幼儿园体育教学活动的四个转变

幼儿园体育教学活动的一个重要特点就是游戏化。然而,在传统教育思想的影响下,幼儿园体育教学的任务主要是发展幼儿的基本动作,在教学中教师主要是知识的传授者、规范动作的示范者。在具体的教学过程中,往往是教师示范新动作,幼儿模仿练习,最后通过一个教学游戏复习巩固;似乎幼儿也在进行游戏了,但实质上幼儿是被动地按教师的要求去做,教师的控制太多,幼     

浅谈美术活动对幼儿的魅力

陶行知先生十分重视幼儿教育,他说:“幼年的生活是最重要的生活,幼年的教育是最重要的教育.”他还认为儿童有潜在的创造力,指出“小孩子的能力大得很”,所以要认识孩子的力量,解放幼儿的嘴,解放幼儿的思维,解放幼儿的空间.美术活动是幼儿最喜爱的活动之一,是幼儿表达自己内心世界最直接的方式,在美术活动中,幼儿不仅能得到精神上的升华,而且能获得人生难以言语的快乐.如何让幼儿美术活动充满魅力,使孩子们在美术活动中能积极参与,能充分感受艺术作品所带来的愉悦和美感,从而无拘无束、随心所欲地去欣赏美、表现美和创造美.为此我们进行了这方面的研究和探索.     

叙事性游戏在幼儿网球启蒙教学中的应用

依据维果茨基游戏理论和最近发展区理论创建起来的叙事性游戏,特别适合运用到幼儿网球启蒙教学中。从叙事性游戏的内涵与特点为切入点,探讨其在幼儿网球教学中的应用价值。研究表明,这种新型游戏教学手段具有激发幼儿参与网球运动的兴趣和实现游戏与网球基本技能相互渗透的功能,并能让教师成功把握幼儿的最近发展区,因此,这种新型游戏教学模式是培养我国网球后备人才的有效训练方式和手段。     

多样化活动融入幼儿篮球教学思考

篮球是幼儿园经常组织的一种体育活动,多样化的幼儿篮球教学对于促进幼儿健康成长很有帮助。幼师们可以将多样化的活动和篮球教学结合在一起,从而调动幼儿参与篮球教学的积极性,让幼儿在有趣的篮球教学中逐渐积累丰富的篮球技能与运动知识。幼师可以将游戏活动、艺术活动、集体活动、音乐活动等多样化活动融入幼儿篮球教学当中,进一步培养幼儿体育素养。     

陈鹤琴的幼儿游戏观

陈鹤琴的幼儿教育理论,揭示了幼儿有喜好游戏等心理特点;他认为游戏是儿童的生命,教育目的透射出对体、德、智的关注,课程设置强调活动中心制,教学方法与组织突出游戏化,游戏的内容、形式与儿童年龄密切相关;陈鹤琴不仅思想上重视游戏,更重要的是在教育实践中身体力行,为中国近代幼教事业的发展做出了重要贡献,他的幼儿游戏观对贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》及推进我国的体育课程改革和素质教育具有重要的借鉴价值.     

课程游戏化背景下幼儿体育教学的开展研究

本文通过文献法、逻辑法分析幼儿体育教育的作用及游戏背景下体育教学特征,研究发现游戏化的幼儿体育教学模式开展中存在诸多问题:片面理解幼儿园课程游戏化、运动负荷偏低、组织形式单一、缺乏幼儿体育教师,并提出增强教师对课程游戏化的认识、科学安排运动负荷、建立系统化的课程体系、加强幼儿体育师资的培训等相关策略。     

提高音乐教师素质加强音乐教育管理

音乐教师不仅是人类社会音乐文化传承和发展的一支不可缺少的力量,也是培养人们感受美、鉴赏美、表现美和创造美,实施音乐审美教育,塑造完美人格的“灵魂工程师”。因此,通过提高音乐教师素质和对音乐教师科学的管理,可以有效的推进音乐教育的实效性。     

主体教育在创新能力培养中的作用

优化教育观念,实施主体教育,在教学中把学生当成学习的主体,注重培养学生的探究意识、评价思维能力、专注思维能力是实现创新教育的根本。改进教学评价体系,引导教师探索、实施创新教育,给先进的教学观念和教学方法创造良好的实施环境,是当前创新教育改革的关键。     

幼儿园小篮球游戏化教学实践策略

<正>本文结合实践经验,在小篮球教学活动中融入音乐、情境、互动、器材等元素,为幼儿园小篮球教学活动提供参考。一、音乐元素是小篮球游戏化教学的催化剂在不同的游戏环节中播放不同风格和类型的音乐,营造不同的游戏氛围。1.热身活动时音乐的选择技巧在热身活动时,可以选用积极向上、节奏感比较强、欢快的音乐,如《我是真的很不错》等;也可以选用幼儿熟悉的歌曲,如《葫芦娃》等。这些音乐能在短时间内调动幼儿的积极性,提高幼儿大脑皮层的兴奋度,     

幼儿体育游戏三则

<正> 体育游戏是学前儿童非常喜爱的活动,它可以发展幼儿走、跑,跳的能力,增强他们的体质,同时也能向他们进行“五讲”、“四美”的教育,从而把幼儿逐步培养成为有理想,有道德,有知识,有体力的一代社会主义新人。下面介绍三则幼儿体育游戏,供同志们参考:     

幼儿足球教育游戏化课程的创新途径

在幼儿教育阶段积极开展足球教育游戏化课程教学,对提高幼儿身体素质、促进智力发育、养成良好运动习惯有着一定的教育价值。幼儿足球教育活动应符合幼儿身心特点,注重趣味性和安全性,通过多样化、层次化、游戏化开展课程,这能充分调动幼儿参与兴趣。就目前来说,我国幼儿足球教育游戏化课程开展并不广泛,很多幼儿园开展的足球游戏相对传统,难以有效激发幼儿足球活动参与兴趣。并且考虑到幼儿足球活动安全因素,很多幼儿园缺乏专业的足球活动场地,使得幼儿常备束缚在狭小的空间进行足球游戏,难以感受到足球自由奔跑的乐趣。因此,新课改背景下,加强研究幼儿足球教育游戏化课程创新路径,改革幼儿足球游戏模式是幼儿教育工作者都应考虑的问题。本文主要结合成都市幼儿园足球教育游戏化课程开展情况,针对实际存在的问题提出了几点改进建议。     

寻找教育的大智慧——评案例《不放弃 不抛弃》

<正>"让一个孩子喜爱体育,不是难事,而让每一个孩子都喜爱体育,需要教师生成智慧"。说得真好!教育的大智慧正是认识儿童、发现儿童并促进儿童发展。细细品读徐老师的文章,感受徐老师的课堂,教育的大智慧处处展现。智慧之一:"游戏者"即儿童,游戏是儿童的活动方式,也是儿童的学习方式。徐老师紧紧抓住了陶行知儿童观的灵魂"活",巧妙地运用"车轮滚滚跑"这一团队游戏,将规则与创造、个体与伙伴、技能     

合作学习在幼儿趣味体育游戏中的应用

在当前的教育改革的大背景之下,当前教育对于幼儿园的教学也是越来越重视,也就更需要幼儿园重视对幼儿的整体教学,让幼儿在科学的教学环境之下提升自我的核心素养和水平,这也是遵循了时代教育的发展大背景和教育发展趋势。伴随着时代的不断进步和发展,幼儿园教学也需要进行相应的改善,教师根据幼儿的实际情况来展开更有针对性的教育。幼儿对于新鲜事物和好玩的东西都比较感兴趣,因此,教师可以在对幼儿的合作学习教育中增加趣味的体育游戏,使得幼儿更专注学习和成长。文章对合作学习在幼儿趣味体育游戏中的应用做出具体的分析和探究,能够帮助当前幼儿园实现更好的教育和不断进步发展。     

幼儿园民间竹玩具游戏教学的实践与研究

本课题组围绕民间竹玩具游戏教学采用多种研究方法,通过体育、音乐等途径采取多种方式有效开展实施。1主要内容1.1总体思路1.1.1充分利用当地特色＂竹＂资源,开发和创编竹玩具游戏,编写民间竹玩具游戏集。1.1.2通过民间竹玩具用于游戏教学,探索游戏教学的途径,以促进幼儿快乐生活健康成长,提升教师专业发展。     

浅谈利用趣味游戏提升幼儿自理能力

生活自理能力是幼儿生存发展的必要条件,应从小培养和训练,幼儿有了一定的自理能力,不仅会满足自身的发展需要,更是幼儿在以后社会中赖以生存及发展的根本.我们要运用趣味的游戏化的手段,让幼儿在充满趣味的游戏中,培养和提升他们的自理能力.利用游戏对幼儿进行有目的、有计划、有组织的自理生活能力的培养,有益于幼儿更好地适应周围环境.“一屋不扫,何以扫天下”并迁移到以后的生活、学习、工作等方面,对于适应快节奏、高强度的未来社会生活起着重要的作用.     

陈鹤琴和蒙台梭利幼儿体育思想之对比研究

运用文献资料、比较研究和逻辑分析等研究方法,对陈鹤琴和蒙台梭利幼儿体育思想进行对比与分析.主要结论:二者都强调儿童在运动中的直接体验、视体育为幼儿和谐发展不可或缺的组成部分,但教育方式、教师在体育活动中的地位各不相同.陈鹤琴以游戏为儿童主要的教育方式,而蒙台梭利以工作为儿童主要的教育方式;陈鹤琴既肯定了儿童在体育活动中的主动性,又肯定了教师的主导作用,而在蒙台梭利的教育体系中,以儿童的自我教育为主,教师在体育活动中处于被动地位,间接发挥其作用与影响.在贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》和推进幼儿教育改革与素质教育的今天,应充分认识与挖掘二者幼儿体育思想所具有的多方面现实指导价值——高度重视儿童的早期体育教育,体育活动有机融入幼儿园课程中,体育教学活动中热爱儿童、尊重儿童,师幼在体育活动中建立和谐、融洽的关系.     

幼儿体育游戏教学实践策略研究

本文通过查阅文献、经验总结等方法研究并归纳幼儿体育游戏教学实践策略,以期提升幼儿园体育教学水平,促进幼儿身体与心理的健康发展。本文主要包括两方面内容：一方面分析幼儿体育游戏教学的优势,指出幼儿体育游戏化可以提升幼儿运动兴趣与健康水平,培养幼儿良好的规则意识,助力构建幼儿园新型课程模式;另一方面依据幼儿园体育教学特点与幼儿的身心发展规律,简要阐述幼儿体育游戏教学的实践策略：设计合理科学的体育游戏教学目标;重视并加强体育游戏过程中的引导;建立科学完善的体育游戏教学评价体系。     

上好游戏课应注意的几个问题

一、在游戏教学中要运用“儿童语言”也就是说孩子话,即便是讲解动作要领或知识性内容,也应尽量“童语化”。如编成儿歌、顺口溜等儿童喜闻乐见的形式,这样不仅便于记忆,而且对儿童有很强的吸引力。他们对在这样一个语言环境里游戏,感到分外亲切,游戏效果也好。二、教师的裁判要公正,要做到平等待人,公平合理。一、二年级儿童的公正观念已开始建立,教师应在他们的公正观念开始发展起来的时候,就给以共产主义思想的启     

音乐与儿童

音乐教育大师卡尔奥福说:“音乐是大自然一种伟大的和谐次序,能赋予人类心灵上真实的美。因此,我们若拿音乐来作儿童的启蒙教育,必能使孩子们在优美的乐声中,舒展身心健康在成长。天津的一所保育院为初生两个月到一岁半幼儿编了一套婴幼儿体操,幼儿欣赏的乐曲和歌曲。以及歌表演、律动、音乐游戏、节奏等,实践证明音乐对促进婴幼儿健康成长,确有明显效用。     

幼儿智力武术游戏创编理论研究

以幼儿生理和心理特征及武术运动的基本规律为依据,研究幼儿武术游戏相关理论。遵循游戏创编原理,探究幼儿武术游戏创编的基本结构、创编要素、创编步骤。文章本着坚持游戏创编的科学性、易行性、趣味性、安全性、创新性的原则,从而探索促进幼儿身心健康发展的有效方法和途径,丰富幼儿园教育活动的内容,改善幼儿园教学课程,开发幼儿对武术的启蒙认识和培养幼儿对武术的兴趣。