你可知道“大刀歌”的原味版

"大刀向鬼子们的头上砍去!"大概没有哪个中国人不知道这首"大刀歌"。它的学名叫"大刀进行曲",在舞台上被一代又一代的男女演员进行形体表演。在现实生活中,要用大刀砍到鬼子们的头颅,并不是一件轻而易举的事。因为我们传唱这首歌的时候,早已不是冷兵器时代,在你还看不清鬼子头颅时,鬼子的机     

老兵与新兵

这是发生在抗日战争期间的一个真实故事。一支鬼子部队突然包围了国民党军一个连,向他们驻守的村庄发起疯狂的攻击,战斗非常激烈。一个四十多岁满脸络腮胡子的老兵击倒了一个鬼子后,猛然发现前方百多米处,有一个向驻地飞奔的青     

大刀进行曲

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顽皮的爸爸

我的爸爸,已经是个三十几岁的大人了,却跟我一样顽皮。 有一次,我在弹《黄河大合唱》,弹到"端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛"的时候,爸爸正在我的身旁扫地,他猛地拿起扫把,把扫把当成土枪洋枪打起来,     

失忆者的心灵之歌

前些日子,我出差去了趟延安,投宿于一家老式招待所。住所的设施虽简陋陈旧,但远离闹市的喧嚣,尤其是房屋四周,树木葱郁,浓阴匝地,环境幽静,倒很适宜我写作。清晨,我正准备动笔,忽听一首熟悉的老歌从窗外飘来:"大刀,向鬼子们的头上砍去……"     

蛤蟆阵

1943年夏天,在山西省沁源军民围困日寇的一场战斗中,被我军民长期围困饿坏了肚皮的交口据点之敌,从沁源县城拉来了一汽车镰刀和麻袋,他们要动手抢麦子……怎样才能拖住敌人,保证我根据地人民抢收夏粮呢?在作坪村召开的二区轮战队和八路军联席会议上,根据陈庚司令员“置敌于疲惫不堪”的指示,大家研究决定让蛤蟆出阵。在将要出发抢粮的前一天晚上,鬼子刚刚入睡就被据点周围的“呱呱”声吵醒了。鬼子无奈,用机枪、步枪乱打一气。可是,还没钻进被窝,那被枪声吓坏了的蛤蟆清醒过来,更加拼命地叫开了。没办法,鬼子只好又起来打抢……就这样,鬼子…     

《大刀进行曲》

1937年7月卢沟桥事变爆发后,29军大刀队奋勇杀敌的英雄事迹通过电讯迅速传遍祖国各地,上海一家公司年仅23岁的职员麦新(原名孙默心)深受震撼。他的眼前浮现出一幕幕大刀队挥舞大刀与鬼子拼杀的壮烈场面,禁不住热血沸腾,心潮澎湃,产生了     

十六岁，我逮住个活鬼子

1942年，我刚刚16岁，参军还不到两年。那年春天，我所在的新四军六师16旅46团警卫连，在江苏高淳县东坝镇打了个漂亮的胜仗，在这次战斗中，我活捉了一个鬼子，立了一次三等功。     

胜在谋略

<正>这是一位抗日老兵讲述的真实故事,鲜为人知。1941年7月,在一次战斗中,八路军一个连打退了鬼子数次进攻后,基本弹尽粮绝,能继续战斗的仅剩20余人。按照以往,这个时候,应该吹起激昂的冲锋号、上刺刀,跃出阵地与鬼子展开殊死的肉     

小蚂蚁斗大螳螂

一只小蚂蚁正匆匆忙忙地向前赶路,去寻找食物。突然,他碰见了大刀将军——螳螂,只见他身披绿铠甲,手持两把大刀威风凛凛地挡在路中央。"听说你们蚂蚁家族挺有能耐,怎么样,敢和我比试吗?"螳螂傲慢地说。"比就比,别看不起人!"蚂     

小蚂蚁斗大螳螂

一只小蚂蚁正匆匆忙忙地向前赶路,去寻找食物.突然,他碰见了大刀将军——螳螂,只见他身披绿铠甲,手持两把大刀威风凛凛地挡在路中央. "听说你们蚂蚁家族挺有能耐,怎么样,敢和我比试吗?"螳螂傲慢地说. "比就比,别看不起人!"蚂蚁大声回答.     

两则故事

有这样两个小故事,我一直想与大家分享。第一个故事:在一场激烈的战斗中,上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理,他应毫不犹豫地卧倒,可他发现四五米远处有一个小战士还站在那儿,顾不上多想,便一个鱼跃飞身将小战士紧紧压在了身下。     

爱国主义教育的偏差及应对——从“鬼子”谈起

孩子4岁的时候，有一天看电视时，孩子问了我这样一个问题：“爸爸，鬼子是什么？”我当时确实不知道，接着查了查词典，知道鬼子是指入侵的外国人。我跟孩子解释了一下。当时也没觉得这是什么大问题，4岁的孩子不知道鬼子是什么很正常，战争毕竟离他们太远了。过了约有一周，我在校园里遇到一个初二的学生，他问了我这样一句话：“老师，如果日本鬼子没有被赶出大连，大连是不是会比现在建设得更好？”     

螳螂学艺

<正>小螳螂有一双修长的腿,而且头上扛着两把“大刀”,整个人很是威武。他认定自己将来一定会有出息,所以谁也看不起。一天,妈妈问小螳螂想学什么本领,小螳螂神气地挥了挥手里的大刀对妈妈说：“我想练武,将来当个英雄！”于是,妈妈把他送到武术教师猴先生那里学习武艺。     

运用电教优化思想品德课教学

电教作为现代化的教学工具,具有形、声、色、光的特 点,直观、形象、生动、感染力强,儿童乐于接受。在思想品德教学中恰当地、科学地、灵活地运用电教,有助于优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。 一、运用电教激发兴趣 在课的开端运用电教手段,创设一定的教学气氛,能把学生带入特定的教学情景中去,使学生进入最佳心理准备状态,从而激发学生的学习兴趣和内部动力。 如教学《纪律在他心中》,在课的开始部分先播与课文内容有关的反映抗日的歌曲《大刀进行曲》。“大刀向鬼子们的头上砍去……”慷慨激昂的革命歌曲把学生带到了如火如茶的抗日战争年代。此时导入新课,可     

战斗在敌后

战斗在敌后大可“到敌人后方去，把鬼子赶出境，到敌人后方去把鬼子赶出境！不怕雨，不怕风，抄后路出奇兵，今天攻下一个村，明天夺回来一座城；叫鬼子顾西不顾东，叫鬼子兵大不集中……两路夹攻才能打得赢，两路夹攻才能打得胜……”这是抗日战争中广为流传的赵启海作词...     

让学生获得“猎枪”

第九册有一篇阅读课文《小英雄雨来》,文中讲述了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争。因为我们五年级学生与雨来年龄相仿,于是学起来特来劲,对文中英雄人物的语言、动作、神态也禁不住认真揣摩、刻意模仿,对鬼子的凶神恶煞,也就自然是恨之入骨,咬牙切齿。在学习本文时,我着重训练学生快速阅读课文,理解每部分内容,然后再抓重点、析难点,精读第三、四两个部分。当A学生读到“扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手,啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉,雨来疼得直咧嘴,鬼子又抽出一只手来……”时,马上有B举起了手,我示意B同学把手放下,让A读完再说。“老师,难道鬼子有三只手?”A刚说完,B就提出了问题。每当课堂上出现这些小插曲,我便异常兴奋:“哦?为什么?”B说“:A是这样读的:‘鬼子又抽出一只手来……’,鬼子已经用两只手在扭雨来的耳朵,44‘又’抽出一只,不得有三只手吗?”这时C不待老师点名,解释道“:应该是旁边的其他鬼子抽出一只手来。”这一“激石”,可了不得,一场无准备之辩论开始了。我索性让他们“争”个痛快!D说“:对,是旁边...     

青春空倔强

“……我和我最后的倔强握紧双手绝对不放下一站是不是天堂就算失望也不能绝望我和我骄傲的倔强我在风中大声地唱这一次为自己疯狂就这一次我和我的倔强……”耳边一直单曲循环着五月天的《倔强》,思绪也已经飘到九霄云外,在那高高的如同棉花糖的白布上,映射出一组画面,画面上熟悉的身影,带我进入了那年那个疯狂的夏天。和他是在《仙剑奇侠传》这部网游里认识的,我是温柔娇俏的长裙女子,他是大刀勇猛的侠义剑客,我们的相识源于一次任务,为了抢夺敌人的金     

斗陀螺

趣味指数:爆表危险指数:寒假里的一天,爸爸妈妈说要带我一起去亲戚家玩。正巧,他家也有一位和我同龄的小朋友,我俩就成了好朋友。他是我的知音,我是他的知己。嘿!这次我们哥儿俩可要好好乐一乐啦!我赶紧带上近来最流行的玩具——战斗陀螺,冲在爸爸妈妈前面向他家进军了。一见面,我就送给他一个战斗陀螺。     

有话好好说

孙梨先生的《荷花淀》中有这样一段： 女人们到底有些藕断丝连。过了两天,四个青年妇女集在水生家里来,大家商量：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说。”水生的女人说：“听他说鬼子要在同口安据点……”“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来,”“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他,有什么看头啊!”