教师的首要素质是什么

有人说，教师的最大欣慰莫过于“桃李满天下”，而著名教育家陶行知先生却告诫教师要“爱满天下”。教育，说到底，它本身就是一项“爱的事业”，它是需要用“爱”来经营的。正如著名教育家夏丐尊先生所言：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水。没有水，就不能成其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”     

爱生之道 贵在“四有”

教育家夏丐尊早就说过：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育。”作为教育工作者，我们都知道爱生是教师职业最基本的要求。然而，为什么有些教师在面对一群孩子的时候，却经常发出了“想说爱你不容易”的感叹？笔者认为，要想让爱生成为教师职业的信心和力量，让教师的爱能春风化雨般滋润孩子们的心田，我们必须做到“有理、有情、有法、有度”，唯此“四有”方能化解“爱生的苦恼和困惑”，     

用爱培养爱

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。教师热爱学生，学生才能热爱和信任教师，进而与教师亲密合作，这样，教育成功就有可靠的保证。那么在“用爱培养爱”的教育过程要注意哪几个方面呢，下面就此谈谈自己的见解。     

教育之爱：教师职业生存的至高精神境界

从孔子的“爱之能勿劳乎，忠之能勿诲乎”到夏沔尊的“没有爱就没有教育”；从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。可以说，爱是教育的灵魂，爱是教育生命力的底线，爱是教师职业生存的至高精神境界：     

猪

人们爱说“猪狗”，其实“猪”和“狗”是不能并提的。也有一些人喜欢狗。却没有一个人爱过猪，虽然有不少人天天在吃猪肉。     

家园同步，对幼儿进行爱的教育

人类最崇高、最伟大的情感“爱”是人情的基本要求，也是造就健康人格的关键因素。近代教育家常把“爱”作为教育的出发点和归宿。认为教育如果没有爱，就根本不能算是教育。由此可见，“爱”的教育在人的一生中的重要性。     

让教育之爱闪耀智慧的光芒

从孔子的“爱之,能勿劳乎？忠之,能勿诲乎？”到夏沔尊的“没有爱就没有教育”,从罗素“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同,教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是“爱的教育”。可以说,爱是教育的灵魂,爱是教育生命力的底线。没有爱,就没有教育;没有爱,便不能为师。     

用心上好体育课

爱是对人或事物的最深的情感，可表现为一种倾向，形成一种动力。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池溏之不能没有水。”如何让学生爱上体育课，就要用心了。     

语文教学中的情感教育

从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”；从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……虽然古今中外的教育家们的救育思想不尽相同，教育风格各有千秋，但是有一点都是相同的，那就是爱的教育。     

平等 理解 宽容

从占代孔子的“爱心，能勿劳乎?忠之，能勿海乎?”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的敦育”。     

为师“四到”

夏丐尊先生说“教育之没有爱犹如池塘之没有水，没有爱就没有教育。”师爱，涵盖了教师对全体学生的热爱和尊重、理解和期待，这是教师的高尚情操，是教育的灵魂，更是教育的前提。伟大的师爱足以影响学生的终生，绝不能起于心而止于口，它是潜移默化、无声无息的。运用智慧让学生真切地感受到教师的爱，他们自然会将这种爱反馈，以形成爱的双向交流。“水激则石鸣，人激则志宏”，有了博大的爱，什么教育问题不能迎刃而解？     

把特别的爱献给特殊的学生

了解、帮助、关爱、转化后进生是实现素质教育的重要环节。我国近代教育家夏丐尊说过：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”没有爱就没有教育。真诚的热爱学生是转化后进生、做好班主任工作的重要工作方法之一。     

爱与教育

不记得是哪位知名人士说过：爱之于教育，犹如池塘之于水，没有水的池塘不能称之为池塘，没有爱的教育同样不能称之为教育。 此言可谓真理。 古人云：亲其师，信其道。这里的“亲”字含义非同小可。这个世界上没有无缘无故的爱，让学生产生“亲”的感情，老师则必须有爱的付出——正所谓以心交换心，以情打动情。 爱是教育的润滑剂。没有爱的教育是一种痛楚的教育。老师与学生作为相对独立的生命个体，要共同完成繁重的教与学的任务，要共同经历年轻生命由幼稚逐渐走向成熟的成长历程，双方之间必须不断进行情感磨合，必须随时进行关系调整…     

“爱心”润幼苗 务实求提高

没有“爱”的教育，如同干枯的河水，不能称其为教育。贵阳市花溪幼儿园，得益于花溪河延绵不断“爱”的滋润，从1938年起，在“高原明珠”花溪河畔走过了72年的历程。1993年5月被省市教委检查评估为“省级一类园”和“县级示范园”；     

爱，教师的天性

如果说无私的师爱是阳光，那么，她应当洒满校园的每一个角落；如果说高尚的师爱是雨露，那么，她应当播向每一个学生的心灵。我国现代教育家夏丐尊说过：“教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水，没有爱就没有教育。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基把热爱学生作为“教育的奥秘”。教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。师爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。     

分数大有人情味

著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”改卷评分，这个“无情”的教学环节，在教育家手里也总是“道是无情却有情”。一次小小的给分，甚至一个习以为常的符号，有时可以使一颗颓废的心重新燃起希望之火，也可以使一个意气风发的学生变得心灰意冷。     

让孩子知道你爱他

无论是名言“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样:没有水,不能称之为池塘,而没有爱,也就不能成为教育。”还是诸多幼儿教育工作者的文章《爱——是教育之魂》、《爱在点点滴滴》、《乐为孩子献爱心》、《真诚的爱》     

如何认识班主任工作中的“严与爱”

教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者,自然应该爱学生。但许多班主任在教育学生的过程中,往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度,不是对学生爱得太过份,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧、管得太死,以致学生“谈师色变”。那么什么是严？什么是爱？怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,我想是我们教育者,尤其是班主任值得研究的问题。下面本文将对此展开论述。[第一段]     

猪

人们爱说“猪狗”，其实“猪”和“狗”是不能并列的。也有一些人喜欢狗，却没有一个人喜欢猪，虽然有不少人天天在吃猪肉。     

浅谈情感交流在教学中的特殊作用

夏丐尊先生说，“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”。教师对学生真诚的爱，能赢得学生对老师的信赖与爱戴，沟通师生之间的感情，为学生接受教育奠定基础，在这个基础上，教师对学生的要求才能被学生所接受，并转化为学生接受教育的内在动力。