基于高中政治教学的几点思考

随着课改的不断深入,中小学校提倡高效课堂教学,而其关键在于落实。要符合新课标的要求,必须要实行课改教学,高中政治教学也不例外。在高中政治教学中,教师一要编好导学稿,二要建设好学习小组。     

高中政治教学中情感教学的相关思考

素质教育的不断推进,对当前的高中政治教学提出新要求,不仅要将政治的基本知识传授给学生,更重要的是要培养学生对问题的分析能力,提高学生的思维判断能力。情感教学近年来得到广泛运用,不仅对教学的效果有深刻影响,而且对学生的学习过程有重要影响。本文主要对高中政治教学中的情感教学进行了分析,并提出在高中政治教学中如何实施情感教学的相关措施。     

对新课程下如何提高高中政治教学效率的思考

本文简述了新课程下高中政治教学理念,结合高中学生性格特点,从开展探究教学、创设导入情境、结合社会热点以及重视情感交流等方面对提高高中政治教学效率的策略进行了探讨。     

对高中政治高效教学的思考

要实现高中政治教学的高效,必须得考虑教学中的每一个环节,只有环节高效,才能获得整体高效。通过教学目标的设定、教学过程的互动和教学反思的侧重点三个方面,结合教学实践展开论述。     

高中政治教学中加强学生忧患意识教育的思考

从古至今,中国历代的文人士子大都具备忧患意识,加强学生的忧患意识教育,对学生了解民族文化、传承民族文化具有积极的意义。世界大多数资本主义国家认识到忧患教育的作用,并且把忧患意识作为其爱国主义教育的重要组成部分,在我国却存在中学教学中淡化甚至忽视忧患意识教育的现象。在政治教学中加强对学生的忧患意识教育,本就应是政治教育教学的目标之一,不仅直接有利于达成教学目标,提高教育教学水平,而且对学生了解国情,树立为祖国现代化建设而奋斗的责任感、使命感具有重要的现实意义。     

走班教学对高中政治教师的影响及教学思考

近年来,我国教学中一直倡导要尊重学生的个性差异,并提出了素质教育在教学中进行不同程度的改革,展开适合学生发展规律的个性化教学。2017年,山东进行了新的高考制度改革,不再实行文理分科,在教学中实行走班制,以期突出个性化教学。新的教学改革为各科教师教学都提出了新的挑战,对于政治学科这种可引领学生思想教育的课程来说,更是需要政治教师重新进行教学思考,不断探索新型的政治教学模式,为学生的个性化成长提供保障。     

新课程下高中政治教学的思考

高中政治是高中基础性学科之一,能够直接对学生进行政治、哲学和经济方面的教育。在新课程背景下,高中政治教学不再以提高学生的文化成绩为主要目标,而是要促进学生综合素质的全面发展。通过对新课程下高中政治教学进行思考,旨在提高高中政治教学的有效性,并促进学生综合素质的发展。     

高中政治教学生活化的理性思考

高中政治课堂教学生活化,接轨学生生活认知展开创新设计,为课堂教学注入新鲜活力,为学生思想成长提供重要助力。高中政治教师推进教学生活化应着眼学生生活认知点、贴近学生生活思维点、关注学生生活成长点,这样不仅能够凸显学生主体意识,对促进学生思想成长也发挥着重要作用。     

关于高中政治新课程教学的一些思考

政治课是孩子们在每个阶段都需要认真学习的一门课程。在新课程改革的背景下,政治课的教学更显得尤为重要,然而传统的政治课堂教学模式已经不适应新形势发展的需要。所以,为了不断地提高高中政治课堂的教学效率,在教学中,教师应根据实际情况,创新教学模式和手段,明确教学重点,合理灵活运用主题教学模式,提高高中政治教育的质量和效果。     

徜徉诗美意,润物细无声——高中政治课堂生活化的教学思考

随着社会的不断发展,我国的教育事业也发生了很大的变革,在新课改不断深入的背景下,素质教育成为了学校教育的主要内容。而课堂生活化则是素质教育中的一项重要的教学目标。对于高中政治教学也是如此,高中政治课堂生活化将有效提升学生的学习效率,让学生在实践中学习,在生活中学习,加深对政治知识的理解。     

高中政治教学与现代信息技术教育整合的思考

高中政治课堂教学将信息技术充分利用起来,教育与技术的融合实现了计算机辅助教学模式,实现了数字化政治课堂教学。本文针对高中政治教学与现代信息技术教育的整合展开研究,目的在于提高教学质量,为学生以后成长奠定扎实基础。     

对新课改下高中政治有效教学的思考

一、良好的新课导入是有效教学的前提1.设疑式导入。设疑能造成听众追求答案的心理。用这种方法导入新课,能增强学生的求知欲,促进积极思维。笔者在讲"商品的概念"时,首先创设问题情境,逐步向学生抛出以下几个问题:(1)山泉、空气、阳光是不是商品?(2)农民生产的粮食是不是商品?(3)某皮鞋厂生产的一批皮鞋,当它们放在仓库中时,是不是商品?(4)一个同学在教师节时买了一束花送给老师,这束花是不是商品?让学生通过阅读、思考、讨论、交流,主动去探究,寻找问题的答案。2.角色扮演活动导入。在教学中,教师可以创设各种实践活动,融入一些经验性学习,让学生在角色扮演中,在亲自操作中体会该"如何做"。通过这种学习,学生将得到"如何去获得知识"的体验,学生的各项技能和综合素质将得到最大程度的发展和提     

高中政治课本剧教学的思考

课本剧表演受到很多学校的欢迎,很多学校把它作为学校的特色课程对外展示.文章简述高中政治课本剧教学存在的误区,并从课本剧表演要回归课堂、课本剧表演要突出课本知识的教学目标、课本剧剧本的编写要突出课本内容等方面,探讨解决高中政治课本剧教学误区的具体思路,希望对其他高中政治教师的教学工作有所启示.     

提高高中政治课堂教学效率的几点思考

政治课作为高中教育的重要组成之一,对于学生的思想品德发展有重要作用。高中教学的难点包含了政治课堂的开展和育人效果,为有效提高政治课堂的效率、保证学生的学习质量、进行学生素质培养,笔者尝试从四个方面分析高中政治教学的方法,并以理论与实践相结合为起点,通过引导性教学模式展开对政治教学方法的论述,希望对广大读者有所帮助和启示。     

高中政治教学与现代信息技术教育的整合思考

随着现代信息技术教育功能的逐步凸现,高中政治教学与现代信息技术的整合成为了近几年的发展趋势,如何利用现代信息技术发展政治教育,成为了高中政治教师需要思考的重要问题。本文将从高中政治教学的优越性入手,分析了现代信息技术在高中政治教学中的应用。     

网络环境下的高中政治教学思考

网络信息时代的迅猛发展,对社会的影响空前巨大。网络作为信息传播的工具,对教学也起到了很大帮助作用,但同时网络信息也对高中政治产生很大负面影响。为了改变这种现状,高中政治教师应该不断提升自我教学能力,努力帮助学生树立正确的价值观和人生观,避免学生受到网络不良信息的影响。     

高中政治生活化教学实践与思考

高中政治新课标明确要求广大教师在课堂教学实践中必须紧贴学生的生活实际,积极开展生活化教学。本文就高中政治生活化教学问题进行探讨,综合梳理有关思考与实践应用策略,提出以生活化为切入点,打响课堂教学的第一枪;积极创设生活教学情境,让课堂充满生活气息;积极开展课外实践,进行生活化课堂延拓。     

对高中政治有效性教学的探究

课堂教学的有效性是高中政治教学的生命．是政治绽放无穷魅力的核心。如何提高政治课教学的有效性．是每一个政治教师都必须思考的问题。本文从反对注入式教学。坚持以学生为中心的“生命课堂”教学;在教育教学形式上,课堂内外组织灵活多样的社会实践活动：精心巧设复习训练题目。提高学生的综合能力。笔者拟从这三方面就如何让高中政治绽放无穷魅力．达到有效性教学目的与大家共同探讨。     

高中政治教学渗透立德树人理念的实践思考

思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,塑造学生的价值观成为思想政治课教学的重点。高中思想政治课如何正确处理好价值性和知识性的关系成为教学的关键点。强化价值引领,用历史的、辩证的观点对学生进行价值引领,从而真正有效地达成期望的教学目标。