浅谈高校教师应具备的素质

高校教师这一称号是神圣的，然而高校教师应如何要求和规范自己，该具备什么样的素质，这又成为了一个新的课题。有人认为高校教师应该不断地充实自己，提高自己的业务水平，这样才能给学生打下坚实的基础。     

论高校教师的专业化目标

高校教师属于专业人员。高校教师的专业化目标，是一个由学科专业化、教育专业化、人格专业化为目标要素所构成的目标系统，它为高校教师队伍的专业化建设提供了基本的内容和要求。     

高校教师跳槽现象的分析与对策

高校教师跳槽已经成为一个普遍的现象。从高校教师自身特质的影响、高校教师职业环境的变化和教师职业中的不满意因素的增加等方面做原因分析，并提出高校应该建立和完善教师跳槽的预防机制和善后机制，积极应对高校教师跳槽。     

高校教师激励因素的灰色关联度分析

高校教师激励是一个复杂的、多因素相互作用的系统，是高校人力资源管理的核心。在对高校教师激励因素进行问卷调查的基础上，运用灰色关联度法对影响高校教师积极性的因素进行研究，确定了各激励因素的主次关系，发现不同特性高校教师对激励有不同的重视程度，其结论对高校人力资源管理具有重要意义。     

试论艺术教育对高校教师生存质量的影响

一、艺术教育对高校教师解放和发展感性的作用 1．艺术教育能解放高校教师的感性。长期以来，高校教师由于受本身职业和社会环境的作用，其感性一直处于理性的压抑之下，这已是一个不争的事实。艺术教育作为一种感性教育要做的，正是将高校教师的感性从这种理性的长期压制下解放出来，赋予其感知的敏感和激情。     

高校教师的心理健康与心理防御机制研究

高校教师是社会中的一个独特群体，他们要面临教学、科研、求学等种种压力，心理负荷高。以高校教师为调查对象，共收回有效问卷142份，运用SPSS统计软件，对调查数据进行了方差分析，发现高校教师心理状况一般，主要受职业环境、学校环境和社会环境的影响。在心理防御机制的选择上，多采用成熟防御机制，而在年龄、职称、学历、婚姻状况、教学领域，部分防御因子及防御策略存着显著的差异。通过这些分析，对探讨防御高校教师心理防御方式，做好高校教师的心理健康和心理咨询工作提供了理论依据。     

加强和改进高校教师思想政治工作的几点思考

加强和改进高校教师思想政治工作的几点思考张善荣在新形势下，加强和改进高校教师的思想政治工作，建立一支政治素质好，业务水平高的教师队伍，为社会主义事业培养更多的高素质的建设人才，这是当前的一个十分重要的问题。一、高校教师思想政治工作要更新观念和改进方法...     

高校教师综合素质的具体体现

随着社会的迅猛发展，对教育质量提出了更高要求，教师质量成为社会关注的热点，教师队伍正面临一个从数量保障向质量提高的历史性转变。高校教师的职业特征决定了高校教师必须有一定的学术水平和学历要求，有特定的工作力和人格特征要求。章对新世纪高校教师应具备怎样的综合素质进行了探讨。     

高校师德建设存在的问题及对策

新形势下加强高校教师职业道德建设巳成为一个重大而紧迫的课题。对于高校教师师德失范问题我们应该确立以人为本的师德建设新理念，依法完善教师资格制度，健全师德规范，加强管理监督，建立有力的奖惩机制。     

高校教师应具备的素质及提升途径

高校教师的素质是高校进行素质教育的关键，探讨高校在实施素质教育过程中教师应具备素质，及提高高校教师素质的方法和途径，指出实施素质教育必须做好的一个重要工作：教师角色的认知与调适。     

高校教师激励型薪酬模式初探

随着我国高等教育的快速发展，高校教师的薪酬问题越来越受到人们的关注．根据薪酬概念的界定，本文首先研究了薪酬制度对高校教师的激励作用，接着分析了大多数高校教师薪酬模式的特点，提出激励型薪酬模式代表着高校薪酬制度改革的新方向，最后根据公平性、竞争性、层次性、动态性和民主性的原则，运用有关薪酬激励理论提出一个高校教师薪酬体系的设想。     

关于高校教师工资的调查与思考

关于高校教师工资的调查与思考范广恩教师工资收入不仅是衡量教师生活水平的一个重要标志，同时也是决定教师队伍稳定性和职业吸引力的主要因素。高校教师的工资待遇，更是衡量一个国家或地区教育投入的标志。它将直接影响和制约着高等教育的水平，因而成为全社会关注的热...     

高校教师培训评估问题初探

高校教师培训评估是指运用科学的理论、方法和程序对教师培训主体和教师培训过程及其实际效果进行系统考察，是对教师培训对象进行科学而系统地综合检测和考评。对高校教师培训开展评估工作，以检测和考评高校教师培训工作的方方面面，这对规范培训工作和提高培训质量将起到事半功倍的作用。高校教师培训评估应是一个对     

致卖鸡蛋阿姨的一封信

在我国目前大学招生人数不断增加、竞争日益激烈的情况下，大学教师负担十分繁重，职业压力在不断增大，心理疾患已远远高出社会一般人群。高校教师是一个容易产生心理问题的职业，其心理健康状况实在令人担忧，它实际上已经成为污染学生心理健康的重要源头。本文通过对高校教师心理健康的现状的调查，着重分析影响高校教师心理健康主要因素，探讨提高教师心理健康水平的具体对策。     

高校教师心理健康环境的分析

高校教师的心理问题日渐突出．并且呈上升趋势。这种现象的发生有着多方面的原因，如生理、心理、环境等因素，其中环境是一个不可忽视的重要因素。本文主要从环境角度对教师心理问题产生原因进行分析，提出解决当前高校教师心理问题的有效途径。     

论素质教育中高校教师的角色素质

高校教师在素质教育中，是一个非常重要的角色。所谓“学为人师”，是说高校教师应该学识渊博，有较高的学术造诣，值得人们学习。所谓“行为世范”，是说高校教师要有高尚的道德情操和人格修养，处处以身作则，为人师表，堪称人们学习的榜样。为了获得这种素质就需要自觉地从优秀的文化遗产中汲取有益的营养，自觉地坚守批判现实的精神，自觉地塑造美好的心灵。     

高校教师专业发展的校本培训体系构建与实践

随着教育改革不断深入，高校教师的专业发展成为一个重要课题。校本培训作为一种有效的教师专业发展模式，与高校教师专业发展具有高度一致性，是提高高校教师队伍整体素质的重要途径。在新时代背景下，探讨如何构建校本培训体系是促进高校教师专业发展的重要议题。基于校本培训的内涵和特点，首先分析了高校教师专业发展的重要性，随后结合实际，分析了高校教师专业发展的校本培训体系构建与实践现状，最后从培训理念、培训内容、培训方式和培训效果等四个维度提出了构建校本培训体系的路径。     

浅谈教师队伍的流动性与稳定性

浅谈教师队伍的流动性与稳定性杨春如（湖南大学）我国社会主义市场经济体制的建立，给人们的认识带来了一系列变化，怎样认识高校教师队伍的流动性与相对稳定性，是新形势下高校教师队伍建设面临的一个重要课题。一、流动的必然性改革开放以来，特别是１９９３年党中央作...     

高校教师价值失范的成因及其对策

本文针高等教育中教师价值失范这一社会现象产生的原因进行了剖析，并分析了在这种社会形势中，高校教师该如何正确地给自己定位，政府、学校和社会各方面该如何为高校教师树立正确的价值观创造一个良好的外部环境。     

公立高校教师法律地位的再定义：教师法修订的核心

明晰公立高校教师的法律地位，是国家教育行政部门管理监督高校教师、配置高校教师权利义务的前提和基础，也是构建我国高等教育法律体系的重要一环。当前，国家教育行政部门已经将公立中小学教师定性为“国家公职人员”，但却未明确公立高校教师的法律地位。通过考察公立高校教师法律地位的域外理论变迁及国内学说演变，发现高校教师兼具公权与私权双重性质，即一方面需要接受国家的管理，代表国家履行教育职能，另一方面还承担着学术创新的重要职能。为此，我国可借鉴美国公立高校教师的“公务雇员”属性，来定义公立高校教师法律地位，并借此对公立高校教师的权利义务、法律责任等进行重构。