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《影子》是小学语文五年制修订版第一册中的新选课文 ,是一首儿歌。我想让学生通过充分地读 ,动手、动脑 ,轻松有趣地完成学习任务。教学目标 :1 学会6个生字和1个词语 ,认识一种笔画和一个偏旁。2 会认5个字。3 正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重、难点 :理解课文内容及认识生字。教具准备 :1 配乐朗读磁带。2 多媒体课件。教学过程 :一、猜谜激情 ,引题导课。有个好朋友 ,常常跟我走 ,有时走在前 ,有时走在后 ,我和它说话 ,就是不开口。(影子)二、板书课题 :影子三、初读课文 ,整体感知。1 请听配乐朗读课文。2 学生自… 相似文献
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潘永琴 《教学月刊(小学版)》2003,(5):40
一、说影子1.自由说说影子。如 :有太阳的地方就会有影子 ;影子会变长变短 ;影子会跟着人走……2.看图说影子。出示课件 :你们看 ,太阳出来 ,小明的影子也就出来了。(1)看图认识生字“前、后”(“前、后”两字分别在小明的前后出现 ,以便学生理解方位)。拼一拼 ,读一读 ,想个办法记一记。(2)用上“前、后”说说影子和太阳的关系。(3)在小明的左右出现“左、右”两字 ,用上“左、右”说说影子和太阳的关系。3.同学们说得真好 ,老师也想来说说影子 ,请你仔细听听 ,老师哪里说得好。(师背诵课文《影子》)二、读《影子》1.… 相似文献
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九年义务教育六年制小学语文课本试用修订本第一册第 1 0课《影子》 ,是一篇文字简明、押韵 ,读起来朗朗上口的课文。它说了影子的特点 :黑色 ,有时在前 ,有时在后 ,有时在左 ,有时在右。教具准备 :幻灯机、幻灯片。一、谜语导课 ,激发兴趣1 .猜谜语。用幻灯打出 :人人有个好朋友 ,乌黑身子乌黑头 ,就像一只小黑狗 ,阳光下面跟你走。谜底是什么 ?对 ,是影子。根据学生的回答 ,板书课题。今天我们就来学习第1 0课《影子》。2 .哪位同学会做手影 ?来做一下给同学们看 (在幻灯屏幕前做各种手影 ) ,同学们都跃跃欲试 ,有的做的像小兔 ,有的像小… 相似文献
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九年义务教育自然第二册《影子》一课,主要是使低年级学生知道影子产生的条件和影子的方向和长短变化。在讲授这节课时,我根据学生实际,运用多种教学手段,包括巧妙运用电教媒体,取得了较好的教学效果。 相似文献
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沈慧丽 《教学月刊(小学版)》2002,(9)
教学内容 :人教版语文实验教材第一册第四课。教学设想 :《课程标准》教学建议中提出 ,在教学中要努力体现语文的实践性和综合性 ,使语文教学紧密联系生活实际 ,联系学生的经验世界和想像世界 ,加强同其它学科的联系与融合。要活跃学的形式 ,改变学的方法 ,调整学的结构。本课教学设计以“影子”为主线 ,让语文、音乐、美术和自然融为一体 ,激发学生的阅读兴趣、探究热情 ,尊重学生独特的感受、体验和理解。整个过程围绕张扬学生个性、激扬学生灵性展开。教学目标 :1.认识11个生字 ,能正确流利地读好课文。2.感知光、物体与影子之间的… 相似文献
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师:今天和我们一起上课的除了咱们同学还有一位朋友,想不想知道他是谁?
生:想!
师:请大家听好:人人都有好朋友,乌黑身子乌黑头,太阳光下伴你走,一到黑处就分手。 相似文献
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本课选自义务教育课程标准实验教科书(鄂教版)一年级上册。课文是一首儿歌,语言简洁,生动形象,读起来朗朗上口,符合低年级小学生活泼的个性。通过“前、后、左、右”,描绘了影子与太阳光的关系;通过“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走”、“我拍手他也拍手”,描绘了影子和人形影不离的特点。生动的语言既让学生觉得学有兴趣,又形象地了解了有关影子 相似文献
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不久前,在教育局观看了科学优质课例《风的形成》和《昼夜交替现象》,比较两节展示课,回来后我针对自己所教的一节课《太阳和影子》进行了反思。 相似文献
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胡满红 《小学教育科研论坛》2004,(10):38-40
本课选自义务教育课程标准实验教科书(鄂教版)一年级上册。课是一首儿歌,语言简洁,生动形象,读起来朗朗上口,符合低年级小学生活泼的个性。通过“前、后、左、右”,描绘了影子与太阳光的关系;通过“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走”、“我拍手他也拍手”,描绘了影子和人形影不离的特点。生动的语言既让学生觉得学有兴趣,又形象地了解了有关影子的一些现象。识字与正确流利地朗读课、背诵课是本课的教学重点;让学生了解有关影子的一些有趣现象,激发学生观察自然的兴趣,是本课的教学目标。教学中,教师先组织学生猜谜,激趣导人新课。然后学“子”字,教读“影子”及生活中带“子”字的词语,接下来揭示课题。在引导学生自己试读课,圈画、自学生字之后,展开了以下的教学过程。 相似文献
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一、创设情境,引入新课师:今天和我们一起上课的除了咱们同学还有一位朋友,想不想知道他是谁?生:想!师:请大家听好:人人都有好朋友,乌黑身子乌黑头,太阳光下伴你走,一到黑处就分手。生:影子。 相似文献
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余中云 《中国小学语文教学论坛》1993,(11)
教学目的: 1.通过课文的学习,让学生从一个个新奇有趣的故事中学到与影子有关的科学知识。 2.学习用讲故事来介绍科学道理的写法并练习编写提纲。 3.完成课本上及裸堂上补充的有关练习。导语设计:同学们,平时我们说话中常常可以听到两个成语: 相似文献