试析家庭教育的困惑及应对措施

新课改背景下,高中生的家庭教育问题成了一项重要的教育问题。如果高中生的家庭教育缺失,那么高中生的心理健康情况、身体素质提升情况、学习情况、生活态度等方面的问题就会逐一出现。新课改背景下,高中生无法正确运用网络工具,进而导致部分学生失去了正常的生活、学习节奏、找不到生活的意义。由此可见,高中生的家庭教育问题应该被重视,也应该被及时地解决。因此,本文就目前多数家庭存在的教育困惑进行了简要分析,并提出了几点应对措施。     

浅析中学数学教改的困惑及应对措施

一、数学教改的困惑1、忽视对学生自学能力和创造能力的培养.目前数学教改活动中的一个突出问题便是重视知识和解题技能的传授,而忽视了对学生自学能力的培养;目前教改实践中很多采用的是灌知识,讲题型,遨游于题海,对学生创造能力的培养是一个长期被忽视了的问题.2、教改活动中不能将理论与实践相结合.有的教研员很有理论知识,但却很少进行实践活动;另一种情况是教师总结了一些教改经验,却难以将感性认识上升为理性认识;此外,很多教师的教改在盲目地进行,缺乏理论的指导.     

浅谈中学生英语听力问题及措施

英语听力是英语学习的一个必不可少的环节,同时在英语中考中占很高的比例。听力能力的提高,关系着学生英语学习能力的提高。因此,发现中学生英语听力中存在的问题并找出相应的解决措施显得尤为重要。本文旨在分析中学生听力中常见的问题并提出合理的解决方法。     

小学科学实验课的困惑及措施

农村的教学条件有了很大的改善,实验室、实验仪器等的配备也都比较完善,但教师的教学却没有及时跟得上时代的步伐。如何摆脱当前的困境,走出一条适合他们的教学之路,适合小学科学实验课的新的教学模式,是教育领导者们迫切追求的,是一线教师们苦苦思索的。     

大学生英语四级听力之困惑及解惑

自2013年12月起,全国大学英语四六级考试进行了改革。四级听力改革的主要内容是在复合式听写,其宗旨是"原复合式听写调整为单词及词组听写,短文长度及难度不变"。毋庸置疑的是口语和听力在大学生进入社会之后成为必不可少的技能,而四级考试中的听力环节是大学生相对较薄弱的部分。本文剖析了大学生在四级听力方面欠佳的原因,并对这些原因以实例进行了分析,同时对如何解决这些问题提出了建议。     

浅谈农村初中语文阅读教学的困惑与应对策略

农村初中语文阅读教学质量较差,提高成绩难度很大,是当前和今后很长一个时期语文教师的困惑和需要思考的问题。要改变阅读教学现状,全面提高阅读教学质量,需要扩大阅读范围,拟定阅读计划,传授阅读方法,立足课堂教学,培养阅读兴趣,养成良好习惯,努力挖掘农村初中语文阅读教学新亮点。     

浅谈农村中学语文阅读教学中的困惑和应对

苏步青说:如果说数学是各门学科的基础,那么语文就是这个基础的基础。由此可见语文的重要性。而要学好语文,阅读能力的培养和提高是至关重要的一环。     

谈高职学生的英语听力焦虑及应对措施

高职学生的英语听力焦虑现象较为普遍,课堂焦虑对英语学习,尤其是听力理解产生负面的影响。本文对高职学生的英语听力焦虑现象进行了探讨,并针对这一现象提出了相应的教学方法及应对措施。     

初中数学课堂小结中的困惑探析及应对策略

课堂小结是一堂课的必要环节,"收口"之作,处理得好则成为事半功倍的"点睛"之笔.基于一线实际教学过程,梳理、研究了课堂小结实践中常见的困惑,并尝试给出了一些应对策略.     

浅析当代中学生的心理障碍及应对措施

中学生在心理上正处于发展变化阶段,其心理活动状态的不稳定,认知结构的不完备,使其极易产生各种各样的心理障碍.这主要表现在部分学生不同程度地存在着苦闷、猜疑、孤独、易怒、抑郁等情绪.究其原因在于青春期生理心理发展不平衡,学习压力过大,家庭教育不当,学校教育存在着偏差……对此,应对学生加强青春期教育,树立终生学习观,创设良好育人氛围,建立学校、家庭、社会教育网络.     

影响英语听力理解的因素及其对策

本文论述了中学英语听力教学中影响学生听力理解的四种因素 ,并阐明了提高学生听力水平的四种措施。     

浅谈培养中学生的英语听说能力

中学生英语听说能力的培养，重在课堂上要采用“听、说”相结合的教育方法，课后要积极开展多种形式的活动创造良好的英语环境，同时还要高效率地使用教材，充分利用多媒体创设情景，培养学生的听说能力。     

浅析中学生英语听力的培养

我国中学和英语听力水平较差，需要从根本上加以提高。“听”应是一种主动的积极的交际行为、心理构成活动。目前中学生英语听力主要存在辨析能力差，正确习惯未养成，背景知识差等问题。     

中学英语听力障碍及训练策略

提高中学生听力理解水平,不仅要注重心理因素,还要依靠平时的实践与练习。在注重语言知识的同时,更不能忽视听力习惯和文化差异,充分利用课堂教学来培养学生听力技巧,从而提高中学生的听力水平。     

独立学院英语听力教学效果及策略研究

测试结果分析显示,与其他英语技能教学效果相比,独立学院英语听力教学效果最为缺乏,这不但制约着学生英语综合能力的培养,而且还影响着独立学院整体教学水平。独立学院英语听力教学宜采用自上而下的模式,即以英语自主学习和综合应用能力的培养促进听力教学的提高。     

高中英语教学中的听力训练

听力是英语学习中的基本技能之一,也是学生最感困难的一项技能.如何把听力训练融入课堂教学来提高学生的听力水平是本文探讨的问题.     

Application of Schema Theory to English Listening Teaching in Middle School

This paper from the point of view of cognitive psychology,which is based on the background of the Chinese middle school students’generally low ability of English listening,it explores the listening course of English language teaching which guided by Schema theory and summarizes the connotation of this theory then discusses the role of it to listening comprehension and the practical value of combining listening teaching with it.The paper also puts forward the strategy of implementation of the theory.This article aims to make students to realize the importance of background knowledge to help them to understand the listening materials and to guide the students using different strategies of Schema theory to improve their listening comprehension ability.     

Application of Schema Theory to English Listening Teaching in Middle School

This paper from the point of view of cognitive psychology, which is based on the background of the Chinese middle school students’generally low ability of English listening, it explores the listening c...     

如何提高农村中学生英语听力的能力

当前,我国农村中学普遍存在着因学生自身素质不高,英语教师教学水平有限,学校英语电教设备落后甚至缺乏,课堂英语交流氛围不浓而造成的学生英语听力能力低下的问题.为此,我们应努力培养学生掌握一定量的词汇和词组,掌握正确的语音语调,扩大阅读量,提高阅读速度,引导学生积极运用逻辑思维,创设听力环境等有效方法,切实提高农村中学生的听力能力.     

初中英语听力教学策略探讨

目前,我国中学生英语口头应用能力相对于书面表达能力来说普遍比较欠缺,“聋哑症”的现象比较严重。因此,初中英语教学中必须加强听力的培养,教师应当努力探索教学规律,积极寻求影响听力的因素及对策。可采取以下措施提高听力教学质量并增强学生的英语听力能力：诱发兴趣,培养听的动力;夯实语音教学,打好听力基础;积累英语文化背案知识,激活与听力内容相关的知识经验;创造环境,培养听的习惯;注重培养学生听力理解的技巧;贴近学生实际能力,合理剪裁听力教学内容。