3)教师在写作档案袋评价中的作用。