全家一起养成运动的好习惯

0~6岁是儿童身体动作发育的重要时期,养成运动的好习惯不仅会使孩子的身体更加健康有活力,也会对孩子的脑智发育、自我概念、社会交往、意志品质等产生显著的影响。春天到了,老师每个周末都建议小朋友多出去参加体育运动,可是还是会有很多孩子两天都宅在家里,与手机、i Pad等电子产品为伴。     

智慧课堂中的Pad教学应用分析及案例研究

智慧课堂是信息化教学开展的基础环境,如何有效利用Pad开展教学是智慧课堂研究的重要议题之一。作者所在的研究团队对广州市某引入Pad全面开展智慧课堂示范教学的中学进行了为期两周的调研,通过现场观察59节常态课,作者发现,一方面,该校教师应用Pad开展教学已成常态,对Pad进课堂普遍接纳,也能熟练应用Pad开展教学;另一方面,Pad对课堂教学的优化没有并得到充分发挥,主要体现在课堂互动和个别化支持方面,利用Pad的互动很少,个别化支持也几乎没有看到。同时,Pad与学科的融合度不高,创新性应用较少见。要想智慧课堂真正实现优化教学效果的目标,还有待多方的进一步努力。     

iPad在英语教学中的应用研究

i Pad技术目前在各行各业中发挥着重要作用,同样,在教育教学这个领域中,i Pad技术的运用对教学水平的提高更是起到了显著的作用。在对i Pad应用于小学英语教育与传统教育优势比较和分析的基础上,教师认为i Pad教学是一个新事物,在小学英语教学实践中会遇到各种各样的新问题,对它的作用和效果是显而易见的。     

iPad辅助高校教师教学的应用现状与对策研究——以宁夏大学为例

平板电脑以其便携、移动的特性受到广大人群的青睐,其中最具代表性的当属苹果公司的i Pad。从宁夏大学教师i Pad应用现状入手,阐述i Pad应用于教学的优势,分析其存在的问题及原因,并尝试给出解决对策。     

Ipad在思想政治课教学中的应用

自i Pad推出后,越来越多的教育工作者将其引入到课堂教学中。而其所独有的特色也将改变人们的学习和生活方式。本文试图从i Pad所特有的几个功能出发,阐释i Pad给思想政治课教学所带来的巨大改变。     

iPad辅助英语听力学习的探究与研究

信息时代,随着计算机和网络技术的飞速发展,各种各样的学习工具,学习资源层出不穷。正是在这一背景下,对i Pad的研究与应用也在快速发展。本文结合自主学习与i Pad对英语听力学习的辅助作用,分析讨论了i Pad对听力学习的有效性。     

西藏班智慧课堂教学设计案例——以“创建站点 制作首页”为例

<正>在录播教室的师生平板上安装“鸿合智慧课堂”教师系统和学生系统,师生借助Pad利用鸿合智慧课堂云平台,大力探索西藏班初中校智慧课堂教学模式,积极开展智慧课堂教学实践。一、西藏班智慧课堂教学模式在WiFi网络环境下,教师、学生通过Pad（教师Pad、学生Pad）、主机、     

使用iPad的师生比不使用者合作学习的热情更高

现如今,i Pad已经是随处可见的电子产品了。它的普及速度实在太快,以至于我们忘记了i Pad从2010年走进校园、走进课堂,才不过短短五年的时间。也正因为在教学与学习中使用i Pad的时间不长,所以那点少得可怜的经验数据不足以证明这款电子产品对学校教育究竟     

Pad环境下学生互动学习的探究

在教学中,Pad作为一个新兴的电子教学工具,加速了信息技术与传统教育的融合,为学生的学习注入了新的生命力。互动学习是心理学的社会学习论在学校教育中的一种表现。互动学习有利于学生参与意识的形成、合作意识的培养,更有利于学生将知识与社会、生活紧密联系。本文主要探究,Pad作为新型教学工具融入教学的条件;在Pad环境下传统的师生互动、生生互动发生了哪些改变;传统的教学方法得到了哪些改变;如何利用Pad支持学生进行更好的互动学习。     

平板电脑在运动训练与比赛中的应用实践

文章采用文献资料法,在阐述i Pad的特性和功能的基础上,比较分析了以i Pad为平台开发的交互式战术板和传统战术板的优势,以及i Pad在运动训练和比赛中的应用和实践,旨在使先进的信息技术推动运动训练和比赛逐步向科学化和现代化转化,从而提升运动训练和比赛质量.     

Pad干扰:一个不容回避的教学瓶颈

随着现代信息通信技术的不断发展,运用Pad开展数字化学习方式的改革,使数学课堂呈现出勃勃生机。由于教师对Pad技术的认识不足或使用不当,对教学产生了诸多干扰,在课堂上主要表现在屏幕内容、作图工具、评价方式等方面对学生的干扰。教师要积极预防并尽量减少干扰,充分发挥Pad在信息表达、传递信息等方面的功能,不断提高课堂教学的实效性。     

学习过程数据采集促个性化教学——以品德与社会学科《震惊世界的金字塔》一课为例

<正>一、案例背景新的课程标准指出:"品德与社会课程是以儿童社会生活为基础的","要面向儿童的生活实际","让课堂回归生活"。以儿童生活实际为基础,不仅要求教师在设计教学时走进学生的生活世界,掌握学生对话题的已有经验与认识,而且要找准学生的兴趣点。借助i Pad教学中对过程性数据的挖掘,我可以更快速、更便捷、更全面地掌握学生们对于知识的兴趣点和掌握程度,能打破传统课堂中的学习时间和     

浅谈小学生体育素养的提高方法

当前小学生对体育锻炼认识不够,缺乏主动参与体育锻炼的意识,而且科技发展日新月异,不断推出的消费类电子产品手机、i Pad、电脑等占据了学生大量的课余时间,参加体育锻炼的时间严重不足,影响了学生身体正常发育。作为一名体育教师,应该引导学生树立正确的体育观,激发学生参与锻炼的兴趣和潜能,引导学生掌握体育素养锻炼的方法。     

Pad在小学科学教学中的应用探索——以生命世界领域长期观察课型为例

生命世界领域给学生最直接的体验是启蒙课,然其教学依赖于长期观察。介于长期观察课型授课不连续,资料分享少且杂、难于全面交流展示等困境,给一线科学教师造就了一个“历史遗留”问题。故拟通过课程融合Pad新技术,走进生命世界领域,构建Pad在具体学科教学中应用的模式。实践证明,Pad教学模式的运用,使学生自主学习探究能力加强,继而使教与学的形式发生了转变。     

咸阳市城区学龄前儿童生长发育状况调查

经研究,陕西咸阳市城区3～6岁儿童的体重、身高发育状况随年龄增长基本呈均衡上升趋势,各年龄组发育状况差异显著,不同性别比较男性在体重、身高方面均优于同年龄段的女性,但各年龄组在统计学意义上的差异情况不尽相同。咸阳市城区3～6岁儿童体重身高发育状况总体上符合儿童生长发育的基本规律。儿童体重、身高的发育指标明显低于同时期全国各大城市。本研究按五等级发育等级评价法,绘制出咸阳市城区学龄前儿童生长发青曲线,可做为评价咸阳市城区3～6岁儿童个体发育的标准。     

微量元素对学龄前儿童智力发育的影响

微量元素铁、锌、碘、铜对学龄前儿童的智力发育起着重要作用,这些元素的缺乏会对学龄前儿童的智力发育产生严重危害。科学补给微量元素铁、锌、碘、铜对学龄前儿童的智力发育很有必要。     

Pad教学成就智慧课堂

Pad教学能够弥补传统教学的短板,治愈传统教学的疾病。借助Pad中教学互动平台强大的功能,能够改变"教"和"学"的方式,促进学生发展。介绍教学互动平台如何改变学生的学习方式,最终形成智慧课堂。     

儿童语言发展对照表

<正>儿童语言发育迟缓是指各种原因导致儿童语言表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童正常发育水平,是儿童常见的发育问题之一。国外有研究表明,在2-5岁儿童中,语言发育迟缓发病率高达12-15%。很多家长可能会被一些传统观念如“贵人语迟”等误导,所以未能及时发现孩子的语言发育迟缓。作为非专业人士,家长怎样才能发现孩子的语言发育问题呢?发现以后应该怎么处理呢?今天就一起来了解一下吧!     

iPad在数学教学中的应用策略探究——以“认识小数”教学为例

随着教育信息化的不断改进,现代信息技术已经作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,应用i Pad进行教学是致力于改变学生的学习方式,让学习变成生动活泼的、主动的和富有个性的过程。以"认识小数"这一内容的教学设计应用i Pad的方法为例,对于如何利用i Pad激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,引发学生思考这些问题进行教学策略方面的探究,尝试探索用这种新的教学方式达到更好的教学效果。     

通过音乐游戏促进儿童身体运动能力的发展

儿童身体运动能力的健康发展与儿童身体素质的健康发展密切相关。以往对儿童健康的理念,主要是看儿童身体形态指标的"健康状况"。随着时代的进步,儿童的健康标准并不只是依据单纯的身体形态的发育指标来衡量,而是包含了儿童的身体机能、身体素质、心理发育水平等