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对刚入学不久的一年级小孩子来说,学习知识、开发智力很重要。但最重要的还是行为习惯的养成教育。课前、上课、放学、作息……该怎么做、不该怎么做,无一不需要教师的引导和教育。如此多的“该”与“不该”,往往使刚人学的小学生顾此失彼、应接不暇。因此,单凭教师的“灌输”,很难达到好的教育效果。著名儿童心理学家林崇德说过: 相似文献
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语文作为一门工具课,学习的好与坏,关系到基础教育的"基础"的坚实与否.为了把语文课上"活",我们从开放教学内容、学生思维、教学形式三个方面入手,上"活"了语文课. 相似文献
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<西游记>第一回中有一个故事:在花果山上,一群猴子来到涧水的源流之处.这时,众猴拍手说道:"那(哪)一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王."谁能寻得源头呢?哪一个有此本事,敢于钻进水洞去?无疑,作者提出问题,读者对此十分关注.这时,石猴跳将出来,钻进瀑布泉中.进去之后,石猴究竟见到了怎样一番情景,伤没伤了身体,其后能不能称王……这些都是个谜.正是作者设置了这些疑问,把读者的心"悬"起来,才引起读者强烈的阅读欲望,这就是设置悬念. 相似文献
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"请把你的左手举起来!" 总被引:3,自引:0,他引:3
有一位专家讲了这样一件事:一位小学教师发现自己刚接的班上有个学生从不举手发言,于是这位教师便主动接触这个生性胆小、自我封闭的学生,鼓励他说:“以后老师提问,不会的,请把你的左手举起来,老师就不会让你来回答;会的,请把你的右手举起来,老师就让你来回答。”第二天上课时,老师开始提了一些问题,这位学生都勇敢地举起了左手,后来他终于举起了右手,该老师赶紧让他发言,结果他答对了。在老师、同学们热烈的掌声中,这位同学自信地坐下了,脸上还露出了难得的微笑。听罢,我们不禁为“请把你的左手举起来”拍手叫好。“请把… 相似文献
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[原文展示] 心灵深处的真情呼唤 湖北省松滋市八宝中学冉梦霞 大街上,一个十岁左右的男孩侧身坐在一张破椅子上,我仔细一瞧:天啊,他的右脚是畸形的!我瞥了一眼他面前的破碗,里面装着少得可怜的几毛钱,我动了恻隐之心,摸了摸口袋中的20元钱.我正欲掏钱,一个念头在我脑海中闪现:不能给,这是妈妈给我买书的钱,若是这时施舍,回家还不是一顿"笋子炒肉"?我心里好乱,到底该不该救济他呢?(开门见山,巧设悬念,引起下文.但是未扣紧文题,显得突兀,对男孩外貌的描写不够精细,心理描写欠细腻.) 相似文献
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乔山 《聪明泉(少儿版)》2004,(6)
<正> 英国威尔斯谷口村的一座小山,因日晒雨淋风化,摇摇欲坠,常有石块破裂从山上滚下。村民们为了应付这个威胁,锻造了一条巨大铁链,把整个山围锁起来,管了60年。1983年4月,为安全起见,一 相似文献
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