加快我省高中教育发展步伐为“努力快发展、全面建小康”积蓄力量——全省普通高中教育发展工作会议胜利闭幕

2003年7月25日全省普通高中教育发展工作会议在省教育厅会议厅召开。在本次会议上,有五个市(行署)的人民政府(行政公署)和两个县级人民政府分别从不同的角度介绍了发展普通高中教育的经验和做法,哈尔滨市还为大会提供了七个观摩现场。 本次会议提出黑龙江省将大力发展普通高中教育,到“十五”末,大中城市的市区和经济发达地区基本普及高中阶段教育;到2010年,高中阶段的毛入学率达到70％左右;到2020年,全省基本普及高中阶段     

抢抓机遇 加快发展 为西部大开发培养高素质人才

实施西部大开发，是党中央提出的我国跨世纪发展的战略。张掖师专是位于甘肃西部河西走廊的一所普通高校。“西部大开发，张掖师专怎么办”？“将一个什么样的张掖师专带入对世纪”？围绕着这些重大课题，学校以教育思想观念的转变为先导，在全校开展教育思想大讨论，进一步理清了思路，确定了学校在新世纪的发展目标。一、适应西部开发，增强服务功能改革开放以来，河西地区经济社会各项事业得到了长足的发展。作为甘肃最大的商品粮基地，河西地区成为全省经济的支柱。因此，甘肃省委、省政府提出了“再造河西”的伟大战略。西部大开发和再…     

高等教育普及化进程中的普通高中育人方式改革

从系统论视角看,普通高中育人方式改革需要综合考量大学教育和高中教育的关系。在我国,大学与高中的关系经历了三个历史演变阶段：2002年以前的高等教育精英化阶段,高中教育的发展受到一定制约;2002—2018年的高等教育大众化阶段,高中的升学教育功能得以强化;2019年以后的高等教育普及化阶段,大学与高中协同发展。在高等教育普及化阶段,普通高中教育的质变样态表现为知识观由封闭走向开放、学生学习自主权不断扩大、强化高中作为大学预备教育的功能等三种样态。为此,普通高中进行了“跨学科、融合式课堂教学”“构建规范选拔评价为核心的教育生态”等五种育人方式变革。     

封面简介

江苏省吴江市教育局以定期举办的“四星高中教育发展论坛”为平台,积极探索普通高中教育优质特色发展之路。吴江市的普通高中教育改革发展,始终坚持优质发展与特色发展相结合、强化基础与发展个性相结合、知识传授与创新能力相结合,着力提升普通高中整体办学水平和学生综合素质。     

面对中专教育的今天,我们应该反思

目前,普通中专的地位急剧下降,由过去门庭若市到如今门可罗雀,中专学校的生存和发展遇到了前所未有的挑战。有些人感叹：中专的“红旗”还能打多久？ 中专教育陷入困境的原因是多方面的,但有许多是人为的因素。近几年,一些地方政府把大力发展包括中等职业教育与普通高中教育的高中阶段教育的方针,片面地宣传为发展普通高中教育;有的省、市领导部门曾宣布,在五年内实现普及普通高中教育的“宏伟目标”。这种对国家政策规定的曲解,必然导致中专教育走入困境。而与中专教育发展关系密切的用人单位,也抬高了用人门槛,有些用人单位竟…     

对20世纪90年代以来我国综合高中试点工作的检视

自20世纪90年代至今,我国发展综合高中的教育改革一直处于困境之中。从政策导向上看,我国发展综合高中的目的主要有：一是缓解“普高热”,助推中等职业教育发展,解决普通高中办学模式单一化与高中教育任务双重性之间的矛盾;二是消除单一的普通高中与职业高中（中职学校）各自为政、互不沟通的弊端。从实践效果看,由于“分流双轨式”综合高中占据主导地位,“交流融通式”综合高中作用不足,所以虽然在很大程度上促成了发展中等职业教育政策目标的实现,却无助于革除高中教育普职“二元分离”的弊端。这一问题的解决之道应是加强国家层面的顶层设计,基于社会工程思维重建综合高中实践模式。     

两汉张掖属国述论

两汉时期的张掖属国,经历了一个从最初“不置”到设置,经过西汉时期的稳定和发展后,实力不断提升,到西汉末年拥有“精兵万骑”,东汉初期部分属国职能调整后继续健康发展,成为“比郡属国”,安帝时被允许领有“五城”的漫长发展过程。张掖属国的设置,开启了河西地区汉族与众多少数民族共同发展的历史新篇章,促进了不同民族之间的经济、文化交流和民族融合。同时,属国在加强河西防务和西北边疆经略中也发挥了不可低估的作用。     

改善条件 提高质量 科学发展 进一步加快优质普通高中教育资源建设 努力办好人民满意的高中教育——省教育厅副厅长吕明凯在全省普通高中标准化学校建设现场会上的讲话摘要

一、进一步明确加快推进标准化高中建设的任务 1．认清加快普及高中阶段教育的形势 党的十七大明确提出了“加快普及高中阶段教育”的战略目标。按照省政府“十一五”教育发展规划目标,到2010年高中阶段在校学生数为150万人,其中普通高中与职业高中人数应该大体相当．目前全省普通高中在校生数已经达到9633万人,远远超越了省政府“十一五”末普通高中在校生人数的发展目标。     

让每所学校都找到存在价值：普通高中多样化发展的战略与策略

普通高中多样化发展是建设高质量教育体系的关键环节。推进普通高中多样化改革的逻辑起点,是准确把握普通高中的功能定位,包括普通高中要强化属于基础教育的基本定位、要承担从基础教育过渡到专业教育的枢纽功能、要发挥职普融通“主阵地”作用。在此基础上,要通过发展综合高中和学科特色高中,强化政策配套和资源统筹,以学校多样化重塑高中阶段教育格局;要通过强化和硬化共同基础课程,提供多种层次、类别丰富的选择性课程,实现普通高中的高质量发展。     

从教育战略角度提升教育质量——“石家庄论坛”综述

2010年10月15日至16日,中央教育科学研究所联合中国教育政策研究院、中国教育报、民进河北省委、河北省教育厅、石家庄市人民政府、美国安生文教交流基金会等单位在石家庄市共同举办了“石家庄论坛”。本次论坛的主题是“教育发展战略与教育质量”。除主论坛外,大会还设立了“教育质量国家标准”“区域推进提高教育质量”“普通高中特色发展策略”“初中提高教育质量专题”“小学提高教育质量专题”等五个分论坛。     

加大力度发展高中教育

普通高中是联系九年义务教育和高等教育的纽带 ,起着承上启下的作用。“普九”是普通高中发展的基础 ,反过来 ,普通高中的规模和水平 ,又影响着“普九”的巩固和提高。黔东南州在认真抓好“两基”工作 ,打好“普九”攻坚战的同时 ,十分重视发展高中阶段的教育。近几年来 ,普通高中得到了迅速发展。黔东南州是九万大山和武陵山脉相连的少数民族贫困地区 ,全州辖 16个县、市 ,2 11个乡、镇、街道办事处 ,总人口 42 2 .2 9万人。1996年全州普通高中 2 7所 ,其中完全中学 2 4所 ,独立高中 3所 ,在校生 14 60 1人。 2 0 0 2年 ,全州普通高中发展…     

普通高中综合办学的构想与尝试

“综合办高中”,是海城同泽中学自农村教育综合改革以来主动提出并承担的一项重要课题,受到许多教育专家的高度重视和热情赞扬。近年来,在素质教育的推动下,“综合办高中”得到进一步完善,形成了一个基本成熟的办学模式,从而更加拓宽了普通高中学生成才的渠道,增强了普通高中办学的活力。１９９８年１１月,“构建高中综合办学模式”获得了辽宁省“九·五”教育科研优秀成果奖,实现了同泽中学教育教学改革的突破性进展。一、综合办学的基本构想综合办高中是由于普通高中在常规办学模式下,未能很好地帮助学生完成两种准备———升学…     

绿化美化校园优化环境育人推进学校可持续发展

河西学院位于甘肃省河西走廊中部有“金张掖”之称的张掖市,是兰州以西至乌鲁木齐之间唯一一所全日制普通本科院校,其前身是1958年创建的张掖师范学院,1962年停办,1978年恢复建立张掖师专,2001年5月经教育部批准改建为河西学院。学院以教师教育为主,农、工、管理等多学科综合发展,担负着河西乃至全省基础教育师资和应用型人才的培养任务,直接服务范围达27.6万平     

推动普通高中多样化发展的政策要点

1993年,《中国教育改革和发展纲要》第一次提出了“普通高中的办学体制和办学模式要多样化”的要求。1994年《国务院关于（中国教育改革和发展纲要）的实施意见》提出,到2000年“每个县要面向全县重点办好一两所中学。全国重点建设1000所左右实验性、示范性的高中”,1995年,全国普通高中教育工作会议将普通高中分为“升学预备教育、综合高中、侧重就业预备教育高中和特色高中”等四种办学模式。     

2007年全市普通高中教学工作会召开

2007年11月9日上午,南昌市教育局在市救科所五楼会议室召开了2007年全市普通高中教学工作会．会议的主题是：“营造和谐氖围,人力促进我市高中教育教学工作科学发展。”市教育局党委书记、局长熊晓武出席会议行发表重要讲话;市教育局党委委员、副局长喻水保主持会议。各县（区）教体局分管局长、教研室主任;市属、事业办、民办高（完）中学校长,县（区）属省级重点高中校长及分管教学副校长;局机关各处（室）处长（主任）;市教研空高中学科教研员参加了会议。     

开展开范性普通高中建设与评估发挥示范性普通高中的示范辐射作用

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出:“各地要建设一批实施素质教育的示范性普通高中”,明确将示范性普通高中的建设目的定位在发挥示范作用、推进素质教育上。在推进普通高中建设与发展的过程中,我省开展了示范性普通高中的建设与评估工作,引导普通高中调整结构布局,扩大优质高中教育规模,深化教育教学改革,推进素质教育,从而带动教育的整体改革和共同发展。一、明确评估意义,加快示范性普通高中的建设步伐加强示范性普通高中的建设与评估,是发展普通高中教育的极好机遇,也是极好的激励运行机制。对普通高中实施素质教育具有全…     

办让人民满意的教育——访酒泉市教育局局长郝德生

2003年10月，甘肃省高中建设现场工作会分别在张掖、酒泉二市召开。这次会议上，酒泉市在建设高中、发展高中阶段教育工作中所取得的成绩，得到了省、市(地州)、县(市区)各级教育行政部门领导的充分肯定。此后，记者就酒泉市大力发展高中阶段教育，在当前进一步加强农村教育工作等有关     

示范性普通高中建设的战略思考

广西教科所在全区确认了兴安县中学、柳铁一中、柳江县实验高中、武鸣县高中和南宁市三十三中共五所普通高中 (其中 4所系广西示范性普通高中建设项目学校 )为教育科研实验高中 ,对普通高中办学 ,尤其是示范性普通高中建设问题进行了深刻的思考和细致的规划。本文就示范性普通高中建设的战略选择 ,在示范高中平台、课程改革牵引、高考改革层次和科技兴校战略等方面进行理性思考。在此全文刊登 ,以供同行思考与借鉴     

抓住机遇 迎接挑战

党的十六大提出的全面建设小康社会目标中一项具体指标是“人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段教育”。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确要求,“今后五年,经济发达地区的农村要努力普及高中阶段教育,其他地区的农村要加快发展高中阶段教育”。我省“十五”规划对高中建设和发展的目标是:“在大中城市和经济发达地区,普及高中阶段教育;全省高中阶段入学率达到60％以上;积极扩大优质普通高中资     

对加快发展县域普通高中教育的思考

普通高中教育是高层次的基础教育,是基础教育的“龙头”。中共中央、国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“大力发展高中阶段教育,优化中等教育结构。‘十五’期间,城市和发达的农村地区基本普及高中阶段教育,已实现‘普九’的地区,高中阶段教育要有较大发展。”近几年来,随着“普九”成果进一步巩固,人民群众对普通高中教育的需求大大增强。因此,坚持与时俱进,大力发展普通高中教育,加快推进全县教育强县进程,是我们当前必须认真考虑的一件大事。