写在水上的字

生命的历程就像是写在水上的字，顺流而下，想回头寻找的时候总是失去了痕迹，因为在水上写字，无论多么用力，那字都不能永恒，甚至是不能成形的。 如果我们企图停驻在过去的快乐里，那真是自寻烦恼，而我们不时从记忆中想起苦难，反而使苦难加倍。生命历程中的快乐和痛苦、欢欣和悲叹只是写在水上的字，一定会在时光里流走。     

写在水上的字

生命的历程就像是写在水上的字,顺流而下,想回头寻找的时候,总是失去了痕迹。因为在水上写字,无论多么费力,那字都不能永恒。甚至是不能成形的。     

写在水上的字

生命的历程就像写在水上的字,顺流而下,想回头寻找的时候总是失去了痕迹,因为在水上写字,无论多么费力,那字都不能永恒,甚至是不能成形的。如果我们企图停驻在过去的快乐里,那真是自寻烦恼,而我们不时从记忆中想     

写在水上的字

生命的历程就像是写在水上的字,顺流而下,想回头寻找的时候,总是失去了痕迹,因为在水上写字,无论多么费力,那字都不能永恒,甚至是不能成形的.     

生命的底色

光阴荏苒,不知不觉中,我已近弱冠之年。学业的困惑,成长的烦恼总是挥之不去。萦绕心间。偶尔闲暇,仰望苍穹。难免百感丛生。蓦然回首,童年那幸福快乐的日子像一片蓝得透明的天空逼视眼前。     

写好字功在不舍

我们语文教师都知道，一个语文学得好的学生必须具有写字，读书，作文，表达，领悟等功夫，而写字功是诸功的前提和基础。写有一手好字无疑是语文能力点中一道亮丽的风景线，一个书写很糟糕的学生很难想像他的语文水平有很高，写字重要，写好字也不难，只要做到五个“要”。     

跌落的时光写在水上

果子:距离上封信已经一个夏天了,而距离上次见面,却已经整整一年了,在夏季这个暴戾的季节所隐藏的绵软、悠长的情绪,不是三言两语说得清的。我挥霍了所有高一的时光去安抚一段记忆,努力阻止它在脑海里生根发芽,开出令人难过的花朵。整个人因为暑假的到来而变得闲散,坐在午后温暖的地板上写着这封     

从《我与地坛》谈谈史铁生的心路历程

在《我与地坛》中,作家史铁生叙述了他十五年里在地坛流连的所见所思所悟,展示了他走向成熟的心路历程:史铁生在活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿,他想到了死,是地坛这一荒凉而不衰败的地方启示了他死是一件不必急于求成的事,他作出了生与死的抉择。而地坛中行走的人,他们不同的遭遇使史铁生感悟出了个人对苦难的承受是为了保持世界的和谐。理性地解读了苦难的史铁生在爱的激励下展开对生命的突围,他用笔撞开了一条路。参悟了生死、苦难及生命的意义的史铁生走出了一条感悟生命的路。这是一条对生命意义和终极价值的苦苦追寻的路。这条路洋溢着生命本色之美,使人清醒,催人奋进!     

培养良好习惯是写好字的关键

写字是一项重要的基本功．对于提高学生的文化素养起着重要的作用。必须从小打好基础。《新课程标准》对写字教学更是提出了很高的要求。如今的写字教学也是引起了全面的重视．并进行了大量的研究与探索，而且把写好字作为学生一项重要的最基本的素质予以重视。任何事情的成功．都必须有一个良好的习惯。中国青少年研究中心研究员孙云晓说，“习惯决定孩子命运。”可见习惯的重要性。学生要写好字，就必须让他们养成良好的写字习惯。     

“我的快乐和烦恼”简快导写

这次习作，请写一写自己的快乐和烦恼。但一定要选择你最想告诉别人的东西。要做到内容具体，条理清楚，中心明确，语言通顺流畅。注意，要在40分钟之内完成，字数不少于500字。5分钟构思，30分钟写作，5分钟修改。[第一段]     

写好字也是塑造良好的品质

语文课程标准中对写字的要求是很明确的,针对班级写字的情况,教师可以通过示范、比赛等方式提高学生的书写能力。让学生意识到写字与做人、塑造品质有直接关系。     

不是白天鹅的丑小鸭

丑小鸭是安徒生童话中无人不知的形象。在一般读者眼中,丑小鸭的生命历程就是一个隐喻——苦尽自然甘来,饱经磨难的生命注定会有美丽的蜕变,这听起来的确让人神往。那只丑小鸭所历经的歧视、冷遇以及种种苦难,也因其最终的“出落成天鹅”而变成了“好事”前的“多磨”,变成了超越之前的铺垫,变成了“天降大任于斯人”前的“修炼”。     

我所思考的“写好字”

要提高低年级写字教学的质量,教师除了要具有过硬的写字基本功和指导学生写字的能力外,更重要的是必须有科学的教学模式,有正确的路子。根据低年级学生的身心发展和《语文课程标准》中提出的写字要求,教学中,我是从以下三方面操作的。一、多法并用,激发兴趣如何针对低年级学生的心理特点调动他们写字的兴趣呢？教学中,我给学生讲大书法家练字的故事,如东晋大书法家王羲之练字墨染池水、笔力入木三分,颜真卿、     

指导低年级学生写好字的几点做法

教师应大面积提高小学低年级写字教学的质量,培养学生热爱祖国语言文字的感情。学生把字写对、写美观,具有写字的主动性和审美性,具有良好的写字习惯,不仅对于识字、写字,而且对于学好语文,对于终身学习,都是一笔宝贵的财富。     

心灵因字而美丽——小议低年级学生写字“内在力”的激发

自从有了汉字．就有了写字教学。上溯到古代的启蒙教育．其写字教育是处于非常重要的位置上的．才使古代读书人拥有独特的气质．以及坚忍不拔的顽强意志和不浮不躁的涵养气度．也有了“万般皆下品．唯有读书高”的响亮口号．更有无数的书法艺术珍品被世人所广泛珍藏．我们才拥有了书香国度的美称。书法艺术是我们的国粹．它对提高民族的自信力．加强文化凝聚力．提高孩子的美育水平大有益处．     

写在水上的爱

爱,是写在水上的字,第二笔未写,第一笔已流逝.所以,当我们说爱的时候,爱已流向远方,不可重回…… ——题记 我气鼓鼓地跑出门去. 刚刚和妈妈吵了嘴,心里很不开心,就因为一点小事,竟然就和我争吵起来.老妈真是太死板了,不可理喻!     

低年级将字写“入体”的有效途径

写字教学是语文教学中的重点,在经历学生全面观察、教师自己范写、学生临写和学生再写的几个重要环节后,教师要将写字教学从具体中抽象出来,以给予学生更好的指导,同时,也能体现出写字教学在低年级学段的重要性。     

时间,匆匆过客

回想起来,昨天我还在牙牙学语,今天就成了亭亭少女,时间是最好的见证。昨天,童年像一叶扁舟,漂向了记忆深处。她像一个匆匆的过客,笑着,跑着,刚从滑滑梯上溜下,就匆匆跑开了,远去了……     

小小魔术棒,把字写漂亮——浅谈如何培养低段学生的写字兴趣

一手好字,体现了一个人的修养与素质。因此,在小学阶段,写字是语文教学中一项非常重要的内容。尤其在低年级段,当学生对写字的幻想与好奇被现实打破之后,写字在他们的语文学习中就显得非常被动。因此,在写字教学中需要加入一些乐趣,让学生发现其实写字也可以这么有趣,从而培养学生的写字兴趣。     

写在水上的字——张爱玲散文集《流言》英译本解析

散文集《流言》属于学者型散文,它集中体现了张爱玲的艺术水准和人生哲学。以深度翻译和韵味说为为视角来解析英译本《流言》,指出深度翻译在译本中的可行性是基于作品的性质,它为目的语读者提供全方位的文化、历史、背景等信息,从而帮助读者更深入地理解作者本人及其作品;并以例证的方式探讨了韵味说在再现原文语言的音乐性、苍凉的语境以及陌生化的修辞等方面的成功运用,最后指出译文存在的不足之处,从而为散文翻译提供参考和借鉴。