培养学生创新思维能力探微

创新是民族进步的灵魂,这是我们所不争而且也无需要争的事实.我们的教育教学需要大力培养创新意识,我们教师也只有静下心来培养.但是,在我们平时的教育教学的活动中,似乎是我们的口号喊得比较响,而实际上学生创新创造能力提高的效度不大.这     

“爸爸老师”

最初喊我"爸爸老师"的是儿子梦麟。他也是我们的班集体中的一员。在学校,同学们喊老师.他也跟着喊老师:放学回到家喊爸爸.他觉得自己好像有些转换不过来似的。一个星期天的上午.儿子写完作文.跑到我跟前让我给他看看.边递作文本边说:"老师——不.爸,帮我修改一下作文行吗?"我接过作文本。儿子接着说:"在学校喊老师,在家喊老爸.变来变去的,真是麻烦.以后干脆喊‘爸爸老师’得了!"我开玩笑地说你随便啦!称呼老师也行,喊爸爸也中。没想到他在周一的课堂上提问时.当着全班同学喊起了‘爸爸老师’,惹得同学们笑个不停.     

为什么最好少说"教育"二字

那些神圣的字眼,往往在很庄重的场合才说出;而对于那些天天只是被喊喊的东西,往往是不甚了了的。如果教育真的是我们心中的上帝,就一定会在庄严的场合、庄重的时候才说出。教育与一般的做学问不一样,与经商、做买卖也不相同。教育者特别重要的一项品质就是不以教育者自居,需要以受教育者的心态去进行教育,去虚心体悟,从而使自己达到一种更高的境界。一些政工人员、教育管理者们,还有一些教育行政官员,他们把“教育”二字念得比较勤,难有受教育者的心态。最优秀的教育工作者,恰恰将“教育”二字说得不多。     

我不是老师

我作为基层部队的写作爱好者到军队出版社“帮助工作”,出发之前部队领导嘱咐我说:“文化单位,有职务的称职务,没职务的称老师.”但到了出版社以后,很多编辑都明确反对我喊他们老师,他们说就喊编辑行了,直接喊名字也行.我以为他们是客气,坚持喊老师.他们越摇头叹息,我越认为他们是客气.后来,他们都喊我老师:唐老师.这事困扰了我好长时间.     

践行“德智合一”理念

近年来,素质教育日益深入人心,教育改革蓬勃发展。石家庄市第二十三中学践行"德智合一"的教育理念,全面推进素质教育,取得了显著成效。端正教育质量观多年前,石家庄市第二十三中学沿袭着德智并举的理念,停留在"素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育搞得扎扎实实"的层面,教师辛苦,学生喊累,而学生的整体综合素质及教学成绩不尽如人意。素质教育之路的突破口和     

人文教育:须在饱含人文关怀的土壤上生根——对高中语文教学领域强化人文教育问题的若干反思

人文教育,新课改以来一直喊得很响,高中语文教学领域也很不甘寂寞,从教材编写到课程安排再到教学实施,都鲜明地举起了人文教育的大旗.那么,究竟什么是人文教育呢?目前,比较占主导地位的说法是:所谓的人文教育就是教会做人的教育,就是对受教育者进行旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育.其实质就是人性教育,其精神内核即人文精神.     

学校德育实践活动内容的多样化

德育不是喊口号,也不是做样子,而应切实贯彻于教育教学全过程,以学生喜闻乐见、丰富多彩的活动为载体,起到润物无声的培养和陶冶作用。     

浅析高中数学分层教学中的问题及对策

随着我国素质教育的改革及实施,培养优秀合格人才的呼声也越来越高.而高中教育是通向大学的桥梁,高中阶段所学的知识也属于基础知识,尤其是高中数学的学习,为今后步入高校打下了一定基础.在现阶段,既要全面实施素质教育,又不能回避学生的升学问题,这是摆在我们教育工作者面前的一个急需解决的问题.在高中数学学习中,学生两极分化问题极为严重,而因材施教也只是一个喊得很时髦的口号.虽然"分层次教学"能从根本上摆脱教学困境,能够让全体学生共同进步,     

“科学探究”在初中物理教学中的体现

一、科学探究在初中物理教学中的重要性物理教育属于科学教育,科学的本质是求真、探究和创新.所以,物理教育应该以探究性教育理念为指导.现实中的初中物理教学尽管"素质教育喊得惊天动地",但应试教育还是抓的扎扎实实.由于过分地强调学生的接受学习,很大程度束缚了学生的发展空间,在学习的过程中不能主动地建构知识     

活·美·实--也谈语文教育改革

语文教育界一直在喊改革,热闹了几十年,从未平静过,可是语文教育的现状仍不容乐观,仍存在着种种弊端.注重语文教育的活、美、实,无疑是语文教育改革要追求的又一理想境界,要达到活、美、实这一境界,关键是提高语文教师的整体素养.     

新课改背景下提高小学生德育有效性的思考

德育往往是学校喊得响却抓得软的一项工作,主要表现在德育活动流于形式,缺乏实效性,针对这种现象,本文基于教育实践的基础上,谈了作者提高德育有效性的几点思考.     

“五大转变”推进课改进程

近年来课堂教学改革口号喊得很响,但实质性的改变并不是很大。反思今天的课堂教学改革,学校并不缺少先进的教育理念,而缺少的是"坚持做事"的精神,缺的是"坚持做事"的教师。针对一线教育实际情况,如何在现有资源状况下,突破课堂教学改革的瓶颈,实现课堂教学改革的实质     

巧用心理效应批评学生

一、巧用从众效应,形成教育合力 有这样一个故事:一位石油大亨到天堂去参加会议,一进会议室发现座无虚席,自己没处落座,于是,他灵机一动,喊了一声--"地狱里发现石油了".这一喊不要紧,天堂里的石油大亨们纷纷向地狱跑去,很快天堂里就只剩下那位后来的石油大亨了.这时这位大亨在想,莫非地狱里真的发现石油了?于是他也急匆匆地向地狱跑去.这个故事说明,人们都有一种从众心理.生活中由于从众心理而产生的效应,称为"从众效应".     

课堂教学中让学生爱学的教师个人特性与行为

一个热爱教育事业、热爱学生的教师,他的面部表情一定是丰富的,他会经常微笑,在教室门口喊学生们的名字,热心回答学生的问题…… 在课堂教学中,我们不但希望学生掌握知识,形成能力,还希望他们在学习的过程中养成热爱学习的品质,而不是通过学习过程,学习兴趣反而减少,甚至厌倦学习.     

均衡教育，应从“小”做起

均衡教育战略自提出以来，各地实施各有不同，且多是喊喊口号而已，少数地区更有愈加失衡的现象。就笔者多年从事教育工作的体会、深入的观察分析，认为必须将均衡教育战略细化到具体工作中，且具有可操作性。如此，才能缩小义务教育的不均衡在城乡之间或城市与城郊之间的差异。     

我们是怎样办家庭学校的

官厅公社是固原县东山境内一个沟壑纵横,交通不便,居住分散,经济、文化、教育落后的公社.过去,在普及小学教育工作上,尽管年年喊,年年抓,但仍有相当数量的学龄儿童入学问题始终没有解决,新文盲不断产生.实行农业生产责任制后,不少孩子承担放牧和家庭辅助劳动,学龄儿童入学     

短缺,令教育蒙羞

教育与经济相连,当教育经费严重不足,基础教育缺乏必要的财政支撑时,教育的普及和质量都将大打折扣。这也是素质教育喊得震天响,始终不见人下来的根本原因。因为,当教育基础设施只能满足少数人的教育需求时,完善的学校教育就成了社会的一种稀缺资源。在教育资源短缺的情况下,完善的基础教育不再是人生应享的基本权利和生活的必需品,而成为人生消费的奢侈品。面对短缺的教育,历史上形成了贵族教育和平民教育两种模     

话说个性

近一二十年来,在我国教育界的教育口号特别多,一个又一个不断翻新,大有让人应接不暇之感,这种状况既是作为社会思潮一部分的教育思潮特别活跃的表现,也有某种急于求成的烦躁情绪在起作用。这些教育口号来源多多,鱼龙混杂,需要以冷静的头脑进行分析,千万不可以为新的就是好的,更不是越新越好,也非叫得最响的、引用人多的、你喊我喊大家喊的,就一定科学,否则极易上当受骗。现在的时髦之一,是“大批判开路”之风仍盛,凡讲话作文,不分青红皂白,也不管有无关联,就把包括新中国的五十几年来的学校教育在内的中国传统教育痛骂一通。不少论者说,我国…     

重视学生身体素质应“从娃娃抓起”

1977年,邓小平在谈到教育问题的时候说过一句"要从娃娃抓起",充分体现了高瞻远瞩的战略思考。然而,时至今日,尽管各种各样"从娃娃抓起"的口号喊得震天响,如电脑技术要从娃娃抓起、足球运动要从娃娃抓起等,但无一例外地还没有见到哪项工作取得了骄人成绩。原因何在?喊口号是一回事,实际去做又是一回事,很多事情并不是喊喊口号就能解决问题的。就拿中小学生的身体素质来说,每     

要纠正学生的“喊歌“习惯

在我们歌唱教学中,经常有学生把唱歌当成“喊歌“.“喊歌“有两个害处:一是损害少年儿童的声带,二是破坏音乐的美感.……