做新时代的美丽女大学生——浅谈新时代女大学生的形象塑造

新时代关丽女大学生的形象应是朝气蓬勃、健康自信、气质优雅、内涵丰富、外表精致,这种美不仅关在外表,还美在丰富的内涵和修养。本文从三个方面阐述了新时代女大学生应塑造的美丽形象：新时代女大学生的形象特征;加强修养。提升丰富的内涵;讲究礼仪,塑造美丽的外形。     

像她们那样优雅的老去

优雅是表现风度举止的一种方法,它是自然的、有个性的、简洁的、调和的,知性的．与外表的美丽与否并无必然联系,更与智慧有关。在生活中,优雅是每个女人追求的崇高境界,而很多女人一生求而不得。但是,也有一些女人,不仅优雅的气质相伴岁月,而且随着年华的慢慢老去,优雅之气愈加醇厚迷人,静、动间无不散发着从容、淡定与智慧。     

引导学生体会美丽的公鸡错在哪里

“美丽的公鸡错在吃饱了饭不做事”;“美丽的公鸡错在外表美”;“美丽的公鸡错在比外表美”……针对教师提出的“美丽的公鸡究竟错在哪里”的问题,学生争先恐后地回答.有的学生把公鸡外表美本身也说成是错误的,说明他们并没有理解老马说的话.针对这个问题,教师板书两个词语让学生比较.具体作法是,用“光看外表美”对比“不光看外表美”     

我无法不是我自己

“我没有香香公主的美丽，也没有建宁公主的权利……”酸溜溜地哼唱着《我不是黄蓉》，我抱怨上帝为何把美丽的外表和智慧的头脑统统送给了别人，却对我如此吝啬。 我尝试着去改变这一切。我戴上了伪装的面具，穿上了名牌服饰，举手投足也尽量让自己散发着“明星气质”……我努力改造着自己，可是我并     

钻石随想

钻石是每个女孩子一生的梦想,在披上白色嫁衣那天,戴上钻石戒指,然后像钻石那样闪耀永远,它的光芒是女孩无法抗拒的。钻石拥有华丽的外表,而每个女孩也总想要华丽的外表。曾经以为注重外表是一件很无聊的事,但长大了之后才明白,穿上美丽的衣服,化上迷人的妆,这并不只是希望能获得更多的回头率,去吸引自己心中的白马王子,像钻石一样闪闪惹人爱,最重要的是取悦自已。拥有了华丽的外表,内在的气质也会相应     

李英爱的气质美

出众的外表、优雅的气质，加上精湛的演技，韩剧《大长今》让中国观众看到了李英爱的美。     

女子成才新理念

重视性别教育已经成为现代教育中一个越来越重要的问题,“教育男女有别”的观点,也得到越来越多的教育专家的赞同。女校在我国不算是新生事物。提起女校,年纪在50开外的中年人,大多记忆犹新。上海第三女中、辅仁大学附属女子中学、北京贝满女中在他们心中都留下了深刻的印象。然而,在新世纪、新形势下,如何认识女校单一教育的利弊,扬长避短,因性施教?女校应该培养什么样的女性人才?如何设置有女校特色的课程?这些都是女校人永远在思索的问题……有着百年老校美誉的武汉市女子高级中学在女性教育中提出了“优雅、自信、能干、合作”的办学理…     

培养优雅气质 塑造美丽心灵

作为一所资优女校,重视艺术教育是我们一贯提倡的。艺术教育对女生的人格成长、情感陶冶、智能提高都具有重要价值。它不仅培养了学生的艺术能力,同时还培养了学生的跨越转换、开拓贯通、整合创新等多种能力。由情感到意志到品质,艺术教育能促进学生的人格发展,提高学生的整体素质。要落实我校“独立、能干、关爱、优雅”的培养目标,使优雅成为一种气质、一种高尚情操与内在修养的完美结合,若没有艺术修养提供底蕴,只能是流于形式的矫揉造作。     

追求生命美丽，成就教育气质

关于美的定义众说纷纭,然而不管怎样,美是一种表达,美是一种吸引。从某种意义上来说,美也更是我们生活质量的要义。人的长相有一个美与不美的区分,但从理性辩证的角度来说,人的美又不以面貌的俊丑作为唯一。我们且不论心灵美与外表美之间的互补,但只因在我们的日常生活中,回头率并不是100％地给了美貌的人,其中也有相当大的比率肃然凝眸地给了气质极佳的,因为好的气质,同样也会给人带来美的吸引。吸引,本身也是我们教育的努力追求。因此,“教育气质”这一词眼,也便映人了我思绪的眼帘——从追求生命美丽的心灵萌动,去塑造我们自己独特的教育气质,从而让我们更有魅力地教书育人。     

培养优雅气质 塑造美丽心灵

作为一所资优女校．重视艺术教育是我们一贯提倡的。艺术教育对女生的人格成长、情感陶冶、智能提高都具有重要价值。它不仅培养了学生的艺术能力，同时还培养了学生的跨越转换、开拓贯通、整合创新等多种能力。由情感到意志到品质，艺术教育能促进学生的人格发展，提高学生的整体素质。要落实我校“独立、能干、关爱、优雅”的培养目标，使优雅成为一种气质、一种高尚情操与内在修养的完美结合，若没有艺术修养提供底蕴，只能是流于形式的矫揉造作：     

优雅是通识教育的最佳切入点——大学人文精神之优雅理念篇

通识教育以培养人的主体性和实现全面和谐自由发展为目的,优雅是通识教育的最佳切入点,作为一种全新的教育理念值得我们加以探讨和实践。做一个优雅的人是人一生中的崇高境界。优雅的气质体现在人的外表装束和言谈举止,亦贯穿于其学识修养、为人处事、道德行为等各个方面。     

优雅是通识教育的最佳切入点——大学人文精神之优雅理念篇

通识教育以培养人的主体性和实现全面和谐自由发展为目的,优雅是通识教育的最佳切入点,作为一种全新的教育理念值得我们加以探讨和实践。做一个优雅的人是人一生中的崇高境界。优雅的气质体现在人的外表装束和言谈举止,亦贯穿于其学识修养、为人处事、道德行为等各个方面。     

洛阳情缘

2007年6月18日 晴 十年寒窗苦读，始终伴随他的是一株不明来历的牡丹。此牡丹在他的照顾下，一年比一年娇嫩美丽。一朝功成名就，在他游街夸官之日，看见一素衣女子，形容优雅，气质非凡，感觉似曾相识。夜晚归家才知那气质，胜似此牡丹，不由浅浅一笑，摇摇头，回房休息。[第一段]     

生死大决战:外来物种入侵

在这美丽迷人的景色背后,是自然界最艰苦的战斗——水风信子,蓝紫色的花朵盛开在茂密的绿叶间,像巨大的草垫平静地漂浮在湖面上。没有想到,优雅姜丽的它竟然会成为可怕的“水中杀手”。     

网络语言要慎用

那天在办公室碰到一位气质优雅的女同学,问她“高二分班后在新的集体中感觉怎样？”她在礼貌地应答时突然冒出一句：“现在班上的同学太牛逼了”,让人大跌眼镜。“牛逼”是能随便用的吗？     

优雅的才是女人的

正有人说,容貌靓丽的女人未必优雅,优雅的女人必定美丽。也有人说,优雅的女人像一本书,深藏着无数玄妙的学问。绅士不是一夜之间能够造就的,女人的优雅同样是时间的日积月累,生活打磨点点滴滴。与财富无关,与容貌无关,它处处折射出的是内心的颜色,是生活中每时每刻所汲取的养分……女人的优雅仿佛家中气质非凡的陈列,不张扬,却彰显着与众不同的气质。一个茶几、一把沙发椅、一张咖啡桌……讲述一个优雅女人的家。     

急着去那儿干什么

一个外国人来到云南丽江旅游。他在这里转悠了好几天,深深地为这里古朴优雅的景致所陶醉,他感慨这里才是真正的“香格里拉”——最美丽最幽静的地方。他惟一不满意的是,丽江人悠闲自得甚至缓慢迟滞的生活状态。     

找到少儿舞蹈教学中失落的优雅--以芭蕾舞教学为例

舞蹈以其优雅、唯美的特质成为素质教育的重要内容,也成为孩子们课外活动的热捧对象。但是,当前国内的芭蕾舞蹈学习过于功利化,缺失了舞蹈本身优雅与美丽特点。本文从教学情境、教学内容、教师素养三个方面,就芭蕾舞教学中的问题进行剖析,重点阐述如何通过芭蕾舞教学培养学生优雅的气质。     

落在身边的美丽

我应该能够体会张文萃同学内心那份隐藏的落寞之情,尽管它巧妙地躲在“寻找”过程的背后。惧怕短暂的美丽只因了它会带来持久的落寞,所以才期待,才寻找。     

教师的形象魅力

风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现 ,是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情 ,工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度 ,对学生的心灵有很大的影响 ,有助于陶冶学生的思想情操 ,使学生由受其师而乐于学 ,师生友好合作顺利地完成教育教学任务。教师的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪 ,而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美 ,培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。无论是师范院校招收学生 ,还是学校招聘教师 ,都要经过面试。其原因不言自明 ,就是教师是一个特殊的职业 ,他所面对的不是铁 ,而是人 ,其基本形象如何 ,是他能否走上“杏坛”的第一要素。教师站在讲台上 ,无意中在展示他 /她的“美”。追求美 ,是人的本性。当然“美”有“外在美”和“内在美” ,但学生在接受一个新教师时 ,总是从对他的外在美的审视开始的。教师一走进课堂 ,自然成了学生注目的中心。学生首先以审美的态度向教师投以注意的目光 ,教师整洁大方的服饰衣着、庄重优雅的举手投足、亲切热情或幽默睿智的神情 ,都能使学生产生愉快感 ,都会对学生产生...