学习文综的一点感想

可能很多人对文科的学习都存在一个误区,认为它不过是靠记忆力,只要能记得住,就能够考高分,其实文科学习是有规律可寻,可以摸索出方法的.     

略论数学反思能力的培养

反思是个体 ,乃至整个群体成熟的一个重要标志 .人类自古以来就具有反思意识 ,在我国古代有“反求诸己”、“扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言 .近年来 ,有关“反思”的研究日渐增多 ,但绝大部分是从哲学、心理学、教育学的视野中研究得出的一般性结果 ,或在普遍性结论中辅以学科例子的佐证 .而以数学为直接研究对象 ,对中学生数学反思能力培养的研究则较少 .数学学习中的反思、反思能力是近年来越来越受关注的一个课题 .《普通高中数学课程标准 (实验 )》则把“反思”这一教学理念提到了应有的高度 :“人们在学习数学和运用数学解决…     

文综地理复习的点滴经验

综观近几年文综地理复习,其普遍经验就是依据大纲教材,遵循地理教学规律,一方面要增强学生对教师的信任感,提高学习的主动性和积极性,训练心理素质;另一方面要自觉加强教学过程控制,认真备课上课,筛选强化练习,提高检测和讲评.     

走出"迷宫"快速解题--例谈地理事物相互联系示意图的解题技巧

很多地理高考试题都利用地理图表进行立意,这样既能考查学生对有关地理知识的掌握,又可以有效地考查学生有关地理能力的形成情况.所以,最近几年来,地理图表的学习越来越引起更多地关注.对于不同的地理图表,其分析、读图的方法也不相同.     

奇妙的"一月"和"七月"

一…一严节变化规律地理现象------一_一月七月地球公转规律位于近日点,速度快位于远日点,速度慢陆地向北凸出,海洋向南凸出等温线分布规律陆地向南凸出,海洋向北凸出亚洲高压,阿留申低压强盛西北季风,干冷亚洲低压,夏威夷高压强盛东南季风,湿热北半球气压中心-一__一…一索面_一 手风活动卜—----------一卜鱼平_____中壁竺动__L第地中海气候特征东亚西南季风,湿热7一8月暴雨(快行冷锋)南亚北方东北季风,干暖寒潮(快行冷锋)南方昆明准静止锋温和多雨(北半球)自东向西(或呈逆时针)高(长江处于枯水期)6一7月梅雨(江淮准静止锋)炎热干燥(北半…     

解题的关键：培养“建模”能力

“建模”是物理学上一个重要的研究方法，是认识事物的本质和规律的第一步，是建立物理理论的基础．近几年的高考命题强调以能力立意，因而出现了大量以生产、生活实际、新科技、新成果以及社会热点问题等为背景材料的题目．解答这类问题，要求学生必须具备运用所学物理知识(甚至其他学科知识)、方法、综合     

浅谈对地理学习的认识

我身边有不少同学因为从小对地理就有浓厚的兴趣,寓学于乐,轻轻松松便可笑傲考场.坦白地说,我学习地理的过程是痛苦的过程.     

一道有助于培养学生发散思维的好题

发散思维是创造性思维的主要成分，培养学生的发散思维，可通过“开放式提问、一题多解、一题多变”等方式，激发学生思维向各个方向扩散，从而让学生的思维由集中而发散，由发散而集中，促进创造性思维的发展和创造能力的提高．本文以一道多解题为例说明。     

地理学习心得

在三年的地理学习中,我深刻地体会到地理是一门很有规律又很灵活的学科,像一场游戏.有既定规则却又有特殊状况.因此,对地理的学习应兼备灵活性与结构性.     

实施新方略，培养学生地理综合能力

作为地理教师,唯有立足本职,坚定信念,扎实工作,才能更好地适应当前中学地理教学的需要。为此,笔者紧紧抓住高考新模式的契机,在地理教学中实施了以下几点新的方略,取得较好效果。     

一类常见的解错了的习题

这是一类流传了很久的数学问题，学过初等数学的人都记得这样的一道练习题：在一个水槽里装有两根自来水管．开第一根管子可以在6h里把水槽装满水，开第二根管子可以在10h内把满槽的水放完．如果同时开两根管子，问需要多少时间才能把这个空水槽装满水?     

有趣的参考系选择

大家知道，在研究物体的运动之前必须首先选定参考系建立坐标系，但是，选择不同的参考系会对问题解决的难易程度产生一定的影响，有时选择不当的参考系甚至会对问题的解决带来很大的困难．本文就几个物理问题来说明参考系的选择对解决和解释问题的作用。     

文综跨学科综合命题的两个问题

一、关于跨学科综合题的实质。在文综试卷中唱主角的拼盘式跨学科题到底是不是跨学科综合题?这实际上牵涉到跨学科综合题的实质问题：到底怎样的题目才是真正的跨学科综合题?以下从两个方面来作一些探讨。     

地理综合题解题技巧及经典例题点拨

近年高考地理综合试卷地理题是“11＋2”模式,其中综合题是地理成绩提高的瓶颈。作为高考地理综合卷中往往是地理学科综合能力考查的代表题,分值大,其难度系数设置在0．7左右。     

例谈运算能力的培养

中学阶段要培养的数学学科能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识,运算能力占有重要地位,运算能力与人个品质、心理承受密切相关.<考试大纲>中对运算能力的要求是:会根据法则、公式进行正确运算、变形和处理数据;能根据问题的条件,寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算,这个要求是非常高的.与高三学生交谈,发现其中一部分同学就是因为运算能力欠缺,致使丢分严重.如解析几何问题,往往是入手容易出来难!有的同学干脆放弃,非常可惜;在解题过程中因方法不当而导致失误也屡见不鲜.因此,注意过程中运算策略的应用,具有锲而不舍的精神才能走出困境.下举两例说明.