中学教师职业生涯管理的结构探索

职业生涯管理是现代人力资源管理的重要内容之一,是组织帮助员工制定职业生涯规划和帮助其职业生涯发展的一系列活动,它包括组织职业生涯管理(OCM)和自我职业生涯管理(ICM)两部分。本文在参照已有文献和广泛调查研究的基础上,编制出我国中学教师职业生涯管理问卷,发放问卷200份对中学教师职业生涯管理的结构进行探索性因素分析(EFA),结果表明,中学教师自我职业生涯管理是一个六维结构,包括职业探索、职业生涯规划、注重师德修养、注重职业发展、提升教学策略以及注重关系六个因子;中学教师组织职业生涯管理是一个三维结构,包括公平考核和晋升、促进职业发展和提供学习支持三个因子。同时,本研究提供了同质性性信度和分半信度,均表明本研究所编制的问卷具有良好的信度水平。     

关于新时期高职院校教师职业生涯管理的思考

教师是高职院校长远发展的动力,关系到高级技能型人才培养的质量.因此,加强高职院校教师的职业生涯管理对促进高职院校的发展和实现教师个人目标都有积极意义.但目前高职院校的教师缺少有组织的职业生涯管理行为;工作压力大,职业倦怠现象突出;职业发展观念淡薄,出现职业“高原”现象.针对这些问题,学校应树立人力资源开发的理念,帮助员工实现职业目标;教师个人首先要充分地认识自我,对自己进行客观的评价,然后制定一个切实可行的职业发展规划.     

湖南高职院校青年教师职业生涯发展状况调查分析

调查显示,高职院校青年教师普遍重视教学效果的提升,对自我职业生涯和学院提供发展机会的认知水平较高,但在制订职业发展目标和与管理人员进行沟通两方面存在较大问题,高职院校实际的职业生涯管理与青年教师期望间也存在较大差距.为此,高职院校要转变观念,重视青年教师职业发展,建立和完善教师职业发展的双向沟通体系,加强教师自我职业生涯管理的自觉性,注重青年教师的学习与培训.     

高职院校青年教师职业生涯规划管理探讨

随着高职教育办学规模的迅速扩大,青年教师逐渐成为高职院校教师队伍的主力军。正确引领青年教师实施科学有效的职业生涯规划,对教师个人职业发展和学校个性化人力资源管理都具有十分重要的意义。文章在有针对性地分析教师职业生涯规划影响因素的基础上,对加强高职院校青年教师职业生涯规划管理提出了若干建设性建议。     

基于模糊综合评价的高职教师胜任力评价研究

本研究从人力资源管理中的岗位胜任力理论出发,基于高职教师的特点,分别通过问卷调查法、行为事件访谈法和专家小组讨论法,构建高职教师胜任力模型,并采用模糊综合评价法对高职教师的胜任力给予综合评价,为高职院校考核和选拔优秀教师提供依据.     

教师职业生涯管理对高职院校人力资源开发的作用

职业生涯管理作为人力资源开发与管理工作的一个重要内容,目前已得到许多企业尤其是西方国家企业的广泛重视和运用,同时也受到了企业员工的普遍欢迎.本文主要从高职院校的角度探讨教师职业生涯管理对高职院校人力资源开发的作用.     

高职院校行政管理人员职业生涯管理优化对策

高职院校是我国高等教育的重要组成部分,行政管理人员是高职院校行政管理的主体,肩负着高职院校教学管理、科研管理、人力资源管理、后勤服务等任务,对高职院校的健康发展起着重要的作用;当今高职院校仍缺乏对行政管理人员职业生涯规划指导、薪酬待遇偏低、员工培训进修制度缺失等问题,高职院校应坚持以人为本的原则,注重营造职业生涯管理文化、健全科学的薪酬管理体系及健全和完善培训机制等方式来优化高职院校行政管理人员职业生涯管理。     

高职院校全程职业生涯辅导课程内容需求之初探

为了解高职院校学生对职业生涯辅导课程内容的需求状况,初步探索每个年级应该辅导的职业生涯内容,并为该课程内容的选择和组织奠定坚实的实证基础,通过自编问卷(Alpha信度为0.9273,内容效度经专家评判法为优秀)对南通市三所高职院校进行调查,在课程内容需求上得出如下结果:高职院校学生对职业生涯辅导课程的需求有六个方面,即自我探索、职业世界探索、职业生涯规划与管理、职业素质培养、就业(包括升学、创业)信息与策略、职业适应;各年级在所列职业生涯辅导课程内容的需求程度不同,并且在绝大多数项目上的需求高于平均分;通过单因素方差分析和多重比较,73.3%的项目在年级变量上差异显著.     

高职院校教师人力资源配置

在新时期要提高高职院校竞争力和发展力,教师人力资源是其中的关键因素。高职院校要合理规划、配置和使用人力资源,使教师人力资源的效能发挥到最大限度。本文通过对当前我国高职院校教师人力资源管理中所存在问题的分析,,科学合理地提出了高职院校教师人力资源配置的建议。     

建立高职院校学生职业生涯管理体系的实践

高职院校实施学生职业生涯管理有利于帮助学生认识所学专业的培养目标,明确专业和职业发展方向,最大限度地实现自我价值。高职院校应把学生职业生涯规划与培养目标和教育教学过程紧密地结合起来,通过完善管理机制、构筑以学生职业生涯为中心的就业指导课程体系、努力营造职业环境等措施,建立高职院校学生职业生涯管理体系。     

高职院校图书馆员职业生涯规划与管理

职业生涯规划与管理是人力资源管理的重要内容。高职院校图书馆员职业生涯规划与管理是进一步开发图书馆人力资源,做到人职和谐的有效途径。运用现代职业生涯理论进行图书馆个人与组织的职业生涯规划与管理,无论对图书馆还是对图书馆员都具有十分重要的意义。     

论高校辅导员的自我职业生涯管理

辅导员迫切需要加强自我职业生涯管理(ICM),以提升自身的发展空间和机会.组织、个体、职业三方面因素都会对辅导员ICM产生正反两方面的影响,目前的辅导员ICM内容还不够全面,应扩展到六个方面,形成并列的、相对独立的六因素内容模型,才能使辅导员ICM收到较好的效果.     

地方高职院校教师人力资源管理现状分析与对策研究

地方高职院校教师人力资源是高校资源中最重要的资源,是高职院校提升竞争力和发展力的关键因素,也是其管理的核心内容.文章指出了地方高职院校教师人力资源管理目前存在的问题及原因,探讨了加强地方高职院校管理应转变观念,确立"以教师为本"新理念,制定教师人力资源规划,营造良好的工作环境,持久而有效地激发教师的积极性.     

高职学生职业生涯规划设计

近年来高职院校毕业生面临严峻的就业形势,决定了高职学生要尽早地进行职业生涯规划设计。本文对高职学生职业生涯规划的设计提出了几点建议,以期帮助高职学生制定科学的职业生涯规划,更好地认识自我.发展自我.完善自我.提高求职技巧.提升职     

高职院校构建HRM体系的探讨

高职院校的管理应引进现代人力资源管理(HRM)的思路与做法.在构建高职院校人力资源管理系统过程中,要明确高职院校人力资源管理的职能,对每一模块提出具体实施方案,为保证人力资源管理顺利实施,人力资源管理者要对角色重新定位,确立"以人为本"的工作重心.     

高职生自我职业生涯规划设计能力调查

高职学生的自我职业生涯规划设计能力是职业软技能范畴的能力之一,应切实加以培养和提高,这将有利于高职学生在当前就业形势十分严峻、竞争日趋激烈的情况下提高就业竞争力,同时为职业的长远发展奠定牢固基础.为此,吉林省社会科学研究立项课题《职业软技能的理论研究与实践》课题组精心设计调查问卷,对高职学生的自我职业生涯规划设计能力现状做了调查和分析.问卷调查在吉林、广东和福建3个省的3所高职院校展开,共发放调查问卷300份,回收有效问卷246份,有效回收率为85.71％.调查对象涵盖三个年级、文理工科专业的学生(见图1). 高职生自我职业生涯规划设计能力现状 对自我职业生涯规划设计的认知有60.57％的高职学生认为制定职业生涯长远发展目标很重要;有37.80％的学生认为比较重要;有1.63％的学生认为不重要.个体进行职业生涯规划设计首先应从确立长远发展目标开始.     

小学教师职业生涯管理研究

以300名小学教师为被试,采用问卷调查法,考察了小学教师职业生涯管理的现状.研究发现,小学教师职业生涯管理总体水平一般;男性教师在自我认知、生涯评价和职业生涯管理总分上高于女性教师;城镇小学教师的自我认知、明确目标、生涯评价及职业生涯管理总分高于农村教师;组织了解方面,农村小学教师高于城镇教师;职业生涯管理的某些层面还...     

基于战略目标的高职教师绩效管理研究

文章分析了高职院校教师绩效管理存在的弊端,阐述了基于战略目标的高职教师绩效管理体系的特点,提出实施基于战略目标的高职教师绩效管理的策略,对高职院校人力资源管理有一定借鉴意义.     

地方性高职院校教师人力资源管理的问题及对策

学校教师人力资源管理是深化事业单位改革的必然要求,是提高学校办学水平的关键所在,也是促进教师专业发展的重要举措.目前,高职院校教师在人力资源管理方面仍存在管理理念滞后、管理方式过于刚性、绩效考评不够科学、缺少长期考虑和缺乏教师生涯发展指导等问题.地方性高职院校必须立足于自身办学实际,不断借鉴高校人力资源管理研究的新成果,在实践中不断创新,才能有效地提高教师人力资源管理的水平,促进高职院校各项事业的顺利发展.     

高职院校教师管理激励机制的现状分析——以M学校为例

为分析研究高职教师管理激励机制问题,通过电话咨询、面对面访谈及问卷调查等方法,对部分高职院校的管理者和教师进行实证调研.发现部分高职院校现行的教师管理激励机制存在一些问题和不足,并对其成因进行分析,为探究基于激励理论下的高职教师管理理念和激励机制,作了有价值的前期分析研究.