曹魁珍老师答疑：怎样培养孩子的交往能力

我们夫妇俩平时工作很忙，很少带孩子出入规模较大的社交场合。现在我们发现孩子交往能力很差，不知是不是与家长的培养有关。请问该怎样培养孩子的交往能力呢？[第一段]     

幼儿科学探索能力的培养

幼儿教师应注意在科学活动中,营造宽松的探索氛围,创设丰富的活动区域,为幼儿提供各种观察、操作、实验的机会,提供足够的探索时间,组织适当的讨论方式,支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑,由此培养幼儿的科学探索能力。     

让孩子亲历科学探索

培根曾说过：“知识是一种与生俱来的快乐,而好奇心则是知识的萌芽。”同样的,幼儿对科学探索的兴趣也始于好奇心,幼儿的兴趣和好奇将产生强大的求知欲望、探索动机,它将推动幼儿积极主动地去探索学习发现。我认为调动幼儿主动探索,萌发幼儿对科学的兴趣是幼儿园科学教育的着眼点。     

怎样培养孩子的学习能力?

正孩子天生就具有强烈的探索兴趣,在成长过程中,通过不断积累经验,学习能力会越来越强。但目前许多孩子在成长的过程中产生了种种问题,遇到需要动脑筋学习的东西就害怕。这些让家长们困惑不已。12月15日下午,新蕊计划——2013年北京家庭教育公益大讲堂特邀新加坡著名亲子教育专家陈禾老     

怎样培养孩子的自制能力

江苏一读者来电问：我的孩子上课经常搞小动作，让老师伤脑筋．也让我们伤透了脑筋。批评他．孩子就老实几天．可是过几天孩子又犯老毛病。我们不能天天到学校看着他．真是无计可施。     

从科学游戏入手，培养幼儿的探索能力

培养幼儿在科学活动中的探索能力，对于幼儿良好科学素质的奠基有着重要意义。幼儿进行科学活动的形式是多种多样的，而科学游戏具有较强的科学性、启蒙性、趣味性和娱乐性，这对于激发幼儿探索兴趣，提高幼儿科学素质方面有着积极的影响。     

怎样培养孩子的探究心理

宁波读者小美来电问：“我的儿子对什么事都无所谓，缺乏对事物的好奇心和探究心理。他的表弟好奇地问这问那，可他只顾上网玩，没有像他的表弟那样，喜欢刨根问底。我该怎样培养孩子的好奇心、探究心呢？”     

在科学活动中培养幼儿的探索能力

科学教育的内容是多方面的,实施科学教育的方法也是多种多样的,教师不仅要教给幼儿科学知识,更重要的是让幼儿掌握学科学的方法。幼儿是学习的主体,是学习的主动者,而不是被动接受的容器。就幼儿而言,探索的本身比通过探索获得的知识更为重要。     

链接生活 培养幼儿科学探索能力

幼儿科学教育属于科学启蒙教育,而学习科学的过程应是幼儿主动探索的过程,在科学实践中有效培养幼儿探索能力尤为重要。同时,科学探索活动和现实生活深度联系,教师要在合理化链接生活基础上优化创新科学教学,在理论与实践融合中高效培养各层次幼儿科学探索能力素养,塑造良好科学思维品质。     

怎样培养孩子的独立能力

现在的孩子多数是独生子女，一般在孩子三四岁时，我们便希望他能独立，能自己面对生活中的挑战，看不到妈妈就哭，吃饭要喂，睡觉要陪，连画画做手工也要大人帮着涂、帮着剪，这让父母们很伤脑筋。宝宝这么“粘”，怎样才能帮助他们克服依赖性，学会独立?培养孩子的独立生活能力是一项长期、繁琐、细致的工作，以下是个人几点不成熟的经验和见解。     

在科学活动中培养幼儿的探索能力

通过创设适宜的科学启蒙教育环境和各种活动,激发幼儿对科学的兴趣,帮助幼儿在探索活动中,形成解决问题的能力,获得应有的知识与技能,促进幼儿探索能力的发展。     

和家长谈谈孩子家务劳动能力的培养

有关方面曾对各国小学生每天劳动时间作过统计：美国孩子每天的家务劳动时间是1．2小时，韩国孩子每天0．7小时，英国孩子每天0．6小时，法国0．5小时，日本0．4小时，而中国孩子每天家务劳动时间不足0．2小时。     

如何培养幼儿科学探索能力

幼儿对周围事物和现象往往充满强烈的好奇心,不仅喜欢触摸、摆弄、操作,还会提出各种问题渴望寻求答案.教师应满足幼儿的这些要求,激发幼儿对科学的探索兴趣,为孩子选择适合科学教育的内容,提供丰富的科学教育材料,丰富科学发展区,以及抓住各种教育契机,利用科学原理共同制作游戏材料、玩具等,这些都能极大地激发幼儿探索科学的兴趣,培养幼儿热爱科学的感情.     

怎样培养学生主动探索学习的能力

新课改的推进令广大教师和学生都尝试探索全新的教学与学习方法,这是因为传统教育中被动、反复、死板的教学模式已经不能满足教育者和学习者的全新需求,兼具主动性、探究性、科学性的学习模式才是未来的发展方向。在这种情况下,教育者需要对学生主动探索的学习能力进行培养,以适应新时代的教育需求。本文将从几个方面分析主动探索这种学习能力的培养方法,希望能够令教育质量获得本质上的提高,藉此提升我国教育的科学化和创新化水平。     

怎样培养孩子的责任心

培养孩子的责任心,也就是要求孩子勇于对自己的言行负责。不论孩子有什么样的过失,只要他具备承担责任的能力,就要勇敢面对,不能让他逃避和推卸,更不能由大人越俎代庖。 有一次和家长聊天,一位家长说：“孩子不喜欢收拾东西,给他买的那套玩具他很喜欢,可是玩后又丢得到处都是。”我就问这位家长：“那你接下来是怎么处理的呢？”她说：“我只能帮孩子收拾好呀!”很多家长都是这样,在遇到孩子不负责任的行为时,基本上都是先讲道理,不听就批评,再行不通就责骂,接着就自己无奈地收拾。     

玩转空气和火的游戏带孩子踏上科学探索之旅

孩子天生的好奇心强,特别需要成人的瞎伴和分享。跟他一起去体验探究的喜悦和愉快,对孩子的科学探索精神是一个很好的保护。     

怎样培养孩子的抽象思维能力

我的孩子今年上四年级,开始大量接触应用题。在他学习的过程中我发现,他对于应用题的示意图总是理解不好,比如让他根据这道题画出示意图,他就画不出来,但是如果引导他想象一下在El常生活中,车辆是如何往返行驶的,他就能明白。     

科学活动中请关注“能力一般”的孩子

科学活动就是通过幼儿动手、动脑，在科学探索和科学发现的过程中，使幼儿学会独立做事，学习记录与表达，养成尊重他人的习惯，发展幼儿探索和解决问题的能力，因此，在科学活动中，教师要对幼儿进行正确的引导，这就要求我们对每一名幼儿都要给予…定的关注，使每。一名幼儿都可以在不同程度上有所发展。     

怎样培养孩子的自我反省能力

这天佳佳上学去的时候志得意满，妈妈觉得要是佳佳身上有条小尾巴的话，这时准翘到天上去了。刚刚坐到座位上，佳佳突然说：“哎呀，我的鞋带散了。”然后把右脚搭在左腿上，拎起脚来系。还不忘向同桌和后面的同学炫耀：“这是我姑姑从美国给我带来的耐克鞋。限量版的，这里买不到的。”几个男生出于好奇，围过来看了看。     

怎样培养孩子适应社会的能力

陈鹤琴指出：“儿童期愈长，学习的机会越多，学习的机会越多，天赋的智力发展愈快，然后才可以适应复杂的环境。”可见人的儿童期实在是预备适应社会的重要时期。虽然孩子现在还小，但总有长大的一天，总有踏上社会的一天，他必须适应以后的社会，才能站稳脚跟，才能生存发展。