文化引领——学校高位发展的灵魂——基于国家中等职业教育改革发展示范校建设的思考

从卓越企业的管理文化出发,提出国家中等职业教育改革发展示范学校建设,需要通过关注文化革新、明晰价值追求、提炼办学特色的文化提升过程,引领示范校建设,以适应学校高位发展需要,实现从优秀到卓越的跨越。     

从优秀到卓越的跨越

案例优秀是卓越的大敌“因为优秀,所以难以卓越”这是一种悖论吗?我们很少向自己提出这样的问题。案头有这样一本书《从优秀到卓越》,封面书名上方就印着这行问题。这是美国著名管理学家柯林斯和他的团队历时5年的研究成果。他们对 1965年至1995年30年间出现在《财富》世界500强的1435家企业作了这一分析,发现只有15家企业实现了从优秀到卓越的跨越,而且保持15年以上。当然这指的是内涵发展,而且是可持续发展。优秀是卓越的大敌,柯林斯这样说。这一现象不仅仅是经济问题,它也是人类普遍面临的问题。如果我们能解读从优秀到卓越的奥秘,就能为任何类型的组织提供有价值的东西,使优秀的学校成为卓越的学校,优秀的团队成为卓越的团队。     

实现辽宁高等教育新跨越的构想

随着高等教育工作重心的转移,辽宁高等教育将实现从规模扩张到质量提升、从相对封闭到全面开放、从以政府管理为主向形成现代大学制度转变、从常规办学向追求卓越与特色、从大众化向现代化的新跨越。     

从优秀到卓越的跨越

优秀是卓越的大敌 “因为优秀，所以难以卓越”这是一种悖论吗？我们很少向自己提出这样的问题。案头有这样一本书《从优秀到卓越》，封面书名上方就印着这行问题。 这是美国名管理学家柯林斯和他的团队历时5年的研究成果。他们对1965年至1995年30年间出现在《财富》世界500强的1435家企业作了这一分析，发现只有15家企业实现了从优秀到卓越的跨越，而且保持15年以上。当然这指的是内涵发展，而且是可持续发展。优秀是卓越的大敌，柯林斯这样说。这一现象不仅仅是经济问题，它也是人类普遍面临的问题。如果我们能解读从优秀到卓越的奥秘，就能为任何类型的组织提供有价值的东西，使优秀的学校成为卓越的学校，优秀的团队成为卓越的团队。     

从优秀到卓越——中国企业和企业家的时代命题

优秀是卓越的大敌，这就是优秀难以向卓越跨越的根本原因。中国不乏优秀的企业和优秀的企业家．但鲜有卓越。从优秀到卓越，可能是一步之遥．也可能是天壤之别。绝大多数公司始终未能成为卓越的公司，是因为它们绝大多数都是优秀的公司。按照柯林斯的观点，所谓卓越的公司．必须是在所在行业中第一流的机构，广受企业人士崇敬，已经历     

管理者不可不读的佳作——《从优秀到卓越》

▲ 令人惊叹的管理研究成果《从优秀到卓越》的作者吉姆·柯林斯,是美国著名的管理学家,他组织了一个21人的研究团队,“花费了15000小时的工作量”,对1965年～1995年30年间出现在《财富》杂志500强排行榜上的1435家企业进行了逐一分析,发现只有11家企业实现了从优秀到卓越的跨越,并能够保持15年以上。为了揭示其中的规律,他们采用对比研究的方法,竟然分析了数以吨计的企业历史资料和几万页的采访记录。如此顽强的求真精神,能不令人叹服吗?在如此坚实的科学研究基础上得出的结论,我们能够忽视吗?更何况书中充满睿智。将《从优秀到卓越》一书,…     

推进地质工程专业改革 加快卓越工程人才培养

为了加快地质工程专业创新型人才的培养,实现从优秀到卓越的跨越,国内高校积极推进地质工程专业的综合改革。本文以同济大学为例,以学生创新能力培养为核心,通过完善实验、实践、国际交流环节进行共性基础的强化,通过设置学科交叉课程、小班化教学、信息化教学、校企合作课程进行地质工程人才的个性化培养。     

教练技术在大学生潜能开发中的应用

教练技术是一项通过完善被教练者心智模式来激发人的潜能,提升工作效率的管理技术,其实质就是帮助人成长。在分析教练技术的内涵、角色定位、核心原理、步骤与技巧的基础上,探索教练技术在大学生潜能开发中的应用,提出大学生潜能开发的具体策略,旨在通过支持大学的心态改变,促进大学生实现从平凡到优秀、从优秀到卓越的转变。     

卓越工程师人才实践能力的提升路径

"卓越工程师教育培养计划"的实施是高校教育教学改革的重要内容,它要求工科高校转变办学理念,实现从强调科学基础到注重工程实践能力、从单一的校内培养到校内校外共同培养的转变。笔者基于对高校卓越工程师人才培养的特征和影响因素的分析,剖析了工程实践能力培养的现状,并从工程实践课程体系、师资队伍等方面提出了解决问题的途径,以期对卓越工程师培养有所裨益。     

大一学生开设素质拓展课的重要性分析

大一学生刚实现了从高中到大学的跨越,思想行为的改变,对大学生活的认识,自我的管理和遇到问题的自我调节能力等还停留在高中时代,个人的综合能力和素质都需要一个过程去提高。为了更好地帮助他们实现角色的转变,更好更快地成长成才,开设素质拓展课,具有重要意义。     

成功 自信 快乐——给中国学生的第三封信

此前,我和中国学生的多次交流都是围绕如何达到优秀和卓越、如何成为领导人才而展开的。最近,在新浪网的聊天室和我收到的许多电子邮件中,我发现更多的中国学生需要知道的不是如何从优秀到卓越,而是如何从迷茫到积极、从失败到成功、从自卑到自信、从惆怅到快乐、从恐惧到乐观。     

成功自信快乐--给中国青年学生的一封信

此前,我和中国学生的多次交流都是围绕如何达到优秀和卓越,如何成为领导人才而展开的.最近,在新浪网的聊天室和我收到的许多电子邮件中,我发现更多的中国学生需要知道的不是如何从优秀到卓越,而是如何从迷茫到积极、从失败到成功、从自卑到自信、从惆怅到快乐、从恐惧到乐观.     

论改制企业的制度建设

国企改制主辅分离,改制企业面临新的机遇与挑战,改制企业要善抓机遇,注重制度建设,为企业增添竞争机制和竞争优势,在战略发展和市场竞争中实现从优秀到卓越,迈向成功之路。     

论马克思主义权利观

权利是人在现实生活中的一种基本价值追求。马克思主义权利观,以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,实现了从抽象的人到现实的人、自然人到社会人的转变;对个人权利与社会集体权利的关系作出了科学合理的解决,使权利本位发生了根本性的转变;为人类权利真正地实现找到了途径,实现了从空想到科学的转变。     

校长“别只是管理,要学会领导”

一一位优秀的校长必须实现从管理者到领导者的跨越。“别只是管理,要学会领导。”这是美国管理大师韦尔奇的一句名言。大师显然在告诉我们,领导与管理并不是     

论阅读教学中“教”“学”主体的转变

在应试教育的大背景下，阅读教学已经异化为应试教学，沦落为应试教育的手段。阅读教学要做到优质高效，并对整个小学语文教学起到重要的拉动作用，必须实现由“教”到“学”的主体转变，即课堂教学要由从以教师“教”为中心转变到以学生“学”为中心。只有经历这样的转变，阅读教学才能实现质的跨越。     

詹姆斯·柯林斯的建议

明天的成功大企业,必然来自今日的中小企业。但是如何才能成为名单上的一员?最有资格回答这个问题的人,非世界级管理学大师——詹姆斯·柯林斯(James collins)莫属。多年的潜心研究,使柯林斯对企业的发展规律积累了无人能比的深刻认识,他认为成功的唯一道路就是清晰的思路、坚定的行动；那些带领一家优秀公司转变为伟大公司的领导者往往谦逊但有韧性、质朴但是无畏, 谦虚 意志=领导力……《基业长青》、《从优秀到卓越》(台湾译为《从 A 到 A 》)是近10年来全球最热的商业书籍：探讨百年企业长青的秘诀,狂销全球成为管理经典,《哈佛商业评论》评选的“90年代最重要的两体管理书籍”之一就是《基业长青》,《今日美国》评价《基业长青》是“继《追求卓越》之后最引人瞩目的企业研究力作”；《从优秀到卓越》关注的正是中小企业成为伟大企业的必经之路,被称为“历史上最畅销的管理书籍”。任何有远大理想的经理、任何希望走向卓越和基业长青的经营者都不该错过柯林斯的建议。     

周婷语文教学的内在尺度

一、和自己同课异构:别让优秀成为卓越的敌人评说周婷的课固然重要,不过,我觉得更为重要的是,从她的课例中领悟到的其他一些东西,比如,一个名师如何让自己优秀,又如何从优秀走向卓越。"优秀是卓越的敌人。"说这话的是一位叫柯林斯的研究者。优秀怎么成了卓越的敌人?柯林     

学校改革成功有路可循 看全球进步最大的学校系统如何保持进步

报告确定：改革原理可以在不同的学校系统内复制,从而使学校绩效从差到一般,从一般到良好,从良好到优秀,从优秀到卓越。2010年11月,麦肯锡公司发布了长达126页的《全球进步最大的学校系统如何保持进步》的研究报告（How the     

强化工程能力 创新继续教育——对继续教育“卓越计划”的思考

依据教育部针对全日制本科生提出的有关高等工程教育与“卓越工程师计划”的发展要求,文章从继续教育的社会需求和教育功能的角度分析,创新性地提出了继续教育“卓越计划”的主张,认为在继续教育领域中实施“卓越计划”是必要的,是有条件的,是可行的.文中指出,要通过转变教育观念、转变教育方式、转变师资队伍和转变教学手段,实现继续教育中的“卓越计划”的发展.