大学生厌学体育行为的归因研究

近年来,大学生中厌学体育现象已引起学校体育理论工作者与体育教师的广泛关注,一些厌学体育学生的存在,严重抵销了广大高校体育教师对于提高体育教育质量所做的努力,而且严重危害着学校体育工作。本文试图将归因理论引入这一领域,即以归因理论为指导,以厌学体育学生为对象作如下研究:第一:调查厌学体育学生自我归因的内容及结构,以及厌学体育学生和非厌学体育学生的不同特点。第二:查考个性     

大学生厌学体育行为归因的研究

本文对大学厌学体育学生这一特殊群体的厌学体育行为作归因研究是一个新的课题。本研究主要内容:第一、调查厌学体育学生自我归因的内容及结构,以及厌学体育学生和非厌学体育学生的不同特点。第二、考查个性中的内外倾及情绪稳定性对学生厌学体育的影响以及对厌学体育学生归因的影响,为学校体育教育提供一些理论依据。     

对高中女生厌学体育的研究与分析

近年来，高中女生中厌学体育的现象越来越严重，已引起教育界的十分关注。学生群体中厌学体育的现象具有较强的传染性，在不同程度上不仅危害着学校体育工作的开展，同时也严重挫伤和影响了广大体育教师对提高教学质量的积极性。采用访问、问卷等形式对489名高中女生厌学体育的情况进行调查，并根据高中女生的生理、心理等特点进行分析与研究，就如何充分调动学生学习的积极性提出相应的对策。     

初中学生厌学体育的归因研究

<正> 近年来,学生中厌学体育现象已成为教育界关注的严重问题,一些厌学体育学生的存在,严重削弱了广大体育教师对于提高体育教学质量所做的努力,而且厌学体育行为具有可怕的传染性,危害着学校的体育工作。厌学体育指的是学生对于体育学习感到厌倦的心理现象,其表现为:学习体育兴趣低落,学习体育行为懒散,学习体育纪律松驰,学习体育不刻苦,体育成绩常常不及格或勉强及格。其实质是学习体育动机不强。学习动机是推动或激励学生达到学习目的的内在动力因素。学生厌学体育现象正引起学校体育理论工作者与体育教师的注意,但目前对这方面的研究几乎是空白。本文则试图将归因理论引入这一领域,即以归因理论为指导,对厌学行为做专题研究。     

体育教学中厌学学生的积极性探讨

体育教学过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程。要增强学生体质,也要发展学生的智力体育教学是师生的双边活动,因此提高课堂教学质量,仅有教师的积极性是不够的,必须调动学生的积极性那么．如何提高厌学体育学生的学习积极性是每个教育工作者深思的问题。     

高职院校学生体育厌学现象分析与思考

近几年,高职院校体育工作中出现了一个热门话题＂体育厌学＂,体育教学中的厌学现象普遍存在。高职院校学生对体育课学习报着无所谓的态度,时常发生躲学、厌学情况。为什么学生厌学体育？可能与高职学生的生理和心理特点有关,我们应该顺应改革大潮,培养学生对体育课的兴趣,从校园体育文化建设出发寻求到＂治理＂体育厌学的方法。     

体育系学生学习专业理论课积极性不高的理论探究

改革传统的体育专业理论课的教学方法,改善厌学情绪,提高学生学习的积极性是一个亟待解决的问题。从学生的学习态度、老师的专业素质,教学手段以及考核方式等方面探讨如何提高学生学习积极性的措施。     

女大学生厌学体育课行为归因分析与研究

通过调查厌学体育课学生自我归因的内容及结构,以及比较厌学体育课学生和非厌学体育课学生的不同特点,从中了解到一些带有代表性和有规律的因素,找出影响厌学体育课学生厌学体育课行为的主要归因,为高等学校体育教育和体育教学改革提供一些理论依据。     

体育教学中学生"厌课"现象的成因与对策

通过对学生“厌课”现象的原因分析 ,探索如何克服学生“厌学”心理 ,使体育教学面向全体学生 ,提高教学质量。研究方法 :文献资料法、调查法、问卷法。主要结果与结论 :体育教学在加强教师素质 ,合理安排教学内容、手段的同时 ,应重视调节 ,激发学生参与体育活动的动力因素 ,从学生的内在过程方面推动个体参与体育活动的积极性与持久性。     

普通高校体育专业学生厌学现状的调查与分析

研究对象:湖南、湖北、河南、河北、山东、江苏、安徽、福建、广东、海南、辽宁、新疆、陕西、青海、四川、云南等16省市的56所高校2150名在校学生,其中体育专业学生586名,非体育专业学生1564名。研究方法:文献资料法、问卷调查法、访谈法、个案调查研究法、数理统计法。结果与分析1.体育专业大学生厌学现状特征分析目前体育专业大学生的厌学比例较高,“厌学”与“阶段性厌学”比例高达76.90%;其厌学程度较严重,“很重”和“较重”的比例高达46.50%,均高于其它非体育专业。(1)经检验,体育与非体育专业学生之间的厌学率和厌学程度匀存在着高…     

大学生体育课兴趣对体育课投入的影响

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对大连交通大学在校大学生体育课兴趣和体育课投入进行调查。结果显示:大学生体育课兴趣对体育课投入的影响成正相关关系的结论,特别是大学生体育课兴趣中内容、身体效果、人际关系、竞争四个维度对体育课的投入有显著影响。因此,要提高大学生体育课兴趣,在体育教学中应丰富教学内容,培养大学生对身体效果的追求,培养大学生之间的人际关系,培养大学生的竞争意识。     

论有氧搏击操在我国高等院校的发展前景

激昂、劲力、富有时代感的有氧搏击操是文明健康的运动项目。在增强大学生体质、塑造形体和防卫能力等方面都能发挥作用。根据调查，绍兴文理学院有89．2％的学生喜欢有氧搏击操。从这个侧面，可预测全国高校大多数学生是喜欢有氧搏击操的。笔者通过问卷调查法、资料分析法和专家访谈法对有氧搏击操本身的功能和各方面的关系及在我国高等院校的发展前景进行了分析，认为：有氧搏击操将会是新世纪大学体育课中的热门项目。     

天津南开区高中生对体育教师角色期望的调查分析

本文以天津市南开区部分中学为视角,运用运用文献资料法、问卷调查法、访问法对天津市南开区部分高中生对体育教师角色期望现状进行分析,了解学生期望的体育教师角色类型,以期唤起体育教师和学生的主体意识;激发和调动学生的积极性和创造性;让学生真正成为学习的主人;提高本地区的体育教学质量和提高学生的整体素质。本文对此进行了分析和论述,并提出了相关建议。     

普通高校保健班健身运动处方教学模式的实验研究

通过对高校体育保健课和课外体育活动中实施健身运动处方教学与锻炼的实验，探讨对病、残、体弱学生实施运动处方教学与锻炼的效果和可行性。实验结果表明，对保健班学生实行健身运动处方教学与锻炼，能有效地改善心肺机能，提高身体素质及心理健康水平，促进患体的康复。     

学生对体育教师品质的心理期望值研究

体育教师的知、行、意、品等会潜移默化地影响学生,本文通过不同年龄段学生对体育教师品质的不同期望研究,得出体育教师在教学工作中应掌握学生的心理特点和个性倾向。     

全民健身与高校体育

论述了全民健身的内涵、意义，指出了全民健身事业对体育教师的新要求：体育教师应该树立新的观念，更新原有的知识结构，成为学生终身健身的楷模。在高校体育中提倡健身教育，使学生得到更多的健身知识、技能，将成为我国高校体育教学的内容之一。     

试论扩招与高校体育师资队伍建设

分析我国高校扩招后体育师资现状及存在的主要问题 ,并结合当前高校扩招形势和笔者从事多年高校体育教学工作的实际 ,探讨扩招后高校体育师资队伍的基本思路和主要对策。     

从我院体育教学现状谈高职院校体育教学改革

影响高职院校体育教学效果的因素有：教材的设置、教法组织、学生的认知能力等。通过对高职院校体育教学现状、体育教师、体育教学观念的剖析和对上述诸因素的调查分析，说明高职院校体育教学改革的必要性和紧迫性，并对改革提出意见和建议。     

太原市学校体育场馆向社会开放的调查研究

文章通过对太原市几所规模较大的大中学校的学生进行口头访问,以及在人流密集场所对市民在进行体育运动锻炼时所选择的场所进行问卷调查,研究了学校体育场馆向社会开放的时间、形式、经营方式等情况。分析了影响学校体育场馆向社会开放的因素,以及开放后所带来的效应。如何加强学校体育场馆的运营管理,使其发挥更大的社会效益和经济效益,更好地为大众的体育健身服务。对此,提出了相应的对策和建议。     

高校公共体育课准备活动操的教学改革实验研究——伸展体操在体育课准备活动中的运用

将伸展体操运用到高校的公共体育课准备活动中,通过文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计等方法进行研究,旨在更好地激发学生的练习热情,对主教材的学习和掌握有良好的促进作用,有效的提高教学质量。结果表明,通过伸展体操的运用,使学生的身体素质和主教材的成绩都得到提高,取得了良好的教学效果。