儒家仁学思想对当代高校道德教育的启示

儒学作为中华璀璨文化的重要组成,其深刻的思想体现了中国民族性及中国人精神世界历史由来。百年大计,教育第一,教育承担着“立德树人”的根本任务。研究孔子、研究儒学,对于开辟当代大学生思想精神新境界,提升高校道德教育水平意义重大。“仁学”是儒家思想的核心,具有丰富的德育内容,其中包含了对“人”的认识,无“仁”不人,“仁”是人的一种固有的本质,“爱人”的行为是“人”本性的外化,“行仁”“成仁”则完美诠释了生命价值。儒家“仁学”深邃的德育思想,对当代高校道德教育具有重要的理论价值和实践价值。     

浅谈儒家道德教育思想对高校德育创新的启示

我国儒家文化博大精深,源远流长,儒家道德教育思想更是有着丰富的内涵,如仁爱诚信、崇义重德的德育内容;因材施教、重体悟轻灌输的德育方法;注重培养道德情感和道德行为习惯的德育观念等。因此,汲取传统文化的精华,借鉴儒家道德教育的智慧以创新高校德育是德育工作者的一项重要研讨课题。     

儒家道德教育模式发微

儒家的道德教育模式自成一体，重视道德修炼过程，强调自我修养功夫，推崇自省教育、全面素质教育和道德生活化教育，对当代德育革新具有重要的现实意义。     

儒家环境理论：高校环境道德教育的应用和启示

高校环境道德教育是培养大学生自觉维系自然界生态平衡，保护环境和不可再生资源可持续利用的道德理念的一种新型的德育活动．儒家思想中蕴含着在一定历史条件下的环境伦理内涵，作为传统文化的珍贵遗产，儒家环境理论思想应成为当代大学生环境道德教育的重要资源．     

儒家环境伦理:高校环境道德教育的应用和启示

高校环境道德教育是培养大学生自觉维系自然界生态平衡、环境保护和不可再生资源可持续利用的道德理念的一种新型的德育活动。儒家思想中蕴含着丰富的环境伦理内涵,作为传统文化的珍贵遗产,儒家环境伦理思想应成为当代大学生环境道德教育的重要资源。     

儒家传统道德观对高职毕业生诚信教育的影响

儒家传统文化中的道德教育是我国当代大学生诚信道德汲取的几乎唯一的精神源泉。诚信并非只是一种个人美德,它是建立校园、社会文明和秩序的绝对必要条件,也是一名合格大学生不可或缺的素质。面对高校毕业生在就业过程中的诚信缺失现象,儒家传统文化将发挥其特殊的德育教育作用,为诚信教育带来新的面貌。     

对新时代儒家道德教育的合法性思考

现今,古代儒家道德教育有其复兴的态势,有关儒家道德教育的研究成果越来越多,私塾热和读经运动开始在实践中蔓延开来。在现今中国,尽管儒家道德教育具有超越的合法性,但是它不具有完全的民意合法性,也不具有完全的文化传统的合法性,所以儒家道德教育的复兴不可能实现其本有的承诺。但是,儒家道德教育,特别是其具有超越合法性方面的道德伦理教育,是值得我们去借鉴的。     

浅谈毕业生职业心理健康教育

高等院校开展毕业生职业心理健康教育,对指导大学生从社会需要出发,结合自己的个性与特长,合理地选择职业、准备职业、安置职业,并在职业上取得成功具有积极的现实意义。     

论高校毕业生就业心理健康教育模式的构建

大学生就业心理健康问题．已成为困扰高校毕业生就业工作的重要问题之一。构建科学合理的就业心理健康教育模式，对于促进大学生身心发展和成功就业，具有重要的现实意义。     

从儒家生态观看高校生态道德教育

生态道德教育对促进大学生全面发展、对教育大学生正确认识人与人、人与自然的正确关系具有重要作用。在面对前所未有的地球环境危机时,中国传统儒家生态道德思想在今天仍然体现出宝贵的时代价值,为人类提供着智慧和启迪。儒家生态观的一些积极理念是高校生态道德教育的重要补充,对提高大学生生态道德素质具有十分有利的作用。     

先秦儒家道德教育思想对大学生价值观教育的启示

在全球化背景下,多元价值观对我国大学生的价值观教育带来了巨大挑战.因此,应该在遵循大学生价值观教育规律的前提下吸取更多合理、有益的思想资源,以提高大学生价值观教育的实效性.先秦儒家道德教育思想作为我国道德教育的重要渊源,其思想博大精深.深入挖掘先秦儒家道德教育思想的精髓,对于提升大学生价值观教育的质量具有重要的启示和借鉴意义.     

中小学道德教育和心理健康教育的关系

道德教育和心理健康教育是中小学德育工作的两个方面,它们在目标、内容、方法和手段上都有联系,也有区别,不能互相取代,要处理好二者的关系。道德教育是根本,心理健康教育是基础,要增强道德教育的实效性。     

儒家传统道德教育对当今学校德育的启示

儒家传统道德教育主张教育的最终目的是培养德才兼备"仁智统一"的贤人、君子,并且在教育的内容、方法和途径上形成了较完备的理论体系.纵观我国学校德育,在内容、方法上存在很多弊端,而且只关注学生的在校表现而忽视了家庭、社会的影响,致使学校德育实效性不高.吸收儒家传统道德教育学说的合理成分,对于解决学校德育低效问题,培养青少年的道德品质具有重要的借鉴意义.     

儒家早期道德教育对道德情感的陶冶

道德教育过程可归纳为"知情信义行",其中道德情感的培养将有效地避免传统灌输教育所带来的危害。早期儒家道德教育中十分注重对教育对象道德情感的陶冶,以孔孟荀为代表的众多儒家先贤倾向于与学生通过情感交流而达成道德共识,并将其贯穿于"仁爱""礼乐"人性论等中心思想之中。     

论毕业生群体的心理健康教育

面对高校毕业生就业难的问题,我们不仅要关注社会舆论的走向与就业政策的动态,更要及时地跟踪毕业生群体的心理健康教育.因为伴随高等教育的大众化,不仅给社会容纳力提出了严峻的挑战,而且也使毕业生个体在心理上遭遇了前所未有的压力.那么,进一步加强毕业生群体的心理健康教育,完善高校心理健康教育模式,就成为我们毕业生就业指导工作的必要环节之一.     

论先秦儒家的道德教育思想及现实意义

从先秦儒家的道德教育思想精髓出发,结合时代性的道德教育要求,强调道德教育是“做人”的教育,是包含道德认识、道德信念与道德行为的一系列的完整德育过程,并将其作为终其一生的人生教育。     

先秦儒家道德教育方法对社会主义核心价值观教育的启示

我国古代有着优良的道德教育传统。先秦儒家在长期的教育实践中形成了以自我教育法、行为引导法、环境熏陶法和因材施教法为主要内容的道德教育方法体系,对后世产生深远影响。社会主义核心价值观教育是文化软实力建设的重中之重。要切实提高社会主义核心价值观教育的实效性,必须选择行之有效的教育方法。先秦儒家的道德教育方法为此提供了可借鉴的丰厚思想资源。     

儒家传统道德教育对当今学校德育的启示

儒家传统道德教育主张教育的最终目的是培养德才兼备仁智统一的贤人、君子,并且在教育的内容、方法和途径上形成了较完备的理论体系。纵观我国学校德育,在内容、方法上存在很多弊端,而且只关注学生的在校表现而忽视了家庭、社会的影响,致使学校德育实效性不高。吸收儒家传统道德教育学说的合理成分,对于解决学校德育低效问题,培养青少年的道德品质具有重要的借鉴意义。     

谈心理健康教育与道德教育的关系

心理健康教育与道德教育既有密切的联系，又有显著的区别，正确认识和处理好两者之间的关系，是学校教育工作者的共同任务。     

道德教育与心理健康教育结合的研究

大学生道德修养课是大学德育过程的开端。在大力倡导全人教育的今天,针对大一学生正处于适应大学生活这一特殊阶段,如何实践心理健康教育与道德教育的有机结合,积极寻找两者的结合点与活动体验安排,共同服务于健全人格教育,对学生道德成长不仅发挥着重要的作用,而且应该是道德教育取得良好实效的重要途径。