语文课堂教学如何“活”起来

成功的教师之所以成功,是因为他把课堂教活了。如果说一种教学方法是一把钥匙,那么,在各种教学方法之上有一把总钥匙,它的名字叫做＂活＂。现今的语文课堂教学,有的课堂气氛活跃,有的课堂拘谨而刻板;有的课堂和谐而融洽,有的课堂冷淡而紧张。＂活＂的课堂学生求知欲、表现欲强烈,师生之间、生生之间关系融洽,课堂上不断有生成,不断有发展。     

浅谈体育教学中创新素质的培养

一、创设和谐、轻松的课堂氛围和谐民主的课堂气氛是培养体育创新能力的前提和条件。传统的教学思想把教学过程看成是一种单纯的认识过程,学生的思维活动只是跟着教师的思维,缺乏主动的、独立思维的活动。再加上教师一脸的严肃,学生自然对学习没有兴趣了,更谈不上积极思维。要改变这种局面,创设民主和谐的课堂气氛,充分发挥学生的主动性很有...     

激活语文课堂教学 促进学生思维创新

<正>人的大脑不应是知识的容器,而应该是点燃的火把。那么,如何在语文课堂中让学生的思维活起来呢?课堂教学是培养学生创新能力的主渠道,想要发挥这一主渠道的作用,促进学生思维创新,关键就在于这一个"活"字。一、创设和谐的课堂教学环境轻松和谐的课堂氛围可以使教学收到事半功倍的效果。因此,教师应尽量从教材和学生的实际出发,引导学生在学习中发扬民主,平等地与学生交流思想,讨论问题,营造轻松和谐的教学氛围,活跃学生的思维。     

语文课堂教学如何“活”起来

<正>成功的教师之所以成功,是因为他把课堂教活了。如果说一种教学方法是一把钥匙,那么,在各种教学方法之上有一把总钥匙,它的名字叫做"活"。现今的语文课堂教学,有的课堂气氛活跃,有的课堂拘谨而刻板;有的课堂和谐而融洽,有的课堂冷淡而紧张。"活"的课堂学生求知欲、表现欲强烈,师生之间、生生之间关系融洽,课堂上不断有生成,不断有发展。学生在这样的课堂上,容易激发起成就动机和进     

浅谈化学课堂气氛的调控艺术

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种安全的课堂气氛。”德国教育家第多斯惠也指出：“教学的艺术不在于传授的本领。而在于激励、唤醒、鼓励。”这就告诉我们,要想提高课堂教学效率．教师要善于运用自己的教学机智调控课堂气氛。给学生营造一个民主、和谐、轻松、愉快的学习氛围。     

化学教学贵在求活

一位教育家曾说过:“成功的教师之所以成功是因为他的课教活了。”的确,凡是在课堂中出一个“活”字,课堂气氛就不会沉闷凝重,枯燥乏味,而代之以师生情感交融,情绪高涨,思维活跃,生动有趣。那么,怎样来求化学课的“活”呢?1.创设轻松活泼的课堂气氛课堂是教学的主阵地,是学生学习科学知识、交流思想、修炼品格的重要场所。     

提高戏剧、应用文课堂效率的尝试

随着新课程的纵深推进,提高课堂效率已成为教师教学的新追求.作为语言学科的语文教学,特别是戏剧、应用文文体,要实现课堂高效的目标,营造良好的课堂氛围显得尤为重要了.那么,如何营造积极的、有效的课堂氛围,实现戏剧、应用文文体的课堂高效呢? 一、营造和谐、愉悦的场所,活跃课堂气氛和谐、愉悦的课堂气氛,会使学生的心理处于轻松自然的状态.这样,他们的思维就更加活跃.学习效率自然能够得到提高.     

关于几种教学意境的创设

课堂气氛往往决定着学生精力投入程度和知识吸收程度,因此营造一个良好的氛围是一堂课成功的关键.要营造一个轻松和谐的氛围,就必须学会合理、恰当的创设意境.本文仅就以下几种教学意境的创设加以阐述.     

浅析高中英语自主合作的教学模式

新课程教学改革目标的提出改善了高中英语课堂的教学模式,但是传统的教学模式依然存在,因为主观和客观等多种因素的影响,教师对新课程教学改革的认识不够深刻,下面是笔者提出的几点建议。一、创设活跃的教学情境一个良好的课堂氛围可以提高学生的兴奋点,也是培养学生正确思维的方式,教师要创设优良的教学情境,一方面能够缓解沉闷的课堂气氛,让学生的思维集中;另一方面,轻松和谐的课堂氛围能够更有效地让学生接受知识。     

课堂教学 中的“空白”

在教学活动中,教师追求热烈、活跃的课堂气氛较多。一般说来,它能激发学生学习的积极性,启发学生思维。久而久之,会使学生置于身临其境、欲罢不能的学习境界。这固然有助于学习。然而,学习是一种极其复杂的心理活动,它需要积极的思维和艰苦的努力。因而课堂教学中就不可能永远处于一种轻松的境界。这必然要求比较肃静的课堂气氛。如果我们能把教学过程中的“空白”(静场),穿插于活跃的课堂气氛中,让学生     

快乐课堂 快乐飞翔

成功的教学依赖于一种民主、和谐的课堂气氛。这样的课堂氛围是学生所喜爱的,这样的课堂学生才能感受到学习的乐趣。心理学研究表明,学生只有在快乐、民主、平等、宽松的和谐气氛中才能最有效地接受知识。因此,作为教师必须要善于营造和谐的课堂气氛,让学生心情轻松、让学生从中得到赏识、感到成功。     

如何让课堂“活”起来

<正>从教十年来,说来惭愧,也没什么高的教学经验可谈。而我的课却写着一个明显的"活"字。课堂气氛活,学生思维活,教师教法活,不死搬教案,随机性强。那么,我就来说说我课堂"活"的几点原因。一、营造和谐宽松的课堂氛围把学生置于一个和谐宽松的学习环境里,容易激发学生的学习积极性,能让课堂产生智慧火花的碰撞。那教师该如何营造一个和谐宽松的课堂氛围呢?首先,教师要有一颗爱心,爱你的职业,爱你的学生,只有学生觉察你的爱,才可能放松心情去爱你,爱上你     

如何使政治课堂“活”起来

一、建立民主、和谐、轻松的师生关系,让学生敢于活跃起来 我们必须建立一种民主、和谐、轻松的课堂气氛。这就需要我们教师做到：     

浅议地理课堂教学中情感交流的重要性

课堂教学活动必须有双向的交流.情感是人对客观事物的一种态度、一种倾向.教师把握好师生间的情感交流,就可以活跃课堂气氛、开发学生的思维,使师生在和谐、轻松的气氛中完成教学任务.     

为数学课堂注入“幽默剂”

数学历来是一门严谨的科学,较之其他学科有枯燥之感。为了带动学生对数学知识的兴趣与积极性,这就需要执教者把幽默感注入课堂,融合于教学之中。以此来活跃课堂气氛,激活学生的思维。让学生在轻松的氛围中掌握数学知识。     

浅谈如何让课堂教学“活”起来

<正>语文课堂要想活起来,笔者认为,最主要的就是激发学生的兴趣。如果教师的课上得很有趣,学生的情绪就会高涨,也会对教师所展示给他们的真理与知识感到新奇和震惊,想要对此进行学习和探讨,他们的思维也会由此而激发。有的教师认为把课堂气氛弄的活跃一点,创设一种欢快、活泼的教学氛围,语文课堂教学就活起来了。其实,这种看法是非常片面的,这种活只是存留在表面,其本质仍然是如同一潭死水。在多年的语文教学中     

怎样让语文课堂活起来

作为教师 ,应更多考虑如何充分发挥教学的“主导”作用 ,课下苦练内功 ,加强素质 ,不断给自己注入“活水” ,课堂也就会“活”起来。下面 ,笔者试图从影响语文课堂“活”起来的主要因素 ,分析教师的“主导”性。一、民主、宽松的教学氛围———课堂气氛活跃的前提 ,需要教师营造营造民主、宽松的教学氛围是课堂气氛活跃的前提和保证。课堂应是师生共同参与、多边活动的场所 ,学生主体参与是这种多边活动得以进行的重要保证 ,而师生间民主、合作的和谐关系 ,则是激发学生主体参与的前提。如果师生关系不和谐 ,教学氛围不宽松 ,要想学生大胆质…     

活语文教学的精髓

教学是科学,也是艺术.所谓“教无定法”而“贵在得法”,其实质在于一个“活”字.因而吕淑湘先生指出:“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了.”“如果说一种教学法是一把钥匙,那么在各种教学法之上,还有一把总钥匙,它的名字叫做'活'.”“活”堪称语文教学的精髓.那么,怎样才能把语文课教“活”呢?我以为:     

让语文课堂真正地"活"起来——以《皇帝的新装》一课为例

吕叔湘曾指出:"语文教学关键在于一个活字,成功的教师之所以成功,是因为他把课给教活了".一堂"活"的语文课,就像一篇跃动的散文,一件流光溢彩的艺术品.语文课堂教学的"活",需要灵活的教师引导,鲜活的学生思维,活跃的课堂气氛.所谓"活"并不单纯是课堂热闹,而要充分发挥出教师的主导与学生的主体作用,使传授知识、培养能力、开发智力有机地结合在一起,常中有变、变中守常.笔者在教学安徒生的<皇帝的新装>时,在这方面做了有益的尝试,取得了令人满意的效果.     

如何运用开放式教育提高英语运用能力

一、营造开放氛围学生只有在生动积极、开放民主的学习氛围中才会具有自主学习的概念,才能萌发创新的意识,才能发展创新思维的能力。所以这就要求教师能够营造开放式课堂,营造一种生动开放、民主和谐的学习氛围,鼓励学生大胆质疑、畅所欲言,使教师与学生之间、学生与学生之间进行不间断的信息交流与互动。为了营造活跃的课堂气氛,教师首先要引导学生共同确立学习目标,进一步明确重点和