拷问教育公平

教育公平是社会公正与正义的标志之一，教育公平，关系到每个家庭每个公民的前途与命运。教育没法绝对公平，但教育应避免人为的不公，并不断向着更公平更合理更科学的方向迈进。     

教育公平日益成为中外教育界面临的问题

美国密歇根州立大学教育学院终身教授，教育技术中心主任赵勇日前参加在京举行的APEC教育创新论坛时说，教育公平是教育基本普及之后面临的一个重要问题，这有历史形成的发展差距的因素，也反映出一定的教     

教育公平与国家安全

教育公平从义务教育或基础教育实施原则的角度来讲,是指人人都应享有相同的教育机会。教育公平从义务教育普及程度的角度来讲,是指人人都应受到较高质量的教育以获得同样成功的机会。有人将前者界定为教育机会公平,后者界定为教育质量公平。教育公平是教育民主化和教育普及化进程中的一个基本原则,同时也是人们追求的理想。教育公平中的机会公平,即     

从义务教育的投资审视教育公平问题

中国的义务教育投资的总体水平偏低，国家财政性教育经费占GDP的比重从1991年到1999年一直未超过3％，最高年份为1991年3．0％，最低年份为1996年2．47％。而以同样的指标来衡量，1991年世界平均为5．1％，发展中国家平均为4．1％，联合国教科文则呼吁世界各国在2000年应实现6％的目标。即使到了2002年，我国财政的教育投入占GDP的比重达到建国以来最高水平，但也只有3．41％。从以上对比可以看出我国公共教育经费水平与世界存在着巨大的差距，这说明我国公共教育经费投入力度不够，投资总量严重不足。     

“择校”现象中的教育公平与效益

义务教育阶段“择校”是一个存在了多年的热门话题，尽管教育部门早有“义务教育阶段禁止择校”的明文规定，各地教育主管部门也出台了许多限制择校的规定，但是有关择校的问题仍然没有解决，甚至在一些地方特别是城市有愈演愈烈之势。它之所以成为一个被众人关注和倍受争议的问题，是因为与我国当前的义务教育阶段免费、     

教育公平是促进教育机会均衡的重要保障

一、问题的提出 我国两千多年前的“有教无类”思想就蕴涵着社会公平的深意。随着我国教育事业的跨越式发展,现在我国已基本普及了九年义务教育,基本扫除了青少年文盲,高等教育规模不断扩大,毛入学率达到19％,进入了国际公认的高等教育大众化发展阶段。但是,伴随着这种跨越式发展,很多深层次的矛盾出现了。近年来,城乡差距和地区差距一定程度上加大了我国教育的不平衡。教育公平问题．再一次成为人们关注的焦点。     

教育公平与效率冲突原因探析

随着我国经济体制改革的不断深入,社会各阶层的收入差距日益明显,公平与效率孰先孰后的讨论声也日渐响起,教育界遂开始探讨公平与效率在教育问题上的表现。由于公平与效率存在着内在的不相容的矛盾,因此,对如何协调二者的冲突矛盾众说纷纭。然而,问题的解决必须建立在深刻...     

关注教育公平

教育公平受关注代表了国家进步——中央财经大学党委书记邱东。     

义务教育公平--教育公平的基点

义务教育是基础教育中的基础,义务教育公平是教育公平的根本立足点和出发点。在我国现阶段,确保义务教育公平须在法律上明确义务教育的投资主体;通过立法保证一定年限的免费义务教育;缩小义务教育资源的区域差距、城乡差距和校际差距;保证义务教育的入学机会均等。     

考试公平是教育公平的重要体现

考试不仅是社会育人、量人、选人的重要机制,而且是教育机会和资源分配的重要依据。在考试中坚持公平性,是促进教育公平建设的重要组成环节,对促进经济和社会发展、贮备人才、实现人力资源强国具有重要的意义和价值。     

谈我国女童教育公平问题

教育公平包括教育权利平等与教育机会均等两个方面。我国经过半个世纪的不懈努力，确立了女童平等的受教育权，确保女童教育机会均等。随着社会的发展，我国女童教育将进入一个新的发展时期。     

政府是保障教育公平的第一"责任人"

教育公平是社会公平的重要范畴,在社会公平中占有重要地位。教育公平不仅有利于全民族素质的整体提高,而且有利于促进和谐社会的建设。     

期盼教育公平收费

近年来，国家对教育乱收费的整治收到了有目共睹的理想效果，遏制了学校内部一些不合理的收费现象，有关代收、代推、搭收、变向收几乎没有了，可是有关的不公平收费现象仍然存在，对此，学生、家长感到无奈，他们期盼公平收费。     

论西部贫困地区女童教育公平问题

教育公平首先要考虑的是平等原则，即所有人都获得受教育的权利，其中最重要的是让处于最不利地位的人——西部贫困地区的女童都享有受教育的权利。就目前来讲教育公平的首要任务是保证女童的入学机会，特别是西部贫困地区女童的人学机会。但是现实不容乐观，西部地区女童在适龄儿童人学率指标、辍学率指标等方面显示出了严重的不公平现象，造成这种现象的原因主要存在三个作用机制，即外部作用机制。内部作用机制和历史作用机制。这三个机制都以一种恶性循环的方式存在，因此要解决西部贫困地区女童教育公平问题就要从打破恶性循环的方向上入手。     

本月核心：教育公平是社会公平的重要基础

党的十七大报告强调指出:"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。"那么,如何消除城乡、区域和校际间的差距,促进教育公平发展,这就成了我们深切关注的重大问题。     

教育公平与和谐社会

党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的新命题。作为关涉全局、影响深远的历史进程，教育在其中扮演至关重要的角色。从根本上讲，没有公平公正，就没有和睦和谐。在当今中国，最大的社会公平就是教育公平。由此。如何确保教育公平就成了社会主义和谐社会建设的核心问题。教育公平是指国民在教育活动中地位平等和公平地占有教育资源，是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。教育公平早巳成为世界各国教育制度的道德基础和教育政策的基本出发点。从这个意义上讲，教育公平是社会公平的基础和核心，没有教育的公平公正，就不可能实现真正的社会和谐。在社会主义和谐社会建设的历史进程中，理应把教育公平的实现摆在突出的位置上。     

刍议基础教育领域中的教育公平问题

教育公平是社会公平价值在教育领域的具体延伸和反映,主要包括教育起点公平、教育过程公平、教育结果公平。在对教育公平的价值追求中,人们应遵循基本教育权利完全平等、非基本教育权利比例平等、教育利益补偿三原则。当前,我国的基础教育公平建设取得了辉煌的成绩,但仍有许多问题未能得到解决,主要表现为教育经费投入体制的缺陷性、教育资源配置失衡、农民工子女入学困难等。为此,笔者建议：一要明确政府责任,完善基础教育经费投入机制;二要加大改革力度,探索教育公平的新途径;三要加快法制建设,建立保障教育公平的长效机制。     

农村教育亟待解决什么？

一、农村教育是值得国家大力扶持的弱势事业从总体上看,农村人口属于发展不利的人口。这种发展不利包括受教育机会、享用教育资源的不利。全国人口普查显示,农村16岁及其以上年龄人口受教育水平较低:大专及大专以上人口低于城镇(10.9%)10.2个百分点,高中及中专人口低于城镇(25.7%)18.6个百分点,初中及小学人口高于城镇(38.9%+19.4%)22.5个百分点,未上过学的高于城镇(5.1%)6.3个百分点。[1]教育滞后成为制约农村经济与社会发展的瓶颈。“农村教育的赤字也许是最令人焦虑的迹象,它表明中国城乡的经济差距正变得越来越无法改变。联合国教科文组…     

我国义务教育投资公平问题的探讨

据萨卡罗普洛斯和伍德贺的教育投资公平观,所谓教育投资公平是指资源在不同团体间分配及成本负担情况。教育投资不公平是造成教育不公平的主要原因之一,公平的教育投资是达成公平目标的重要手段。在我国义务教育中诸多不公平的现象,目前已成为人们普遍关注的热点,在这...