探析数学建模教育对人才的培养

数学建模对现代教育教学提出新的要求,使得数学更具有人才培养的功能.本文从数学建模的内涵、人才培养等方面,探析了数学建模教育对教育教学改革和提高学生综合能力的途径.     

数学建模与创新思维培养

高素质人才培养,是中国参与国际竞争的需要,数学建模是一种全新的课程模式,为培养面向21世纪人才提供了新的思路.     

贯彻数学建模意识，培养创新型人才

为实现秦皇岛科技兴市的战略目标,创新型人才的培养是关键。培养创新型人才,就是要培养具有创造性思维能力的人才,在高校教学中应主要培养学生灵活运用基本理论解决实际问题的能力,而这与数学建模息息相关。因此,在教学中构建学生的数学建模意识,实际上是培养学生的创造性思维能力。本文针对这一问题,以高等院校高等数学教学为例,从强调数...     

数学建模中的创新意识培养研究

众所周知,社会的发展跟创新是不可分离的,可以这么说,创新是社会发展的源泉和动力。正是因为有了创新,人们的生活水平才会得到持续提高。对于数学学习中的数学建模而言,创新意识的培养是非常重要的。本文对数学建模中的创新意识培养这一话题进行了研究。     

以数学建模竞赛为抓手培养学生实践创新能力

该文分析了数学建模竞赛在创新人才培养中的作用;从数学建模竞赛宣传推广、开设数学建模系列课程、参加各类数学建模竞赛、创办"五一数学建模竞赛"精品赛事等方面阐述了普及数学建模教育、提高数学建模竞赛质量的有效措施;从建设数学建模实践创新培育基地、优质教学资源、高水平教学团队及网络资源等角度,总结了数学建模实践创新平台的建设经验。     

以数学竞赛为载体 培养高素质创新人才

介绍了国内外高校数学竞赛及本校数学竞赛的基本情况,探讨了数学竞赛在培养大学生数学素养及推动高校数学课程的改革和建设等方面所起到的积极作用。提出了进一步提高数学竞赛水平,培养高素质创新人才的有效途径。     

提高班拔尖创新人才数学建模能力培养问题探索

本文根据对浙江理工大学启新学院多年高等数学的教学实践,提出了不仅课程教学内容的程度比一般课程更深、更难、要求更高,而且以培养学生的数学建模能力为主线,一届学生可以带上几年的模式,通过数学、经济学、计算机等学科交叉核心课程的问题教学培养学生多角度、多维度的发现和思考问题,为培养拔尖创新人才作了有益的探索。     

构建数学建模 培养创新思维

提高中学数学教学质量,不仅仅是为了提高学生的数学成绩,更重要的是能使学生学到有用的数学。在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是我们中学数学教学改革的一个正确方向。结合教学体会,从理论及实践上阐述:(1)构建数学建模意识的基本方法;(2)通过建模教学培养学生的创新思维。     

以培养创新人才为着眼点深化高师课程改革

高师课程设置存在着课程内容陈旧、重叠,课程体系单一等问题,对高师课程进行改革应从构建课程目标要素,建立综合化课程体系,设置研究型课程等方面进行。     

数学建模：优化应用型本科高校创新人才培养的路径

数学建模日趋成为多学科交叉的活动,为应用型本科高校创新人才培养注入了新元素。文章研究数学建模在应用型本科高校创新人才培养中的价值与意义,分析国际国内数学建模活动的特点和趋势,并阐述数学建模在优化创新人才培养模式中的实施策略。     

利用数学建模培养创新性应用型人才

论述了数学建模与数学建模竞赛的意义及其在创新性应用型人才培养中的作用,结合学校实际给出了积极开展数学建模活动的一些有效的措施,最后介绍了该校在数学建模方面取得的成效.     

论数学建模与创新型人才的培养

介绍了数学建模及其特点,论述了创新型人才的表现特征,讨论了数学建模与数学建模竞赛在培育创新型人才中的作用。     

培养数学建模意识发展学生创新思维

在中学数学教学中培养数学建模意识是我们中学数学教学改革的一个方向。本文阐述了培养数学模型意识的基本方法，以及怎样通过建模教学培养学生的创新思维，力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用，感受数学的实用价值，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力。     

依托数学建模竞赛大学生创新能力培养分析

数学建模竞赛是培养学生科技探索能力、逻辑思维能力及团队合作意识的有效途径,给参赛学生提供了充足的思考想象和探索空间,对学生科技创新能力培养具有重要意义。对数学建模竞赛过程的各个步骤进行剖析和研究,探讨了数学建模竞赛各过程中采用的基本方法和原则,分析了在建模过程中各环节对提升学生分析复杂问题能力以及提升学生创新意识和创造能力方面的作用。     

高职数学建模课程教学改革初探——以广西职业技术学院为例

调查当前高职院校数学建模课程的开设情况,结合组织学生参加全国大学生数学建模竞赛的实践和数学建模课程的教学,提出数学建模课程教学改革的初步设想。     

数学建模课程建设的认识与实践

本介绍了数学建模的概念及其历史与现状，数学建模活动（教学和竞赛）对学生综合能力培养的积极意义，数学建模课程在当前各大专院校开设的情况，并提出了在我院抓好数学建模课程的建议。     

高职数学建模课程教学改革初探--以广西职业技术学院为例

调查当前高职院校数学建模课程的开设情况,结合组织学生参加全国大学生数学建模竞赛的实践和数学建模课程的教学,提出数学建模课程教学改革的初步设想。     

数学建模中创新思维的培养

所谓数学模型,是指对于现实世界的某一特定研究对象,为了某个特定的目的,在做了一些必要的简化假设,运用适当的数学工具,并通过数学语言表述出来的一个数学结构。数学中的各种基本概念,都是以各自相应的现实原型作为背景而抽象出来的数学概念。我们的数学教学说到底实际     

活用数学课堂培养创新人才

教师在课堂教学中,要增强学生的主题意识,为其提供广阔的参与时空,从学生的生活经验和现有知识背景出发.给他们提供充分从事数学活动的机会,引导学生自主探究和合作交流,真正理解知识的产生、形成和发展过程,使学生在建构认知表象的同时,获得丰富的数学活动经验,促进学生主动学习.形成想象空间,达到创新的目的.