广州市海珠区小学信息技术发展性作品评价的调查与分析

发展性学业评价是发展性教学评价的重要组成部分，它根据课程标准或有关文件所规定的学段目标，运用发展的技术与方法，对学生在一段时间内的学习状况进行分析、判断，重现评价的诊断、反馈、调控等功能，使学生在这一过程中不断认识自我、发展自我、完善自我。     

自强不息·善学创新·科研引领·和谐发展 广州市海珠区前进路小学

前进路小学以“自强不息、善学创新、科研引领、和谐发展”的办学理念为指导,坚持走内涵发展之路。该校以校本学习与优质教师队伍的建设为抓手,建构培训、教研、科研三位一体的校本学习机制,开发以“关键事件”为核心内容,以教师发展“四能力”为基础的教师专业发展模式,提升教师的专业发展。扎实有效的教育科研工作一直推动着该校师生的协同发展。在海珠区教育科学“十一五”规划课题申报中,     

善学创新 和谐发展 广州市海珠区前进路小学

广州市海珠区前进路小学位于老城区,座落在风景旖旎的珠江河畔。学校于1966年建校,1996年被评为广州市一级学校。2003年,该校与原素社直街小学合并为一校两区、拥有36个教学班和近1600名学生的学校。该     

科研引领 和谐发展——广州市越秀区瑶台小学

瑶台小学始创于1937年,1947年11月转制为市属公立学校,1992年瑶台村牵头筹款1200万元重建瑶台小学。1996年-4月,经广州市教育主管部门确认,该校晋升为市一级学校。学校先后被命名为广州市绿色学校、广州市游泳传统项目学校。学校先后被评为全国少先队红旗大队、广州市卫生先进单位、广州市语言文字工作先进单位、广州市红十字会工作达标单位、越秀区“十五”期间教育科研工作先进单位。     

科研引领 促进幼儿健康发展——广州市黄埔区育蕾幼儿园

广州市黄埔区育蕾幼儿园立足本园实际,扎实开展教育科研,先后以“幼儿交往实践活动研究”和以“渗透、支持、自主幼儿小组学习活动研究”课题获得广州市教育科学“十五”     

科研兴校 打造特色——广州市海珠区同福中路第一小学

广州市海珠区同福中路第一小学是广东省首批省一级学校。该校是一所有着光荣办学历史的品牌学校,文化底蕴丰厚,教师中多人荣获全国、省、市优秀教师、名教师等称号。胡锦涛总书记曾到该校视察,邓小平同志、英女王曾接见该校学生。     

广州市海珠区教育发展中心谋求和谐发展 共创合力中心

广州市海珠区教育发展中心以“抓质量,抓管理,促均衡”为核心,指导、服务全区学校,深入实施课程改革,积极推进素质教育。该中心进一步完善教研、科研、培训、教学信息化的工作机制,     

评价文化:为课改纵深发展提供动力——广州市番禺区课程改革新进展

从2003年秋季开始,我区九年义务教育阶段起始年级、起始学科全面进入基础教育课程改革实验。为应对新一轮课程改革的挑战,顺应教育形势的发展步伐,我们在区委、区政府、区教育局领导的高度重视和正确领导下,全面贯彻执行国家课程计划。通过整体推进,突出特色,推动新课程实施;通过多元开发,多维建构,实现课改新发展。     

以科研促教研 探索有特色的园林课程——广州市从化幼儿园

广州市海珠区实验小学是一所具有实验性、开放性和示范性的广东省一级学校，是全国现代教育技术实验学校、中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地学校。     

自强不息·善学创新·科研引领·和谐发展 广州市海珠区前进路小学

前进路小学以“自强不息、善学创新、科研引领、和谐发展”的办学理念为指导,坚持走内涵发展之路。该校以校本学习与优质教师队伍的建设为抓手,建构培训、教研、科研三位一体的校本学习机制,开发以“关键事件”为核心内容,以教师发展“四能力”为基础的教师专业发展模式,提升教师的专业发展。扎实有效的教育科研工作一直推动着该校师生的协同发展。在海珠区教育科学“十一五”规划课题申报中,     

依托教育科研 实施校本培训 促进教师专业发展 广州市海珠区宝玉直小学

广州市海珠区宝玉直小学的校本培训,以市、区教师继续教育规划为依据,以学校总科研课题“以评促学,培养学生良好学习品质的研究”为先导,以提高教师的专业水平为根本目标,努力创建学习型组织,建立全员分层、开放高效、满足教师自主发展需要的教师培训系统,     

由"拒不让座"引发的思考——幼儿园课程内容的选择有感

2004年11月25的《中国教育周刊》刊登了这样一篇报道:一个叫媛媛的小姑娘和妈妈乘地铁时,遇到一位老人.     

师生协同促发展 文化和谐创优质——广州市海珠区同福中路第一小学

广州市海珠区同福中路第一小学位于珠江河畔,学校坚持以“和谐管理、和谐育人、和谐发展”为管理宗旨,前瞻性地实施“名师工程”,以教师的发展带动和推进学生和学校的发展。学校营造积极向上的人文环境和宽松民主的学术氛围,     

师生协同促发展 文化和谐创优质——广州市海珠区同福中路第一小学

广州市海珠区同福中路第一小学位于珠江河畔,创办于上世纪二、三十年代,长期以来受到了各级领导的亲切关怀,邓小平同志曾接见该校学生,胡锦涛总书记曾到该校视察、慰问名教师。一代又一代的教师为了学校的发展,年年月月,月月年年,在这里挥洒青春,书写华章,唱响着学校历史的旋律。该校结合自身发展的实际和教育未来发展的趋势,前瞻性地实施了“名师工程”,     

传承协和文化 促进和谐发展——广州市协和小学

广州市协和小学座落于广州市环市西路上,掩映在一片美丽的绿树之间。深厚的丈化底蕴,鞭策着协和人不断追求卓越。“协力同心,和衷共济”是协和的精神,她彰显以“和”为核心的校园文化;     

重鼓励性评价促学生和谐发展

所谓激励性评价就是使被评价者产生积极向上的欲望和动力,并获得成功的一种评价手段,是新课改倡导的发展性评价的重要内容.《语文课程标准》在评价建议中明确提出:对学生的表现应施行鼓励性评价为主,采用激励性的评语,更有利于语文教学目标的实现,更能促进学生个性的和谐发展.     

善正校园 和谐教育——广州市越秀区东山培正小学

广州市越秀区东山培正小学创于清朝光绪15年，是一所有117年历史的百年老校。“培后进兮其素志，正轨道兮树风声”的办学宗旨和“正善至正”的校训，引领着一代又一代培正人追求和谐教育。近年来，该校确立“面向未来、润泽生命、追求创新、和谐发展”的办学理念，积极营造高品位的校园环境和充满人文关怀的学校文化，创建让教师和学生获得成功的激励评价机制以及宽松、民主的人际关系；     

优势互补 携手共进 促进教育事业均衡发展 广州市海珠区宝玉直小学

广州市海珠区宝玉直小学创办于1921年,是广东省一级小学。多年来,该校秉承“教师与学生一同成长,师生与学校一同发展”的办学理念,培养了大批教育教学骨干和全面、主动、和谐发展且富有个性特长的学生。为推进教育事业均衡发展,宝玉直小学积极响应倡议,     

广州市海珠区宝玉直街小学充分运用现代教育技术 实现师生与学校共同发展

跨入新世纪，海珠区宝玉直街小学呈现了良好的可持续发展的态势。特别是近年来，学校领导和教师深入学习现代教育教学理论，确立了以信息化带动教育现代化，进而促进学校整体发展的办学思路，做到完善硬件不停步，与时俱进增内涵，务实创新开展现代教育技术实验，努力营造学生可持续发展的教育氛围，大力推进教育现代化、     

溯珠水之源,探润化之路——广州市海珠区滨江东路第二小学

广州市海珠区滨江东路第二小学建于1973年3月,至今已有40多年的办学历史。学校地理位置优越,北临珠江,西靠海印大桥,是一所环境优美、规划有致的规范化学校。学校以"珠水文化"为办学特色,以"育人港湾,润化教育"为办学理念,培养师生上善若水的品格、持之以恒的意志、海纳百川的学习态度和融汇通达的国际视野。学校坚持走"延续